Idioma: Español
Fecha: Subida: 2021-02-17T00:00:00+01:00
Duración: 1h 21m 06s
Lugar: Coordinación EBAU - Edificio Rector Soler
Lugar: Jornadas
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Jornada informativa EBAU2021 para centros

Descripción

Jornada de información sobre la EBAU2021, impartida a equipos directivos y de orientación de todos los centros de la región de Murcia que imparten Bachillerato, con una primera parte a cargo del Coordinador General de las Pruebas repasando la estructura de la prueba y sus características, normas, instrucciones y pautas de desarrollo; y una segunda parte a cargo del jefe de área de Gestión Académica de la UM sobre los procesos de Acceso y Admisión. Esta información afecta a la totalidad de la región, y está complementada al final de cada parte por observaciones de los responsables de la UPCT.

Transcripción

Ahora sí me lo leí muchas gracias. Bueno, el que estaba estaba abriendo el boe. Bueno, buenos días a todos y a todos. Bienvenidos a esta sesión que hacemos todos los años. El año pasado le decimos presencial y no sabíamos todavía lo que se nos venía encima y estábamos todos tan contento del ascensor social que sin saber lo que lo que iba a desencadenarse en los días siguientes, pero aquí estamos, no. Entonces, la idea es como todos los años puedes haceros u hacer un repaso de la ebau, los que seáis viejos y viejas. En estos pueblos, prácticamente todo nuevo, todos lo mismo que otros años. Pero bueno, siempre combina refrescar, porque ahora empezará a estudiarse antes a preguntar y hacer cosas. Lo primero también, como muy brevemente, como ha dicho Sonia, puedes dar las gracias por todo ese trabajo que finalmente además tampoco puede ver en las cosas. Finalmente, se convirtió en un trabajo silencioso y en la medida de silencio sólo es injusto el reconocimiento que se dan o entonces daros las gracias por todo lo estáis haciendo este año y otros corredores que fuimos a os pido que se nombran y de cara al año pasado puede dar las gracias, muy especialmente por por, por todo lo que hiciste. Para mí fuera posible hacer la elevado fue un año muy complicado. La selectividad estaba ya completamente organizada; los tribunales los teníamos ya en cartera. Tenemos la distribución hecha a nivel interno, aunque no publicada, y de repente, pues todo todo, cambió y tocó hacer pues Casillas hizo una selectividad una, en vez de una selectividad organizada, en tres meses postres, actividades organizadas en un mes, y eso fue fue complicado darle las gracias por ese esfuerzo enorme, no sólo el cafés a diario, sino también ese que hicisteis también hacer una mención especial a los institutos, a los centros que que que supusieran nuestra disposición para poder hacer todo ese mogollón de serie que hicimos y sin los cuales no se podía haber hecho la selectividad ni no se podía haber hecho sin ellos. No se podía haber hecho. Sin toda la gente que colaboró que fue mucho, en los próximo días abriremos abrimos la solicitud de tribunales. Estamos un poco porque estamos modificando la aplicación, porque ya sabéis que el año hasta el año pasado lo que hacíamos era solo admitirá funcionarios de carrera, pero el año pasado era evidentemente insuficiente y entonces el año pasado ya abrimos la posibilidad de que pudiesen participar interino, tanto de universidades como como de centro de Secundaria, y en el caso de centro de secundaria no uso público sino también concertados y privados para atender cuestiones de vigilancia y asesoramiento. Entonces ahí nos organizamos y en muy pocos días ahora saldrá la solicitud para, para ser miembro del tribunal. Si te parece, es bueno estar por ello viéndome y mientras yo lo interprete tú admitiendo gente que sigue entrenando vale, porque si no ha mencionado la cabeza, como en principio la Selectividad, lo que vamos a hacer vale, si vale perfecto. La selectividad este año presenta muchas cosas, son como como años anteriores. Vamos a hacer un breve repaso. La sesión se divide en dos partes, una parte que la ebau que la llevaré yo, básicamente y, por supuesto mi compañero Francisco Cánovas Rodríguez, que es el nuevo coordinador de selectividad por parte de la upct, al que doy la bienvenida del punto así públicamente, aunque llevamos ya muchos meses trabajando juntos, ya conociendo y es un tío estupendo y súper eficaz no hay problema, ninguno. Por supuesto, vamos a Pablo y yo vamos a verlo. De la ebau mejoró algo en principio, yo he oído la voz cantante porque también soy más viejo en el lugar y tu, Paco, puesto, interviene todas las veces que tú quieras y lo vas a igualar a Pepe Reche, que es el jefe José Reche, que es el jefe del Área de Gestión Académica de la Universidad de Murcia, y también se acompañará de la jefa de área de Cartagena. Acuerdo con respecto al elevado a ver si bueno, simplemente estos son los recordatorios, hemos el acceso y ya sabéis que es a través de estudios grado prueba de acceso y allí el caso opuesto, estudiante de bachillerato, o si quien sí era estudiante de ciclo formativo. Pero tanto una como otra dan acceso a la misma página página que respecto a años anteriores, posterior. Algún cambio habría podido haber podido ver, no, ayer colgamos todas todas las cosas que son novedades en todos los documentos que había que aprobar para que empezase a funcionar la ebau desde el punto de vista organizativo. Solo factor un documento para aprobar que la adscripción de centros a sedes, nosotros, obviamente a estas alturas ya tenemos una, una adscripción de centros que institutos van o que centró para Sede, pero no lo hemos hecho público en el correo del otro día o marcamos un poco unas líneas, pero no lo hemos hecho público, porque preferimos esperar un poquito para hacer el trabajo peces y tampoco crear falsas expectativas, es decir, un centro que va una serie para luego tener que cambiarlo. No tiene demasiado sentido. Entonces sí parece. Vamos, vamos a esperar un poco. Aquí tenéis todo tipo de accesos a toda la información, aparece como todo lo que hemos estado metiendo y luego hay sitios donde no aparece. Novedad, porque son lo de siempre: exámenes anteriores, el protocolo de tratamiento de datos para estudiantes trans o el régimen de idioma elevado, para eso ya estaba de otros años. Con lo cual eso no. No hace falta que sea aprobado, porque ya está consolidada. Entonces, pues no aparece novedad. Pero bueno, ya ya está en vigor. Ahora mismo, todo lo que tenemos en pantalla corresponde a 2021, ya sabréis que a nivel de materia, no de la pantalla. Pero bueno, cuando entras en materia hemos quitado los correo particulares de los coordinadores, porque con esto aumenta la virtualidad, pues el nivel de presión a veces es muy grande y, sobre todo, en materias que son enormes y que no da abasto. Si se mezclan la cuestión de o con cuestiones personales, entonces hemos creado una cuenta de correo que es institucional para cada, para cada uno de los de los coordinadores, y ese es el mecanismo que debéis utilizar para cualquier tipo de duda, que tenga que ver con la materia en cuestión. Si son cuestiones generales, pues siempre a Corpa, arroba, a Corpa, o cuando todos los arroba, o en el punto. Es que ahí puede atender a Gloria, que es mi compañera de trabajo, o tendré yo directamente ningún problema, y si si hay información confidencial, claro, con la tranquilidad de que no, no hay el mismo problema, porque los únicos que ese correo somos y yo y más de fiar ya que yo y yo soy algo de entonces en ese sentido ya sabe donde conectarnos más cosas antes de que se me olvide, hemos sido cómplices al hacer esta jornada cuanto antes, pensando en que el día uno de marzo se acaba el plazo de solicitud de adaptaciones, entonces recordarlo que ese día 1, que eso es improbable, porque tener en cuenta que luego cuando ya minerva pues no voy a encontrar con 550 solicitudes de adaptación que luego finalmente se traducen en la mitad de Madrid, porque ese es un colectivo que tiene, tiene dificultades añadidas, y luego, de esas 500 solicitudes, luego, en junio, normalmente 250 o 230, son los que lo los estudiantes que finalmente hacen la matrícula no, pero recordaron que si eso significa que hay un trabajo