Idioma: Español
Fecha: Subida: 2022-12-09T00:00:00+01:00
Duración: 6m 47s
Lugar: Jornadas
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PRIMERA SESIÓN. Mesa 2. Bases de enfermería comunitaria y educación para la salud

Mesa 2. Preguntas.

Descripción

"XII Jornadas Científicas de Estudiantes de Enfermería”. En las Jornadas se exponen trabajos de investigación del alumnado de enfermería de la Facultad de Ciencias Sociosanitarias de la Universidad de Murcia, situada en el Campus de Lorca. El alumnado de 2º curso expone aportaciones que son del tipo comunicación oral y el alumnado de 3º curso expone sus aportaciones de formato póster.

Transcripción (generada automáticamente)

Pues bien, muchas gracias a María y bueno, no sé si hay alguna pregunta que quiera realizar a alguien a los grupos pueden contestar la ponente. Pueden contestar alguien de los grupos que elaboraron los trabajos de acuerdo? Alguna pregunta, pero mientras se animan a hacer una pregunta, yo quiero preguntarle al grupo de prevención y manejo del obesidad infantil, comentaron sobre varias estrategias relacionadas con la prevención de la obesidad infantil. Una de ellas era la Estrategia NAOS, si no recuerdo mal aquella, mencionaron es una estrategia nacional de que se trata un poco de estrategia. Muchas gracias. Bueno, pues a la pregunta que ha elaborado sobre Ángel, voy a responder Yo, bueno, la Estrategia NAOS es una estrategia que se puso en marcha en 2005, como ha mencionado antes, Andrea en la presentación desde el Ministerio de Consumo y Salud. En ella lo que se busca es impartir a la sociedad la importancia de una dieta equilibrada y la puesta en práctica de ejercicio físico, todo ello en distintos ámbitos, ya no solo en el ámbito familiar, sino en el ámbito escolar, incluso en el sistema sanitario y bueno elaborando el trabajo. Hemos visto y hemos podido observar que algunas de las líneas de acción más importantes de esta estrategia sería, por ejemplo, la reformulación de alimentos o incluso la programas que tienen derivados de la puesta en práctica de buenas prácticas hacia este tema, y todo ello siempre dirigido para dirigido o con el objetivo de reducir la tasa de obesidad infantil Muchas gracias. Ha quedado claro alguna otra pregunta Yo quiero ser una pregunta al grupo de consumo de tabaco en la prevención del tabaquismo. Es un trabajo muy importante las consultas de Atención Primaria a llevar a cabo por las enfermeras, pero la experiencia siempre nos viene bien para conocer cuáles son aquellas pautas de actuación que nos pueden ayudar, Encarna, o alguien del grupo nos pueden comentar qué cosa. Desde la experiencia nos pueden decir que pueden ayudar más a nuestros pacientes. Podemos recomendarles para prevenir el consumo de tabaco o para ayudar a la deshabituación. Sí bueno, Seiko acababa de abrir Martínez, aunque para que profesores y alumnos de segundo de Enfermería y el trabajo era sobre el tabaquismo y decir que he sido fumador, de paquete y medio de tabaco y ya tanto estudios científicos, como hemos visto aquí quiero decir, mi experiencia de cualquier vicio se sale vale salir se pasa mal al principio vale porque muy duro esa adicción pero conforme va pasando el tiempo lo va dejando mi actitud ha sido de después de 14 o 15 años sin fumar no volverá a recaer, y ese ha sido mi motivo un año, otro año, y la gente, cuando pide consejo como dejar de fumar si lleva una semana sin fumar, con el trabajo que te cuesta, tienes que decir que esa semana seguirá adelante y no tira por tierra todo el tiempo que lleva. También dice una experiencia sobre la adicción, porque cuando dicen que el fumador es toda la vida, pollo, tiene un claro ejemplo. Después de años sin fumar llegó una compañera mía y me dio un Cómo lo ves? Ahora lo antiguo eso es que le daba el botón y fumaba, y el cartucho que llevaba el cigarro electrónico era nicotina, pues puedo decir que después de años sin fumar, cuando yo le metía es a ese cigarro electrónico en una cala. Se me puso el cuerpo como, como estoy ahora nerviosos, Verdi Vale, y eso era mi experiencia. Como, como enfermera. Desde el punto de vista, la enfermera, contando crees tú que te puede ayudar o cómo crees tú que las enfermeras hubiésemos podido ayudar para que dejara de fumar, aunque tú lo has hecho en aquella época. Tampoco estaba la enfermería muy implicada en el tema del tabaco. Ahora acabo, enfermero pronto experiencias, como puedes tú desde desde el punto de vista enfermero, ayudar a un paciente desde tu experiencia a dejar de fumar, que afectaría primero comentarle mi experiencia; segundo, hacerle ver que más vicioso que yo no hay nadie y yo he salido del tabaco, y si yo puedo salir como si yo me puedo sacar enfermedades, se pueda sacar cualquiera, vale, y si yo puedo dejar de fumar, que yo no soy una persona, ésta se sale de fumar, es que llega un momento en el que ya te da vergüenza fumar porque era un paquete y medio, era algo que si a fumar salir a fumar, y ya le digo que el que esté aquí y lleve un mes, 2 meses, 3 años sin fumar, cómo se fuma un cigarro, le digo ya que recae eso lo tengo clarísimo. Voy bien, muchas gracias. Ha calado. Y alguna otra pregunta, el grupo de vacunas habla de la vacuna, hablaron de la vacunación en las gestantes, pero en el caso de las mujeres que están amamantando o en período de lactancia, qué recomendaciones tienen? En cuanto a la vacunación y la mujer, que un periodo de la legislación no tiene ningún problema, se pueden vacunar en cualquier momento que no supone ningún riesgo importante en? Muchísimas gracias. Alguna otra pregunta menos. Si no hay más preguntas, podemos dar por finalizada esta misa. Agradecerle a toda la ponente y a todos los grupos su participación.

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Irene Mondejar Corbalan

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Serie: "XII Jornadas Científicas de Estudiantes de Enfermería” (+información)

Facultad de Ciencias Sociosanitarias. Campus de Lorca.

Descripción

"XII Jornadas Científicas de Estudiantes de Enfermería”. En las Jornadas se exponen trabajos de investigación del alumnado de enfermería de la Facultad de Ciencias Sociosanitarias de la Universidad de Murcia, situada en el Campus de Lorca. El alumnado de 2º curso expone aportaciones que son del tipo comunicación oral y el alumnado de 3º curso expone sus aportaciones de formato póster.