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Idioma: Español
Fecha: Subida: 2020-04-15T00:00:00+02:00
Duración: 4m 25s
Lugar: ATICA - Estudio ODA
Lugar: Videotutoriales
Visitas: 1.244 visitas

Corregir un examen con intervención del docente

Evaluación Digital

Descripción

Corregir un examen con intervención del docente.
Si nuestro examen está compuesto por preguntas de desarrollo que no pueden ser corregidas de forma automática, es necesario la intervención del docente para obtener una nota.
Una vez corregido, las notas se pueden enviar de forma automática a la herramienta Calificaciones.

Transcripción (generada automáticamente)

Hemos realizado nuestro examen y nuestro examen no es un examen totalmente, por ejemplo, que se pueda corregir de forma automática, es decir, podemos tener un examen que ha sido desarrollo de preguntas, que nos han subido fichero o lo cual tenemos que corregir o le hemos pedido en las preguntas de opción múltiple o falso, que no las razones y tenemos que ver ese razonamiento, y en ese caso el profesor o la profesora va a tener que intervenir para poder corregir ese examen y obtener una, una una nota para ello vale. Aquí tenemos los exámenes, el examen de Teoría y ha finalizado y desde aquí podemos obtener, vale, iraquí a ver los exámenes, Podemos Oviedo, impulsamos aquí en la puntuación de los estudiantes o bien no vamos a la acción, notas y accedemos a ver todos los exámenes simplemente pulsando. En el nombre del estudiante podemos ver todas sus respuestas. Aquí tenemos el examen que hemos hecho de teoría de tres partes, todas las preguntas, los puntos que lo hemos asignado y en este caso aquí la la tiene un punto, pero hemos dicho. Vale, que nos razones. Ahora mismo el caballo de Santiago Blanco nos ha dicho que es verdadero, es correcto, pero se ha olvidado de razonar y no hay razonamiento y por nuestra parte esperábamos un razonamiento es la pregunta. No va a valer un punto, le vamos a decir 75 porque no la ha razonado correctamente en este caso. Por eso debe intervenir. Puede cambiar la puntuación cuando lo crea necesario en este caso Bale también me da la razón, me lo ha puesto, pero no vale, no ha razonado como le hemos preguntado. Podemos cambiar la puntuación tanto al alza como a la baja o también lo podíamos haber puesto 0, es decir, yo no pongo la pregunta a la corrige. Aquí por ejemplo, está la contestada, por lo tanto, no podíamos estar, haría mal, y si tenemos alguna de los ficheros, por ejemplo, no ha huido el estudiante y el objetivo es dice. Explica el objetivo de la educación. Aquí no la ha explicado Bale lo ha explicado, aunque no haya subido ningún punto y en este caso, como la explicaciones correctas. Le vamos a dar dos puntos. Si tenemos el fichero, que nos ha subido, también lo podríamos corregir en este caso ya interviniendo en el momento que ya hemos terminado de modificación, de modificar la nota del estudiante usaremos, en actualizar, y la nota el estudiante ha pasado a tener un cuatro medio, esa nota ya la tenemos. Hemos revisado, y hemos corregido todos los exámenes, con los ficheros que nos han enviado, con los razonamientos toda la forma manual, porque podíamos tener también o solo desarrollo lo tengo que corregir todo manualmente, o que sea parte tipo test y parte de desarrollo, y tenga una que sea corregido, forma automática, y la otra la tengamos que hacer manualmente una vez que ya lo hemos corregido, y ya tenemos todas las notas. Vale? Aquí podemos ver las preguntas, las estadísticas que nos brinda la análisis y exportar, incluso puedo llevar la nota siquiera un exceso, y trabajar con ellas o la puedo mandar directamente a calificaciones. Si volvemos al examen, una vez que están todos corregidos, voy a volver a editar la configuración y en la parte de calificación y comentarios. Vamos a ver, que este creado, la nota, se enviarán inmediatamente a herramienta. Calificación independientemente de las opciones seleccionadas aunque no tuviera marcada una vez que ya se ha calificado el examen, es decir, ya tenemos la nota. Aquí las notas envían inmediatamente guardar y ahora, cuando vamos a la herramienta, calificaciones -podemos comprobar que el estudiante va a haber cuatro medio, que le hemos corregido ya el examen y va a poder visualizar uno en el caso de los exámenes de desarrollo. Se aconseja que la configuración no se envíen directamente las notas a la herramienta calificación exacta que no haya sido calificado por el alumno. Si ve un nota hay un euro o van a mandar mensajes privados preguntando qué pasa, porque ha tenido un cero nos ha ido. Para evitar eso, no cambiar la configuración hasta que realmente haya corregido.

Intervienen

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TIC (ÁTICA)

Organizadores

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TIC (ÁTICA)

Postproductores

Lucas Alcazar Soler

Realizadores

Lucas Alcazar Soler

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Ana Miquel Meseguer

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Serie: Evaluación Digital (+información)

Guía para una Evaluación Digital

Descripción

Guía para el proceso de una Evaluación Digital haciendo uso de las herramientas que nos brinda el Aula Virtual de la Universidad de Murcia.
Herramienta Exámenes del Aula Virtual
Flujo de un examen. Crear baterías y sub-baterías de preguntas. Crear, configurar y corregir examen. Informe. Calificaciones.
Herramienta Apúntate del Aula Virtual.
Herramienta Tareas del Aula Virtual.
Herramienta Información de Grupos del Aula Virtual.
Herramienta Foros del Aula Virtual.
Herramienta Calificaciones del Aula Virtual.
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En breve.

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