lento de y seleccionando y tal por eso el plazo improrrogable no voy a extender mucho en este asunto, pero sí recordar dos cositas, la primera, de poder, uno de marzo, tenemos situaciones sobrevenidas. Os pido por favor que a partir del uno de marzo la situación es que sean sean sobrevenidas. Evidentemente, si aparece una criatura con alguna situación, a un perfil que claramente no sobrevenido, unas aparecen en abril, pues obviamente, si no tiene tratamiento, no se lo ha hecho nada. Durante el curso, obviamente no va a entrar no entrar, da igual que tenga adaptación en el centro, no lo tenga igual que el plazo en el plazo, porque no se ha hecho ningún tipo de adaptación en el centro, pero entendemos que que esas cuestiones que sean sobrevenidas o sean estrictamente la sobrevenidas, para que no tengamos que estar modificando el año pasado también 2, dos tipos de consultas que son muy frecuentes. Claro, el año pasado aumentamos de 15 minutos a 30 los todas y todos los estudiantes que tienen genéricamente tea ya todo ese tipo de perfiles, y los y Iglesias y perfiles de esa sociedad o desgracia y su fotografía de cálculo, etc. Etc. A esa esos estudiantes que hasta ahora tenían solo 15 minutos era insuficiente y pasamos a media hora y, además, como pasa siempre, como pasa siempre, eso no era ninguna novedad, pues se hace un tratamiento singular en una falta de ortografía en el caso de las criaturas que tienen dislexia, no, lo que son solo entre comillas, tienen ya no solo los que tienen de solo o etc, etc. El año pasado ya pasó que hubo una cierta presión, un poco anómala en cuanto al número de solicitudes. Por lesión. Entonces, simplemente porque eso no es una ventaja para el estudiantes de la Iglesia, porque no se trata de ventajas, si no se trata simplemente de entregarle lo que necesita para ponerse en igualdad de condiciones, pero hay situaciones donde la gente aprieta, si los padres y madres a veces aprietan y, de hecho no encontramos el año pasado con un incremento a veces bonito alto de solicitud y nosotros en eso hemos estado en contacto con la Consejería, si hubiera sido 20 vemos que se disparan el número de solicitudes, se han determinado centro, nosotros tenemos que comunicarlo porque entonces estamos ante un problema educativo grave, que de repente se duplica el número de solicitudes de ese centro. Es una cosa que es completamente inusual y, por lo tanto, se tenía que ver. Entonces, yo pido, yo comprendo que mi padre y madre aprieta, pero no pueden ser situaciones que se que se dan y las resolvemos siempre en el mismo sentido que mi hijo. Es que, claro, no he dicho nada hasta ahora porque no quiero ser, ha señalado. Pero claro, la selectividad? Pues no. Si hasta ahora no he dicho nada y nos ha dicho señalado y ha hecho el bachillerato con normalidad, pues no puede ser que ahora se use la Iglesia o se use cualquier otra cosa para tener media hora más, para que se haga un tratamiento diferente de de los. La corrección de falta de ortografía. Entonces en eso yo comprendo vuestro nivel de presión a orientadores y orientadora, pero eso tiene que ser así es decir que eso parque, para que la otra cuestión, que también son preguntas que están surgiendo con frecuencia, lo de las mascarillas y al año que viene, el año pasado nos pusimos muy duro con este asunto de la exención de mascarillas entonces una primera andanada de con un montón de informes psicológicos, de que tenían ansiedad, que no sé cuántos, claro, sin entrar a valorar si eso es cierto o no. Yo, por supuesto, si bien el papel evidentemente es cierto, es verdad que estamos en una situación de pandemia, donde estamos tomando medidas que tienen carácter de salud pública. Entonces meter en un estudiante sin sin mascarilla en un aula con otra gente, pues eso comporta riesgos a terceros. Entonces, eso significa que el año pasado rechazamos como el 70 por 100 de las solicitudes que se dice se hicieron. De hecho, al final yo creo que había adquirido 20; no llegaban a 20 exenciones de exención de mascarillas y la rechazamos porque lo pagaría a Nadal lo que había era informes psicológicos; entonces, un informe psicológico diciendo que tiene ansiedad o un informe médico que tiene un deseo clavar las tenemos. No soy un de hoy perdón, si vale que lo recibiremos cuando sea absolutamente imprescindible, porque porque hay terceras personas, entonces en el certificado médico que tiene que ser un médico no, no vale del psicólogo, con todos los respetos, he tenido que ser alguien que acredite que físicamente físicamente es incapaz de mascarillas. Yo entiendo que es incapaz, cuando no puede ir al mercado, una mascarilla. Cuando no puede ir al Corte Inglés no puede ir de paseo, no pudieran jardín no podía ir a ningún sitio, mascarillas eso es un caso donde realmente no pudo llevar mascarilla, pero sí puede llevar mascarilla en muchos sitios, aunque haya más presión, y yo entiendo que hay más presión en un examen que yendo de paseo o lo que tiene que hacer es intentar llevar la mascarilla y acostumbrarse a estudiar con ella, etc, etc. Entonces en eso es bueno trasladar eso a los padres y madres que yo entiendo que aprieten y dar, pero, pero tienen que ir en esa línea porque solo dejaremos esos casos. Yo en septiembre del año pasado, levanté a una estudiante que iba con un certificado médico y no había hecho una solicitud, y yo le dije. Digo. Mira pues, o te levantas del examen o te pone las mascarillas, pues se puso una mascarilla. Yo ya hice el seguimiento y la chica aprobó sin problema. Entonces poco vayamos a salir ni a Bale. El otro día se publicó la orden ministerial, ya sabéis que tenemos normativa de carácter estatal diversas, de diversa con la ley nueva, etc. Etc. Que todavía no nos es de aplicación prácticamente nada. La orden ministerial se publicó el otro día, a partir de ahí salió la resolución y luego hay una serie de acuerdos de la Comisión, que son los que se aprobaron el caso y recordar que tenemos dos conceptos básicos que son. Accesos de admisión. El acceso es un poco la a los estudiantes, que te doy una llave, que te permite entrar a la universidad y las misiones, que esa llave no vale para abrir todas las puertas. Entonces ahí está un poco la. La diferencia entonces no garantiza plaza de acceso o simplemente te dice. Pues tienes nivel para ser universitario, pero ahora veremos si tienes nota suficiente o condiciones suficientes para entrar, no tener en cuenta que el acceso tiene carácter universal. Eso normativa nacional y luego la misión depende de la normativa de cada universidad, tiene que ver con la nota que viene, con las tasas, con montones, y esto genera distintas vías de acceso a nosotros nos están afectando nuestros son ya son ya gente gente residual pero bueno básicamente estamos hablando de los bachilleres lo que nos está afectando, y la gente ve que si FP superior tiene que hacer solo a la voluntaria, el resto de acceso mayor 25 40 tienen cupos, igual que título universitario y otra gente de aquí tienen, tiene acceso a censo, censura instituciones, grupos diferentes y solo en el caso de no agotarse su cupo se asumen para el grupo más generales. Eso es lo que pintara Pepe Reche con mejor criterio, que recordemos que existe una fase general y una fase voluntaria, que la fase general te permite llegar a 10, es decir, un chico que tiene primero y segundo de Bachillerato, con 10 absoluto, y en las cuatro asignaturas de la fase general esa con 10, pues se tiene 10; es decir, nuestra medicina y no entra un montón de títulos que están por encima del 10. Para eso necesita esa fase voluntaria, donde poder matricularse de cuatro de hasta cuatro materias, incluida una modalidad, y siempre y eso pasa a nivel nacional, no hace falta que seleccione qué materia sino allí donde llame según en qué grado ha llegado este llamando, pues la Universidad, automáticamente coge su tarjeta las dos notas que más le favorecen para entrar en determinado título. Entonces, simplemente eso, con la salvedad de que necesitan sacar más de 5. En esa fase voluntaria, esa esas asignaturas sólo cuentan. Si tiene más de cinco con 4, 9, pues significa hacer, y eso afecta a las ponderaciones, porque se multiplica si