Este sitio usa cookies para mejorar su experiencia de uso del sitio web. Si continua navegando, usted acepta el uso de nuestra política de uso.
Idioma: Español
Fecha: Subida: 2020-12-03T00:00:00+01:00
Duración: 8m 27s
Lugar: ATICA - Estudio ODA
Lugar: Videotutoriales
Visitas: 13 visitas

Configuración de un examen de batería de preguntas de forma libre y con cláusula de veracidad

Evaluación Digital

Descripción

Configuración de un examen de batería de preguntas de forma libre, una pregunta por página y con cláusula de veracidad
Seleccionar cláusula de veracidad.
Envíos y disponibilidad. Configuración de la fecha, hora y límite de tiempo para realizar el examen.
Crear excepciones para grupos que necesiten más tiempo para realizar el examen.
Configurar el envío automático de la nota a la herramienta Calificaciones.
Configurar visibilidad de los comentarios.
Configurar el diseño. Posibilidad de diseño lineal, el estudiante solo puede avanzar en las preguntas, nunca retroceder. Y diseño libre, el estudiante puede avanzar y retroceder por las diferentes preguntas. En la tabla de contenidos puede ver su proceso, respuestas contestadas o no, e ir rápidamente a una de ellas.

Transcripción (generada automáticamente)

Hemos creado una evaluación digital con ayuda del batería de preguntas y queremos realizar el examen a nuestros estudiantes, de forma que esa evaluación digital, ellos puedan acceder aleatoriamente a las preguntas, es decir, de forma libre, poder acceder, avanzando y retrocediendo en las preguntas y con ayuda a tabla, contenido, siga cediendo a las preguntas que quieran. Para ello vamos a ir al examen que ya tenemos aquí como borrador, que los estamos creando. En acciones, configuración. Vamos a terminar de configurar el examen. Lo primero. Aquí tenemos toda la información de nuestro examen, la descripción que queremos darle y si queremos requerirle la cláusula de veracidad para que antes de que comiencen el examen digan que ellos van a hacer el examen sin ayuda de nadie para ello debemos seleccionar. No podemos incluso poner en adjunto cualquier instrucción que queramos darle y cumplimentar los meta. Datos del examen, envío y disponibilidad, ahora mismo vamos a publicar el examen para todos los grupos. Podríamos publicarlo. Para cualquier grupo. Un grupo específico vale, por ejemplo, para el grupo, porque si nos queda, por ejemplo, sólo estudiantes del año pasado que se tienen que presentar, porque la convocatoria de enero es anual y no hay convocatorias, sólo para los que les queda pendiente del año anterior. Para ello podemos crear un grupo de información de grupo y seleccionar uno o varios grupos para que se realice el examen. En este caso, una vez que ya lo tenemos la fecha en este caso, como veis, ahí ya tenemos que ser el 12 de enero a las seis de la tarde y que termina las siete como máximo le vamos a dejar que sea en 30 minutos. Tiene un tiempo límite decirle Bassa ligado a los estudiantes, el temporizador y en ese rango de seis a siete tienen como máximo media hora para realizar el examen. No hace falta, no le vamos a dar más tiempo de la fecha de entrega, pero si queremos darle algo más de tiempo, es decir, 15 minutos. Si no empiezan a 6, empiezan a seis cuarto que tengan la la hora para poder hacer en esos 30 minutos o examen. Como mucho, es importante esta opción de enviar automáticamente todo el trabajo guardado que la tengamos marcada. Por qué? En el caso de, aunque no pongamos el límite máximo de tiempo del tiempo realizado, una vez que finaliza el examen a las siete de la tarde, a partir de ese momento, aunque el estudiante no haya pulsado el botón, enviar todo lo que haya realizado en ese momento, ya guardado se enviará una vez finalizado la hora del examen. Por lo tanto, aunque nosotros veamos a los 10 minutos, a lo mejor que todavía queda algún examen en curso no preocuparle, porque si miramos ya dentro de una hora, hora y media veremos que ya ha pasado todos los exámenes que estaban en curso; han pasado a enviados siempre y cuando tengamos la opción Enviar, automáticamente activada si queremos o no recibir información por correo electrónico; mostrar el valor de los puntos a la de las preguntas a estudiantes o no, dependiendo que queramos, y además en excepcional tiempo límite y fecha de entrega. Si tenemos algún estudiante que queremos hacer alguna excepción, podremos hacer una excepción a El estudiante o al grupo. Creando un grupo de información de grupo y crea la sección, recordar que se hace una cesión a usuario o a grupo, si hago una afección a usuario y grupo, tenerlo en cuenta, que a todo el grupo que estamos indicando va a tener la misma excepción que es estudiante, porque son excepción de estudiante o grupo o estudiante y grupo. Teniendo en cuenta que todos los estudiantes tendría la misma excepción en este caso, vemos aquí que tenemos ya una excepción a un estudiante. En calificaciones y comentarios tenemos la posibilidad de publicar la puntuación más alta. En este caso, como solo es un envío final, solo hay un envío. Es indiferente poner la puntuación más alta o la última puntuación, porque va a ser exactamente la misma puntuación si queremos calificar de forma que no conozcamos la identidad, se pondrá a esa manera. En el caso de ser un examen tipo test, como se va a corregir, automáticamente, no es necesario si fuera de desarrollo y queremos calificar de forma anónima lo haremos de esta manera. Señala además que al califica no se podrá ver la identidad. Si queremos enviar las notas a calificaciones, como lo tenemos aquí, enviaremos las notas a calificaciones y si ya hemos creado categorías en la herramienta -calificaciones -podemos marcar sin categoría, se crearía una nueva y Bale o la lo vamos a indicar dentro de práctica o teoría. En este caso lo metemos en la autoría porque ese examen de Teoría y lo vamos a estar para la nota final de teoría dentro de su categoría, si queremos realizar algún comentario a nivel de pregunta o selección o mostrar y no mostrar, es decir, no en este caso yo no quiero mostrar ningún comentario, pero sí quiero mostrarlo cuando lo quiero como tal, pues los comentarios no mostraba estudiante en una fecha concreta. Le podemos dar una fecha exacta de cuándo van a ver los comentarios y qué tipo de comentario le vamos a permitir si queremos que vean la respuesta correcta al estudiante, que lo vea, que no lo vea comentar esa nivel de pregunta a nivel de selección, dependiendo lo que queramos. Ahora mismo, nosotros no vamos a mostrar ningún comentario y en diseño y aspecto aquí tenemos dos opciones. Acceso lineal. Que el estudiante Bale no va a tener la posibilidad de retroceder hacia atrás y nosotros sí que queremos darle esa posibilidad en este caso vamos a seleccionar acceso libre a las preguntas de esta manera los estudiantes podrán tanto avanzar como retroceder en las preguntas y hacerlo con su tabla de contenidos seleccionando lo que crean necesario recomendamos que se ponga cada pregunta en una página web separada de forma que los estudiantes van avanzando en las preguntas y aunque ellos no poulsen el botón guardar en el momento que pasen a la siguiente pregunta se guarda de forma automática de esa manera aunque no lo envíen como hemos activado enviado automáticamente se enviará una vez finalizado el examen, podemos si tenemos varias partes en este caso nosotros tenemos dos baterías de preguntas y en las baterías, si queremos que sea una numeración continua o queremos reiniciar la numeración, por partes, en este caso, vamos a decir que se reinicie la numeración en cada parte, porque son parte separada que tenemos que tener en cuenta si queremos darle una casilla vale marcar para revisar. Es decir, que el estudiante está haciendo su examen. Son 50 preguntas. Pivotes y quiere marcar las que quiere revisar más adelante cuando termina el examen poder revisarla. Las que están marcadas es una simple marca. No quiere decir que ha seleccionado ninguna opción, una vez que ya lo tenemos. Podemos o guardar y publicar más adelante o publicarlo. Ahora mismo vamos a darle a publicar el examen. Una vez que esté publicado, tenemos la opción de enviar una notificación al estudiante que se va a publicar el examen. Incluso podemos ponerle aquí cualquier información sobre el examen, pero que publiquemos el examen no quiere decir que el estudiante lo vaya a ver, porque ahora mismo, cuando nosotros vamos a publicar hasta el 12 de enero los estudiantes no van a poder, y de hecho, en la lista de exámenes, vamos a ver cómo nuestro examen está publicado, pero inactivo, y hasta el 12 de enero, así de la tarde, no van a poder acceder a examen. Los estudiantes. Si queremos hacer una vista previa de nuestro examen ya publicado, pero inactivo, pulsa haremos en acciones vista previa, vamos a ver que si el estudiante no se queda a la claúsula de veracidad no recibirá ni ayuda. En este examen no van a poder comenzar el examen, una vez que las cheques vemos que tenemos el progreso de las preguntas, donde vemos las dos partes que tienen el examen y el estudiante puede o bien contestando la pregunta que tienen una urna o, por ejemplo, avanzar a la siguiente, a La 2, ya volveré a La 1. De hecho, en el momento que ellos, por ejemplo, seleccionan una y le dan a siguiente. En el momento que van contestando, si nos damos cuenta aquí él tiene. Todavía puede ir a La 1. Contestar la pregunta guardarla impulsará siguiente. Entonces, de esta forma ellos pueden ir avanzando y retrocediendo en todas las preguntas que tiene el examen.