tú tienes un 10 la ponderación, pues significa que tiene dos puntos, y si la ponderación de cero 1, pues tienes un punto por eso una persona de 10 absoluto en Bachillerato, fase general, y que hiciera un 10 en matemáticas dos un día que intimidad, o si fuera una carrera de Ciencias, pues tendría 14, que es la máxima nota, pero sí con esa misma puntuación y se entrar en Filología Clásica, pues su nota sería un 10. Por qué? Porque la tímida de la matemática, dos condenan nada para entrar en estudios clásicos, por poner un negocio, recordar recordar que perdón, esto es lo primero, si recordemos que la fase de la fase general tiene una nota que se multiplica por 4, como supone el 40 por 100 de la nota, y a eso se le suma la nota media de Bachillerato, que se multiplica por 6, por lo tanto 10 por 4, sería cuatro puntos, 10 de nota media de Bachillerato por 6. Sería seis puntos, cuatro más de 10, que sería la calificación máxima que podría obtener cualquier estudiante en la fase general. En la fase general, pues recordar que hay siempre estamos con el lío del idioma y siempre estamos por el lío de la de modalidad, pero por eso se se explica con detalle lleno la fase general en la que tienen que hacer ese paquete, y la constituyen tres asignaturas, que son la historia de España, la lengua y la lengua extranjera, y luego se complementa con una cuarta, que es lo que se llama truncado modalidad o itinerario. Dependiendo de donde venga la criatura, lo que haya cursado en el instituto pues hará matemáticas, dos Sociales Latín o fundamentos de la particularidad de la fase general, varias particularidades, el idioma, el idioma y aquí no debemos equivocarnos puede examinarse de cualquier idioma que quiera lo haya cursado un recurso, da igual, cualquier idioma en sí su general siempre habitualmente, es inglés idioma, el primer idioma le tiene, el estudiante es inglés, se puede examinar de inglés aquí obviamente, si se puede examinar de Francia, porque lo utiliza como segundo idioma. Lo puede utilizar aquí se puede examinar de alemán porque no le ha gustado, pero es que es sobrino de Angela Merkel y sabe alemán, Sí se puede saber, pero el idioma que utiliza y dos hay dos restricciones, el idioma que utiliza aquí no lo podrá utilizar como idioma. En fase voluntaria. Primera restricción. Segunda restricción, en la fase voluntaria, jamás se podrá examinar del idioma que haya cursado el Bachillerato. Como primer idioma ejemplo, yo soy estudiante de bachillerato y estoy matriculado en inglés. Primero idioma, y el segundo idioma, estudio francés me da igual. El segundo idioma o mi madre francesa me da igual. Yo podría de francés o inglés en la fase general, pero si me examinó de inglés en la fase espero, pero en la fase voluntaria de inglés jamás me podía examinar jamás la fase voluntaria me acuerdo, y si opto por examinar, me de francés, que no la he cursado el Bachillerato en la fase general, como ya la ha utilizado. Para la fase general no podría examinar el francés en la fase voluntaria. Yo creo que eso son la. Esa es la primera cuestión, no la segunda cuestión importante de la fase general ladrón. Cada modalidad de aquí siempre hay preguntas y a preguntas de fácil de responder, pero siempre hay o no estas cuatro asignaturas. Estas asignaturas. Esta asignatura tiene un doble valor. Voy a poner el ejemplo como candidato, pero me valdría para cualquiera de las otras 3. Yo soy de Ciencias, y sólo me puede ser mirada matemática, 2, porque es la que usaba como troncal de modalidad, no podía examinar a ninguna otra la primera vez. Por qué no, porque forma parte de forma parte de esta. Supone una nota quien participa en la media la fase general matemáticas dos más singles más lengua más historia de España dividida entre cuatro notas la fase general. Pero, además esa nota sirve como asignatura voluntaria, es decir, materia ponderada dependiendo de qué título vaya. Si voy a enfermería, me vale de acuerdo, me tengo que examinar dos veces para que me cuente como fase voluntaria. Como fase general. No te una sola vez más preguntas habituales, pero tengo que pagar dos veces, ya que se utiliza dos veces, no, si se paga, solo me acuerdo que pasa a allí salgo un cuatro con 9. Por si pasa un cómodo, cuatro con nueve de cara a la fase general, no pasa absolutamente nada. Podía obtener un cero para ganar cuatro con nueve de matar hasta matar si si al final da la nota la fase general, es decir, la media es superior a 4, no pasaba nada, vale igual o superior a cuatro que Bassa, que esa matemática. Todo ello saca un cuadro más. Nueve en la fase voluntaria supondrá 0, porque porque la nota en menos de cinco yo creo que es otro ejemplo límite para que lo veamos fase general, pues las 2. La tercera cuestión de tayiko es ésta, la fase general, la nota media tiene que ser igual o superior a 4. Es decir, si una criatura saca aquí la medida de estas cuatro asignaturas con tres con 9, ya puede traer un 10 del Instituto que no necesita tener una nota igual o superior a 4, cuando esa nota de la fase general multiplicada por cero cuatro a eso se suma la nota de Bachillerato multiplicado por seis la suma de eso, que es lo que se llama nota de acceso. Eso tiene que ser igual o superior a cinco para evitar falsas expectativas. Pues siempre vienen criaturas a las que les queda ahí que duras o su padre, sus madres, es que me queda nada más que, pues dos por 0, a cero 2, estoy entre 98, me falta muy poco. Hay que tener en cuenta que una persona que tenía un 3, 97 o un 3, 98 en la fase general parece que le falta poco, pero es que eso es una media, es decir, para para para subir ese dinero como dos que tienen, pues posiblemente le falte medio punto en una materia. Entonces no, no es tampoco entonces la gente que no vaya hablando porque bueno, claro que quieran nosotros lo tendremos igual y ya está pero que no se hagan la expectativa de ir al filo de la navaja en la fase general, porque no puede ser. Entonces eso que lo tengan en cuenta, porque eso pasa y lo mismo pasa con la cola media. Hay que dar ejemplo con una nuevo ya no voy a explicarnos en qué condiciones, pues no nos sostiene la nota de acceso y en estos casos la selectividad está estos tiene que hacerla, porque la fase general está siendo nuestra superada. Vale? Eso no vamos a entrar como está dipuesto? Yo creo que lo podéis ver. Sin problema esta presentación, la colgaremos. Estoy grabando la sesión, pero no a los efectos de publicarla. Por si hubiera alguna cosa es decir, que esto es totalmente, no porque sea intervenciones y tal, pues mejor no, no, no hacerlo no, no abrirla si luego queréis, pues a mí no me cuesta nada volver a hacer esta presentación sin intervenciones en ninguna y colgarla con mi voz, solo, pero en principio lo vamos a hacer con la presentación y como mucho yo volveré a grabarla intervenciones solo para para explicar estas disposiciones. No tengo otro problema, es un ratico más y no pasa nada. La fase voluntaria por la fase voluntaria. En la fase voluntaria, pues son todas esas asignaturas ya os lo hemos comentado, esta que ya hemos utilizado obligatoriamente la fase general, que siempre la hemos usado de modalidad, y este punto con la testificación que ya hemos hecho, con respecto al segundo idioma, en total está más tres en total, 4, como mucho, 4, muy poca gente hace cuatro sí sentirían, seguro que le insistí, pero pero es un dolor, que la gente no se matriculen de 2, es decir, no lo perfecto, lo perfecto es hacer la fase general completa, es decir, cuatro asignaturas y hacer dos de la fase voluntaria. Eso es lo perfecto. Entonces yo insistiría mucho los estudiantes en ese tema porque lo encontramos con situaciones que son de dolor e igual que son de dolor situaciones ya la explicaré por qué situaciones en las que la criatura se matricula de las seis asignaturas, pero luego resulta que dice ahí que química me ha salido bien, pues no voy a examinar de biología y luego la química, que le ha salido presuntamente bien, pues un cuadro y como las ha examinado la biología, pues resulta que todo lo que puede subir en fase voluntaria es si ha sacado más de un 5, un cinco con cinco en la modalidad, y eso es un dolor, eso es un dolor. Entonces no estaba ayudó de coordinador, pero que no voy a poner sí sin decir nombres, pero bueno, hace un tres años hace tres años, una persona se examinó examinó de Economía. Por eso me la he preparado, se matriculó y no iba a presentarse esta nota en Economía, en francés e iba a traducir la interpretación, tomado nota. Gracias a ese dentro. Si no, no están haciendo otra opción. Interpretación entonces insistirle por favor a los estudiantes? No es un fin recaudatorio. Como podéis comprender, pero es verdad que jugársela hacer las cuatro de la fase general. Luego ahí hay casos y casos. Claro está claro, es que va al límite, es otra cosa, pero insistirle, por favor, en que es mejor matricularse de las cuatro fases general y dos más. Por qué hacerlas, cuadro la fase general y y que resulte que la matemática, todos saquen un cuatro con nueve en la química saca un cuatro con 9? Eso es un desastre. Simplemente eso. Bueno, todo lo demás yo creo que lo hemos estado comentando. La tabla de ponderaciones en la página os hemos puesto aquí los enlaces, y esto lo vamos a colgar en la presentación tal cual. Pero aquí tenéis la las ponderaciones que son de aplicación en las medidas e insistiendo en los estudios a los estudiantes, en que la ponderación es cambios dependiendo de la universidad, el mismo título voten a ponderaciones distintas el caso típico de la matemática, dos medicina, la matemática dos en Medicina, en la mitad de las universidades españolas ponderados y el otro meta donde era 0, como es decir, venderlo con 12, e como no soy, no soy ministro y tenemos autonomía universitaria son competencias autonómicas, pues yo no, no soy capaz de explicar por qué determinados títulos tienen perfiles muy muy comunes, porque está sujeto a la directiva europea. Tienen esta diversidad en los accesos, no tienen mucho que ver a veces con las singularidades de las de las comunidades autónomas o de las universidades, pero bueno, simplemente que tengan cuidado con eso, porque les puede crear falsas expectativas. Exámenes ya lo sabemos todos, ese es el único, es decir, no hay opción. Hay opción b, ese examen único, el papel tiene seis caras, cuatro para responder y dos borrador. Lo que se quiera, un borrador no se corrige, no se corrige por mucho dolor también, porque esa es la instrucción que nosotros damos a los evaluadores, y su nueva labor está adscrito y de repente, no hay manera de revertir esa situación, porque lo ha hecho, ha sido ajustarse a la norma y la aplicado, y no podemos romper la norma. Entonces, aunque sea muy evidente. Eso se queda sin corregir. Entonces, en eso 4, grabar poner estas dos caras para hacer lo que les dé la gana, pero ahí no se va a corregir lo que les dé la gana dentro de un orden. El año pasado ocurrió que hacían grafitis algunos de ellos comprendemos que tienen 17 años y tal, pero luego, si entramos en el terreno de los graffitis, pues a veces los grafitis se convierten en cosas que son soeces, que son xenófobas; estoy hablando de casos reales, que incorporan; exabruptos y, entonces ya empezamos a tener problemas. Entonces no es lo mismo dibujar un cubo, no se quede porque está muy nervioso. Qué hacer? Voy a poner un caso real, que hacer un dibujo de un órgano sexual masculino? No es lo mismo. Esto son casos que se han dado entonces, que tengan cuidado con eso, porque además sin entrar a valorar si es un órgano sexual masculino, o femenino, o lo que sea, es una marca y si es una marca Zabaleta anulado, y desde luego se dibujos, una marca que lleven cuidado con ese tema. La novedad es que hemos cuadriculado el borrador, aparecerá borrador marca de agua, como siempre, pero además está cuadriculado, con una fina. Eso se ha hecho pensando en las criaturas que tienen debate de la Iglesia, porque les cuesta más hacerlo gráficos, y aunque salen sucio y organizase una obra es hacer un esquema, pero no nos costaba nada, tenemos que imprimir 150.000 folios nuevos. Entonces lo hemos hecho para todo el mundo, y yo creo que eso mejora mejorar la puntuación. Se hace con dos opcionales la especificación de siempre y los estudiantes. Con la adaptación? Pues tienen ahora, lo veremos, cosas completamente, algunas cosas que son distintas. La revisión ya sabéis, qué? Que cuando se corrige la revisión, se se podrá arreglar, la nota. Lo que hace el corrector es. Primero revisa que no haya error material ni de suma ni de aplicación tremenda, tremendamente contraria a los criterios de evaluación. Si hubiera algún tipo de ese tipo, lo que se hace es que se susana la nota completamente, y luego lo que hace hacer segunda corrección y hacerla mediante tratos, y cuando mayor de 2, se busca un tercer corrector para para para dilucidar qué es lo que pasa también con la medida en más cosas, las adaptaciones, pues muy brevemente, pero bueno, ya sabéis que tienen tiempo hasta 30 de 36, 30 euros, 30 minutos la las criaturas que son con carácter general, con carácter general. Todos estos, todos estos perfiles, te a Che a disléxicos Iglesias, entendía de manera amplia todas las personas que tengan un tiempo extra, esos van sí o sí a las sedes de referencia en la estación que son para el ámbito de Cartagena. Es decir, todo el Campo de Cartagena, incluido el Mar Menor, todos van a 1, no es una serie específica para ello, sino que hay algunas aulas que son para eso, nos hace segregación y el resto de la región, para ser r1, y tampoco se hace segregación, porque también habrá estudiantes que no tengan ese tipo de dificultades. No hay posibilidad ninguna de que un estudiante disfrute, entre comillas, de esa media hora, más en su propia sede, salvo que sustituto este, esté ya lo diré, este tenga asignada esa serie. Entonces, eso ahí no hay, no hay, no hay opciones. Luego podemos dar media hora más a sus ya muy particulares. Te puedo encontrar parálisis cerebral. Esto pueda encontrar invidentes totales, sentir. Eso son, pero son particulares en esos casos, cuando cuando solo media hora más sí o sí se van a las referencias, los todos estos van a tener la letra distintas las letras 12 uno medio esto la cuadrícula no porque ya lo va a tener todo el mundo, y también los verbos de acción dibuja. Diseña calcula, se ponen en negrita cuando el enunciado tiene dos cosas, se ponen en guiones, se dibuja la gráfica, no sé qué y describe su comportamiento. Por eso, dibujar la gráfica, ya donde quiero su comportamiento se entregan; una autodestrucción es que ya entrenamos el año pasado, con lo cual los orientadores y las conoces de todas maneras la hemos incluido en el documento de protocolo de adaptación, con lo cual no podéis consultar ahí que es meramente procedimental, pero parece ser que hay estudiantes a los que Sole le cepa les hace un papel porque le pauta de pautas y no se pierden; nos olvidan a mitad de pueblos colores, y algunos lo usa. El año pasado no utilizó nadie excepto el rojo, y luego lo de las localidades con dislexia, pues la aplicación, que sea ceder a falta de ortografía. La penalización es diferente no solo en el caso de ser más tremendo, porque son hasta tres puntos, pues ahí se multiplica la la penalización que debía haber tenido en condiciones normales, se multiplica por 2, con lo cual hay una reducción importante en el caso de los idiomas. El año pasado dentro se introdujeron algunas novedades en el sentido de que hay cierto tipo de cierta clase de faltas tipo que están muy claramente asociadas a un perfil de dislexia. Entonces esas directamente no se cuentan, esas son multiplican por 2, es decir, el cambio de letra, ese tipo de cosas, el problema de problemas con las, por ejemplo, son frecuentes en frío, con dislexia. Esa no es que tenga, se multiplicó por 2. Esa se asumen como que como nos han dado, porque son completamente inevitable, yo creo que eso es todo esto. Recordemos que este año repetiremos los puntos de encuentro ya ha dicho Sonia que este año hemos diseñado. En principio, 17 sedes. El año pasado utilizamos 25 porque sabíamos de una situación de confinamiento, confinamiento absoluto todo el territorio nacional. Entonces convenía no no hacer lo que luego se hizo que abrir demasiado, pero cuando se abre demasiado pasar o pasa algo, entonces lo