Intervienen

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TICs - ÁTICA

Organizadores

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TICs - ÁTICA

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Ana Miquel Meseguer

Comentarios

Nuevo comentario

Serie: Nueva versión herramienta Exámenes Aula Virtual (+información)

Evaluación Digital

Descripción

Nueva versión herramienta Exámenes Aula Virtual.
Flujo de un examen. Crear baterías y sub-baterías de preguntas. Crear, configurar y corregir examen. Informe. Calificaciones.
Exportar/importar un examen.
Lista de Exámenes.
Estado Borrador/Publicado Activo o Inactivo.
Papelera. Restaurar un examen.

Relacionados

$autor
$fecha
$texto
  • Enlazar
  • Aula Virtual
  • HTML
  • Facebook
  • Twitter

Para enlazar este video en cualquier página, puede usar esta URL:

Captura

Aula Virtual puede incluir de forma automática Videos de TV.UM.ES en el mini-editor HTML (FCKeditor) de cualquier herramienta (Tareas, Exámenes, Anuncios, Recursos, ...).

Para incrustar el vídeo en el mini-editor HTML del Aula Virtual, debe pulsar sobre el botón "Copiar para pegar" y en el mini-editor HTML del Aula Virtual pulsar en el botón pegar o pulsar la combinación de teclas Ctrl+V.

El video aparecerá directamente como una imagen de resolución , y al hacer click sobre ella, se reproducirá.

Para enlazar con tamaño fijo (click para copiar):

<iframe src="https://tv.um.es/vi?id=143382&idioma=es&res=720x405" width="720" height="405" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Para enlazar con tamaño dinámico (click para copiar):

<div style="position:relative;padding-bottom:56.25%;background:#000;">
  <iframe src="https://tv.um.es/vi?id=143382&idioma=es&res=720x405" width="100%" height="100%" frameborder="0" allowfullscreen style="position:absolute;top:0;left:0;bottom:0;right:0;"></iframe>
</div>

Para más información sobre cómo enlazar videos o usar la API, consulte esta página.

En breve.

En breve.