que hicimos fue comarcal, y eso no significa que los estudiantes no se movieran de su sede de su sitio. Si se movieron, movieron menos los. Pero hubo gente que sí se movió oportuno, pelea, fueron a Lorca los de Totana, azulgrana Lama, es decir, hubo o los pliegos se movieron los de si hay mucha gente que se movió lo que pasa, que es verdad que los desplazamientos fueron de menor distancia. Esa es la gran diferencia. Este año yo creo que ya tenemos otra otra experiencia y, en principio pensamos que también es verdad que hicimos 25 sedes, porque el cálculo de las dos metros de distancia, porque no existía nada, dos metros de distancia y mascarilla obligatoria, luego lo que se asentó de manera universal fue un metro y medio. Entonces, metro y medio, pues significa que no necesitamos hacer un fragmentación tan grande. Eso supone, además, una complejidad de organización grande. Si luego tuviésemos que hacer algo, lo haremos porque además, como no tenemos que ir deprisa y corriendo al año pasado, nosotros vamos a tener dos planes hechos. Nosotros vamos a montar 17 sedes, vamos a asignar tribunales y traiga igual y vamos a tener el plan b de que necesidades suplementarias tendríamos de tribunal. En el caso de que de repente y pese a que era un ejemplo sencillo, van todos a Jumillas, qué pasa si de repente Sanidad dice que no pueden salir de Yecla? Pues entonces entonces nosotros tenemos un pensado, pero sería solo en esos casos. En principio no vamos a manejar, vamos a manejar sólo 17 sedes solo entre comillas. Normalmente son nueve localidades, son las localidades tradicionales de toda la vida Cartagena, Lorca ya lo diré de Cieza. Caravaca el altiplano se adultera se alternan Julia, Yecla, Sotoca, Jumilla y en el caso de del término municipal de Murcia, que siempre se hace en Espinardo, pues se hacen en El Espinardo y en la única sede, completamente nuevas a Javier que ya fue nueva el año pasado y que descarga a la sede de Cartagena de en torno a 370 estudiantes, lo cual es bastante haremos esto de los puntos de encuentro que el año pasado ha funcionado. Está frío, funcionó muy bien con todos los fallos, pero funcionó funcionado muy bien, de tal manera que que quedan en estos puntos esto se le mandará, pues se les manda en formato plano. La r1 o la 15 de Caravaca. Se les mandaba a esta foto de Google y ellos tienen que saber dónde tienen que ir, porque tendrán un documento donde pondrá lengua tu lengua está logra en tal sitio historia tan sitio inglesa, sitios y puede ir cambiando. Normalmente los de la fase general, los tres primeros no cambian lengua, historia inglés, como son prácticamente los mismos lenguas. Son exactamente lo mismo y puede variar algo en inglés. Pero esto no pudo evitar, entonces recibirán esto, recibirán esto un día o dos antes, porque nosotros no tendría tiempo de cargar a la gente a los estudiantes en las aulas y cargar la aplicación. Como vamos muy pillado tiempo con la matrícula para que tenga una matrícula, tiene nada en las muñecas, que no lleven. Que no lleven colgantes broches dispositivos electrónicos tienen que estar apagados; no valen modo avión, tienen que estar apagados; los pabellones auditivos despejados, tanto sean chicos como si son chicas; da igual, tanto si por cuestiones estéticas como por cuestiones religiosas, no hay problema. Con los los pabellones auditivos estén despejados. Por lo menos nosotros hemos analizado la casuística que hay sobre el punto de vista de diferencia; si no, no hay problema; el problema está con con el pelo, con otras cosas, y esto es lo que hacen otras otras comunidades autónomas. Y como el año pasado también la novedad de que podemos hacer rastreo de frecuencias, entonces, eso que sepa que eso se está generalizando la fase de julio, las fechas son ya súper conocidas. Esto no lo vamos a colgar, no hay problema. Aquí tenéis todo todo el calendario de actuaciones para que veáis cuáles son los ritmos, hemos mezclado los calentones, de actuaciones nuestro, porque hay cosas que afectan sólo a los evaluadores. Pero aún así es transparencia y todo el mundo conoce cuando están los los valores, corrigiendo cuando están entregando. Cuando la novedad es que es en julio recordarlo. Esto no puede leer cómo se empieza igual que el año pasado, es decir, lo haré exactamente igual que el año pasado. El año pasado hicimos alguna pequeña modificación para poder meter esto, que son amarillos, que son los de la sede de r1 y 21, porque los críos que tienen adaptación con más de media hora tienen un horario ligeramente diferente, y lo hemos hecho para que todos empiecen a la misma hora, siempre para que no haya todo están citados siempre en la misma hora, para que no haya problemas y como si, como el año pasado no se pasa el vista fuera, sino que entrarán directamente dentro del aula, porque lo enviarán a los profesores. Esto, yo creo. Bueno, esto es lo de siempre. Yo creo que aquí no se aunque sea está por ahí. Estoy harto todo lo bueno yo, yo creo esto. Esto es lo de siempre. Yo creo que esto es lo que hemos contado ante el acceso y admisión o no. Esto es lo que hemos adelantado antes. Entonces, pues el sistema de cálculo y luego, pues la preferencia, es decir, que tiene preferencia dudar, si tiene preferencias de los de junio sobre de julio y los de junio, van antes y luego tienen preferencia del Bachillerato sobre los demás, es así y no, hasta ahí no tenemos. Ahora tenemos algo si poner sobre ello. Pero aquí no merece esto lo mismo. Ahora lo va a comentar PP, pero como esto se queda en la página web, lo podréis ver. Pero vamos. Si tienes algo que decir esto. Desde luego. Es lo mismo solo que decir nada, tampoco lo va a ser. Ahora explicó, explicaré en general, pero yo creo que esto es algo muy clásico, que todo vale y luego se puede ir el año pasado, pero vivimos el año pasado, estoy aquí es el bachillerato estudiante matriculado en Bachillerato y esto es lo que realmente se examinan de selectividad normalmente. No? Entonces esto, pues ya veré lo que pasó el año pasado. Sí lo vamos a en porcentaje, porcentaje durante el cual han elevado con respecto a Bachillerato, pues normalmente esta cifra va subiendo poco a poco el año pasado. Pues pues si el país fue distinto, por la ebau, también fue diferente. Entonces no sabemos qué va a pasar este año he hecho yo entiendo que como mucho la cifra que estaban manejando es que, como mucho sea la del año pasado, el año pasado vino una avalancha de más 1.000 casi que no eran anómalos. Era una cifra anómala una subida del 12 por 100 de ese porcentaje perdón, de 40 que te de 12. Eso eso no, no, no puede repetirse. Entonces entendemos que la cifra de este año sean más o menos rectas por lo tanto esto esto que a lo demás lo normal es que allí se estabilice y aquí seguiremos bajando, porque baja mucho la matrícula ordinaria, aunque aquí se ve que no baja tanto porque están incorporados también la gente que se matricula de fase voluntaria. Pero si aquí quizás hemos todos los de fase voluntaria, pues aquí habría 750 que muchísimos menos que el año anterior. Yo creo que con esto mi parte acabado, si os parece, habla, habla, tú te ve y luego hacemos preguntas en general salvo que quiera incorporar algo paco compañero vamos Francisco Cánovas la verdad es que no hay mucho que notificar, solo si es interesante tener muy claro la medida posible, la cabina, que va a realizar posible para las asignaturas, sobre todo de fase voluntaria, Hermel que matricularse porque a veces ha encontrado situaciones un poco raras de cultura audiovisual de entonces sólo tenía problemas de coincidencias con otras asignaturas como el posible. Eso es importante. Yo creo que eso lo tienen claro. Todos los que están en la reunión lo demás, no, si no un encuentro diferente que ya os ha comentado Joaquín y que por mi parte nada lo hace de maravilla, y muchas gracias. Muchas gracias por decir. No se ve obligado a tomar una posición, como ha dicho, es siempre se dan algunas coincidencias. Entonces, los estudiantes que no estén pendientes de la coincidencia de exámenes para matricularse en una materia, otra, porque eso es decir en coincidencia clásica estudiantes que hacen geología y no sé si con química o biología y química pues siempre hay un móvil del 8.000, del año pasado o como veintitantos otros 8.000 estudiantes que tienen esa coincidencia no pasa nada, nosotros analizamos el el los horarios, uno a uno de cada uno de esos 20 estudiantes, buscamos huecos coincidentes y les examinamos con un examen b que tenemos examen de reserva para eso, y además le llamaba por teléfono le llamó yo personalmente y le mandó un correo y además en la sede lo saben. Entonces eso es inevitable. Este año intentamos cambiar porque el profesor de química decía que si bueno Biología y Química, Química tiene haber estudiante de biología, va bajando el número de matrículas, entonces querían que solicitaron cambiar el orden de la de la hora del examen de químicas y se hiciera. No sé si se hace el primero que se cambiara qué pasa? Que al hacer eso, pues el número de coincidencia, se multiplicaba mucho más, pero bueno, en todo caso. Por eso vamos a mantener el calendario del horario tal cual, pero no hay ningún problema con las coincidencias, pero se preocupen, en absoluto, y por mi parte ya está PP. Cuando tú quieras. Gracias, porque vamos a ver, yo iré comentando algunas cosas relativas al proceso de admisión. Lo único que voy a hacer es la memoria, porque en general vamos sobre información, que ya todo el mundo conoce pero bueno pero además que como digo refrescamos un poco la memoria e incluso para nosotros nos sirve. También voy a ir comentando yo, como digo, algunas cosas y, en cualquier caso, mi compañera Ana mostrase que la jefa de la Unidad de Gestión Académica de la Politécnica de Cartagena, mira complementando, corrigiendo si me equivoco también de acuerdo a esta paraíso. Buenos días a todos o muy bien. Pues, como decía, a ver, he o la hacemos, tú vas pasando con qué apoyo te levanto o si quieres puedo coger, llevó el paso. No me cuesta nada pasar, te vale de nada. Bueno, aquí como estamos haciendo lo mismo que ha mostrado al inicio el la página, donde se encuentra toda la información, en este caso de la Universidad de Murcia, pero él también tiene su página equivalente, donde se puede tener cualquier información, tanto de la locomotora como de la admisión. Comentar que ahora mismo no podemos poner información para el curso 2021, para el próximo curso, porque todavía no está aprobada, no hemos tenido todavía la Comisión Coordinadora del distrito único y, por tanto, lo que vamos a comentar aquí y así se hará si se verá en las diapositivas, lo vamos a comentar aquí. Es todo una previsión, evidentemente, entre nosotros lo hemos hablado ya probablemente será todo, se va a desarrollar de forma muy parecida a cómo vayamos a decir aquí salvo también como como bueno, como nos pasó el año pasado, el año pasado teníamos una previsión y todos se nos vino al traste. Afortunadamente pudimos reaccionar, y, bueno, pudimos hacer la ebau y al final acoplar un proceso de admisión. Si alguien ha ahora mismo ve la página de admisión, tan solo tenemos dos informaciones que ya están actualizadas, una es las ponderaciones que corresponden al año, 2021 la otra es la nota de corte del año anterior, correcto, todo lo demás, de momento se corresponde con información, que ya está se puede servir de referencia, pero, pero es la del año pasado no vale Joy. Siguiente a Bale, como decía, lo que tratamos es de mantener el procedimiento en todo aquello que nos sirve. Yo creo que es casi todo cosa, que hay que decir que somos un distrito único, la Universidad Politécnica, y nosotros hacemos una oferta de estudios de grado, y esa oferta se unifica en un solo proceso de admisión. Es un alumno, no tiene que acudir a la Politécnica, no tiene que acudir a la universidad. No se puede hacer su solicitud, de forma que pueda pedir en una sola solicitud título de la Policlínica de la Universidad. Como siempre, como desde hace ya bastante tiempo todo lo que todas las solicitudes se harán vía web. Es necesario entender que solamente se hace una solicitud, que esto es muy importante. El orden de preferencia. Una vez que ha finalizado el plazo, vincula a los estudiantes. Es importantísimo. Yo sé que se a que todo esto se machaca mucho en los centros, pero no es infrecuente que nos encontremos con situaciones que en algunos no entienda que una opción de cuatro no es lo mismo que una opción 1, cuando alguien ha pedido su primera opción y le hemos dado su primera opción, no podemos. No podemos adjudicarle y no podemos matricular en la que había pedido. En cuarto lugar seguimos el orden que más ha indicado, pero es vinculante. Lo mismo. Cuando un un solicitante tenga más de un requisito para para poder seguir en la misma solicitud. Se pueden incluir simultáneamente todos los requisitos. Importante también todos los solicitantes que sean de distrito único, es decir, todos los que pertenecen a los centros de la comunidad autónoma tienen claves de acceso y normalmente, salvo que sea una situación muy específica, no tienen que adjuntar ningún tipo de documentación de un territorio, porque es algo fácil, como siempre en cualquier momento se puede, se puede renunciar al proceso y desde el mismo proceso informamos a los solicitantes en qué momento está y cuál es su posición en lista de espera para bien. Por tanto, aquí lo que vamos a decir es, vamos a intentar es decir, cómo se formalizará la solicitud ya lo hemos dicho, diremos haremos referencia a cómo se reparten las plazas de un determinado título en diferentes cupos, hablaremos mínimamente de la del sistema de listas, diremos que la confirmación hablan del llamamiento y de la gestión de resultas. Como digo, yo creo que son conceptos que ya manejamos, estoy seguro en todos los centros, simplemente lo que haremos será darle un pequeño repaso de acuerdo. Lo primero que vamos a hacer es bueno dar a entender que la oferta de cada uno de los títulos no va todo todo, no van todas las plazas de oferta de un determinado año, al mismo, Cuco ya antes de Bachillerato, aunque el cupo general, que es donde están los estudiantes de Bachillerato y FP de principio, tiene llevase un 85 por 100 de todas las plazas, pero además luego de normalmente incluso tienen más, porque es un cupo a su cupo, de alguna manera escoba que va recogiendo también todas aquellas plazas que no se adjudican en otros grupos minoritarios. En relación con los cupos comentar que en el distrito único de la Región de Murcia normalmente se dejamos un porcentaje para estudiantes mayores de 25 años, un porcentaje del tres por 100 para titulados, manejamos dos por 100 para mayores de 45 mayores de 40, una por 100 para cada uno de ellos es importante decir que la norma general permite algunas, algunos márgenes y por tanto, un proceso de admisión distinto del que la comunidad autónoma puede variar algo. Estos porcentajes pero básicamente casi todos, hacemos las mismas repartos, bien y luego hay dos cupos muy específicos, que son los discapacitados y el de deportistas siempre lo explicamos por qué son tan especiales porque el solicitante tiene que pertenecer a alguno de ellos, pero además tiene que tener su acceso. Tienen que tener que tener acceso por alguno de los grupos anteriores de manera normal. Para el cupo de discapacitados se observa un cinco por 100 para el cupo de deportistas un tres por 100. Ahí se muestra una actriz, porque para determinados títulos en concreto, dos títulos que ofrece la Universidad de Murcia, Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y Deporte, se ofrece una, un porcentaje mayor para, para estos cupos de este tipo de deportistas. Bien a alguien. Y una vez que tenemos las plazas en cada cupo con cómo repartimos la plaza, es bueno e importante. Es importante tener claro que nos criterios que a lo que se adjudicó la plaza son un criterio temporal, un criterio de preferencia, un criterio de valoración, criterio temporal es muy fácil. Quien está en condiciones son solicitar la fase ordinaria. Normalmente las invitamos a junio. La fase ordinaria tiene que hacer, tienes que hacer su solicitud en esa fase para no perder esa prioridad, de tal manera que, de tal manera que nos nos las plazas se ofrecen todas en esa fase ordinaria y solo solo cuando hay un exceso de oferta y no y no se han adjudicado y matriculados todas las plazas en la fase ordinaria. Nos vamos a hacer extraordinaria. Es muy importante que el estudiante no se olvide de hacer una solicitud de la fase ordinaria. De nada sirve que un ser que un estudiante apruebe en junio, si no hace la solicitud en esa misma fase, cuando venga la fase de septiembre, será tiene que ser tratado como si hubiera, consiguiera superado la en esa otra fase de acuerdo. Luego tenemos unas una última fase, que esa fase final es una fase muy, muy residual. No vale la pena que le expliquemos. Una vez que tenemos todas las solicitudes de una determinada fase tenemos que aprender a aplicar de manera sucesiva los criterio de preferencia y de valoración de qué que nos dice el criterio de preferencia, pues él nos dice que dentro de cada uno de los colectivos hay personas solicitantes que tienen unas determinadas, están en una mejor situación que otros para el cupo de Bachillerato, para la parte de los solicitantes del Bachillerato, todos los solicitantes, su su preferencia es 1. Por tanto, no tienen ningún problema desde ese punto de vista; sin embargo, los solicitantes que provienen de la FP, sí que tienen preferencia uno cuando tienen un título que está vinculado a la rama de conocimiento del título o del grado que se está solicitando. Si no fuera el caso, tiene una preferencia 2, eso es muy importante, y eso es tremendamente importante a la hora de hacer lo mismo pasa con mayores de 25 años, mayores de 25 años. Si ha superado la prueba de mayores con una opción que está vinculada al grado, se está solicitando, tiene preferencia alguna si no tendrá preferencia 2. Esto respecto de la Universidad, donde ha superado la prueba, si es otra de otra universidad, también hay preferencia 3, 4. Los mayores de 45 40 no tienen preferencia, incluso mayores de 45 solo solo pueden acceder a la universidad donde supera la prueba y mayores de 40 solo y exclusivamente para el título en el que para el que se ha habilitado la experiencia importante. En relación con los con los cupos de discapacidad especiales y de alto nivel y rendimiento, dentro del cupo de discapacidad también hay preferencias que el solicitante que aporta una discapacidad es igual o mayor, al 65 por 100 tiene una preferencia uno desde esa discapacidad hasta bajar al 33 por 100, tiene una discapacidad o tiene una preferencia dos muy importante en cuanto a los solicitantes de deportistas también, y en este caso ahí toda una escalera de preferencias. El solicitante, que es deportista de alto nivel, tiene preferencia uno preferencia dos de inicio de los deportistas de alto rendimiento, pero dentro de los de alto rendimiento hay toda una serie de escalones, desde la letra A hasta la letra que a su vez tienen preferencia unas de otras. Por lo tanto, hay muchos escalones dentro de esa de esa persona. Una vez, una vez que ha ya tenemos también esta clasificación y preferencia. Ya realmente la lucha la la lea el la forma de adjudicar la plaza es por la valoración. La valoración no es otra cosa que la calificación que estamos dando a los estudiantes. La adjudicación se hace en función de esa. Calificación como antes ha comentado, ya hemos hecho todos, lo tenemos muy claro, pues la calificación se construye. Hoy hasta 14 se construye esta 14, donde tenemos diferentes diferentes elementos de si estamos hablando de la, de la fase de cosas, estamos hablando de solicitantes de bachillerato. Con la fase, con el acceso general podemos llegar hasta un 10, pero luego con esa superación de asignaturas de fase voluntaria, pueden llegar por un elemento de ponderación hasta el 14 si queremos que cometemos algo sobre esto o lo hacemos, pero yo creo que realmente, como es algo que no ha cambiado en los últimos años, y es un evento que todos los procesos de admisión, no solo nuestro sino de otros, manejan, pues está suficientemente claro. Antes Joaquín ha pasado una de las diapositivas en la que se explicaba precisamente cómo formar la nota de admisión. Aquí realmente tenemos otra otra, otro otra forma de montar la nota de admisión, pero en exclusiva para determinar los estudiantes que provienen del bachillerato europeo, Bachillerato, Internacional o en general de la Unión Europea. Normalmente la uned pide una acreditación y a eso se le suma como el resto también de Bachillerato. Se le suma las materias que hayan podido superar o bien de competencias específicas, que es así como se llama la. La uned o fase voluntaria. Si se examinan con nosotros, yo. El siguiente también es vamos a entrar en cómo se monta el sistema. El sistema de listas es lo hacemos exactamente igual, como en otro momento acordado, que en enero del año pasado decíamos la. La día positivo era básicamente como esta, pero luego tuvimos que reaccionar, porque con el cambio de la ebau, la pandemia tenemos que ir a otro proceso, en el que finalmente nos comimos una lista analista 2, pero la idea este año es por una vez ya hay una vez intentar finalizar el proceso de admisión, el proceso ordinario de una manera normal, justo antes de irnos de vacaciones, antes de finalizar julio. De esta manera tenemos establecido dos listas tras la primera lista tendría un plazo de matrícula entre el 28 de junio y el dos de julio, como siempre vamos siempre esto tampoco ha cambiado. Cuando un solicitante está admitido en su primera opción y no puede mejorar, ya tiene que matricularse si no se matricula si no se matricula lo echamos del proceso, porque ya no podemos, ya no puede mejorar su situación, sin embargo, sí ha admitido en una segunda opción o en una tercera opción o incluso más transmitido. Pues sí que seguirá estando en lista de espera para entrar en próximas vistas, como decíamos, si es un solicitante del distrito único de la Región de Murcia no necesitará hacer nada, no necesitará hacer nada para continuar lista en la segunda lista. La lista, la 2, se aplicará también para el día ocho de julio y el procedimiento es exactamente el mismo y el 14 de julio publicaremos la última lista, que sí que tiene ya un proceso distinto que hará es el de llamamiento. Pero la idea, como decía, tanto para para Politécnica como para nosotros, es que esta fase ordinaria, la por primera vez antes de irnos de vacaciones. Lo mismo que he dicho que un solicitante del distrito distrito de la Región de Murcia no tiene que hacer nada entre listas, sino que, sino que simplemente tiene que esperar para ver si somos capaces de mejorar la opción de subtítulos. Sí que los solicitantes de fuera de la comunidad autónoma sí que tienen que hacer algo, tienen que confirmar la tienen que confirmar, que quieren seguir estando en lista. Esto también lo venimos haciendo ya bastantes años. Muchas veces nos pasaba, que un estudiante de un solicitante de Almería solicitaban estar en nuestro proceso a la vez; lo solicitaba en Granada y en su universidad, y en un momento determinado ya se matricula allí y se olvidaba de nosotros, y eso hacía que tuviéramos solicitudes totalmente improductivas, que no iban a ningún sitio y para nosotros, estaban vivas, hasta el llamamiento, y era un incordio. Por eso incluimos este proceso de confirmación para que cualquier estudiante que no saldrán del distrito único de la Región de Murcia, si quiere seguir, tiene que confirmar es un proceso muy sencillo, que además se ofrece en web y que se ofrece. Alguien tiene que hacerlo el como los nuestros. No tienen casa. Aquí se explica en esta positiva se explica que efectivamente, cuando tratamos de un estudiante que no es de la no es de distrito único, sí que tienen que confirmar continuidad entre una y otra, lista. Si está en su primera opción, tiene que matricularse; si no lo echamos, pero si están su segunda posteriores opciones o no está admitido, de momento sí que tiene que confirmar para seguir el proceso, para la siguiente juego. Si bien, el llamamiento llamamiento llamamiento sitio también es un procedimiento que hasta ahora lo venimos haciendo desde hace mucho tiempo, Universidad de Murcia y la Universidad Politécnica, y es una tercera lista, pero que se comporta con, contiene unas características distintas. Cada estudiante tiene cita. Tiene cinta un día, una hora y en un lugar determinado la normalmente esa cita responde a su calificación, a su calificación dentro del proceso y evidentemente, sí que es necesario acudir a esa cita. Es importantísimo acudir a esa cita. Tenga o no tenga admitido o no para poder seguir en el proceso? Cierto que se puede comparecer en la vertiente? Puede comparecer por si puede enviar a un representante en este caso a ver a probablemente en el proceso de llamamiento fue donde tomamos más medidas en este proceso. El año que acabó en plena pandemia es un acto o presencial y, si ya había muchos temores y muchas situaciones en las que debía atender, evidentemente se tomaron todo tipo de medidas de tipo higiénico de espaciado, incluso incluso hubo alguna medida que podía podía molestar porque no dejábamos que los acompañantes pudiera acceder al acto en sí. Pero la verdad es que no tuvimos ningún tipo de problema, se trataba de garantizar tener una seguridad de lo que estábamos haciendo, y realmente este año volveremos a hacer algo parecido si estamos en una situación similar ya en ese proceso de llamamiento. También tomamos una serie de medidas que tenían que ver con si existía alguna situación en la que no podía asistir. Teníamos un mundo y tendremos de nuevo sistema de videoconferencia también ya está totalmente generalizado el sistema automático, incluso entrega de documentación. Para quien tuviera que entregar documentación damos toda una serie de facilidades y temporalmente se puede hacer de manera muy a muy accesible, sin ningún tipo de problema. Pero es importante el allanamiento, hay que ir porque si no se va, se renuncia a todos los posibles derechos. El llamamiento, normalmente finaliza el proceso. Si todo fuera perfecto, porque ahí cuando salimos de llamamiento, adjudicado todas las plazas y ya en teoría no se debe mover. Pero claro, esto no es así; los estudiantes muchas veces están matriculados aquí y están pendientes de otros procesos y movimientos, esos movimientos, esos movimientos, se mantienen mediante la gestión de resultas. La gestión de resultados para quien lo haya vivido ya es totalmente transparente en el sentido de que los solicitantes ven que lo que está pasando de una manera activa, incluso tienen conocimiento de las personas solicitantes, que están delante de ellos idiomas. Y cuál es el movimiento que hay? Porque de manera prácticamente automática se traslada esa información a la web donde donde los solicitantes vale pues y en cuanto al calendario haber no no no no no pinchamos el cómic porque no tenemos todavía puesto el calendario, como hemos dicho, estamos en una situación en la que todavía no hemos tenido una reunión y, por tanto, no podemos hacer un calendario oficial. Si comentar que aquí hemos puesto esas, las fechas de la fase ordinaria y la fase extraordinaria, en la fase extraordinaria, se va a llevar a cabo justo justo después de que finalizara la ordinaria. Tenemos previsto, tanto como nosotros, que a día 28, 29 de julio, hayamos finalizado con todo el proceso de la fase ordinaria. Ahí abriremos de nuevo el proceso, en este caso ya de la fase extraordinaria y lo vamos a alargar como mínimo hasta los cinco o siete primeros días de agosto, de tal manera que a la vuelta de agosto, la primera semana de septiembre celebraremos ya el llamamiento, porque eso lo hacemos. Una con una lista final de llamamiento de esa fase, examina. Las cosas gracias a esto, simplemente de nuevo, recordar algunas cositas y recordar algunas cositas, y es que te lo vuelvo a decir. El orden de los títulos vinculados es importantísimo. El estudiante tiene que elegir de acuerdo a sus preferencias, con independencia de la que pueda tener. Tienen que solicitar simultáneamente por más de un cupo, si tienen requisitos para ello, pueden pedir en cualquier distrito y en el nuestro también hay ningún problema. Yo creo que ya no hace falta decir que en cada distrito universitario, a la ebau a lo que nosotros llamamos otros le llaman de otra manera, pero al final se trata de una misma cosa. Ahí como veis, hemos tachado la prueba de acceso específica para la Ciencia de la Actividad Física y del Deporte. El año pasado, cuando estábamos en esta reunión dijimos que había una prueba específica para eso. Ya se anuló el año pasado precisamente por motivo del cómic, y este año yo creo que con buen criterio pues también se ha vuelto a posponer esa prueba para otro año, para otro año sí? Pues yo creo que a ver aparte nada. Bueno, alguno algún dato debemos saber que manejamos muchas solicitudes. Desde el año pasado manejamos más de 16.000 solicitudes, de esas 16.000 solicitudes, la mitad básicamente permite incluso algo más de la mitad, venían de otros distritos. Eso complica un poco la situación y la gestión, tanto uno como, como tienen mucha demanda de estudiantes de otros distritos, aunque luego es verdad que la matrícula ya es mucho menor, porque los solicitantes finalmente se cubren. Sólo nos descubren las espaldas, vale a solicitar, muchos desiertos y luego se quedan con el con el que más le interesa. Un presidente. En cuanto a la matrícula y a la matrícula a oraciones, no ha cambiado. En los últimos años sin vencer en el cuadro de la izquierda de la izquierda pues básicamente los números son muy, muy equilibrados, pasa lo mismo también, incluso creo que está asumiendo un poquito de esos números y en cuanto a algo que preocupa mucho a los solicitantes, al final, cuántos solicitantes son admitido y se matricula en su primera opción el gráfico y si ahora mismo los solicitantes que resultan matriculados en su primera y en su segunda opción? Pues más del 90, prácticamente, el 91 por 100, más del 91 por 100 estarían en su primera o segunda. Sí queda alguna cosa más, a la buena, sin comentar también, o sea, comentar también que finalmente, aunque el cupo general de Bachiller el general tenga inicialmente un 85 por 100 de las plazas de la plaza adjudicada, finalmente, ese cupo tienen, se le adjudican las plazas porque, como digo, es un cupo residual donde van todas aquellas, las de otros cupos que no se hayan adjudicado. Pues ya casi me pongo a vuestra disposición, como ha hecho Joaquín siempre, Ana. Si yo quería vamos simplemente porque yo creo que esto estaré a mi me he repetido muchas veces, pero sí es importante. En el tema de la solicitud el orden de preferencia de la luz no vale y también esperaba haber libre de pedir lo que quiera, pero a veces hay que ser un poco realista. No tiene sentido que tienes un cinco vale vidas. Carreras que van a tener una nota de corte en un 12 por 100 en la fase de junio es probable que te quede y te tengas que ir a a la fase de julio o no. La extraordinaria poco de lo calado que no agoten piden hasta seis opciones, que no pasa nada si da el caso de que pienso que voy con nota, porque el año pasado la nota fue tal y no se podía entrar, y las notas sabéis, es una cosa que os usa realmente. Ese acto orientativo pero no es una ciencia exacta vale? Porque además luego cada año tenemos titulaciones estrella para el titular. Hay años que son las clínicas, otros años, o las telecomunicaciones y la informática, que depende de la recomendación por mi parte, es bueno, aunque sea que por supuesto lo que quiera estudiar, pero con un poquito de cabeza, y este año se va a dar una situación con los alumnos que quieran subir nota, porque vamos a estar por un lado, cerrando la fase de admisión de junio, y a la vez se van a estar examinando. Si quieren volver a repetir la palabra ser, hay un poco ahora, como era muy claro, no ha entrado, pues me voy a subir nota y después ya tenía un margen de tiempo. Ahora va a ser todo un poco en paralelo y, por lo demás, pues bueno. De llamamiento y que vamos a mantener, igual que la Universidad de Murcia le plantamos el año pasado de los llamamientos a la posibilidad de intentar garantizar que la gente tiene todas las posibilidades de venir presencial.

Intervienen

Joaquin Lomba Maurandi
Coordinador General Pruebas de Acceso a la Universidad

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CUENTA GENERICA

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Joaquin Lomba Maurandi

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