Idioma: Español
Fecha: Subida: 2021-07-08T00:00:00+02:00
Duración: 4m 47s
Lugar: ATICA - Estudio ODA
Lugar: Videotutoriales
Visitas: 199 visitas

Cómo crear contenido interactivo H5P: Imagen con múltiples puntos de acceso para encontrar

Docencia Digital: Contenidos Interactivos con H5P y LUMI

Descripción

Cómo crear contenido interactivo H5P: Imagen con múltiples puntos de acceso para encontrar.
Acceso a LUMI. Crear nuevo H5P. Buscar y seleccionar contenido Buscar múltiples puntos de acceso.
Completar y configurar los campos. Metadatos.
Configuración comportamiento.
Indicar instrucciones actividad.
Insertar imagen y seleccionar zona interactiva.
Guardar.
Vista previa.
Exportar HTML para poder subir a la herramienta Recursos del Aula Virtual y/o enlazarlos desde la herramienta Contenidos del Aula Virtual.

Transcripción (generada automáticamente)

Si estamos creando contenidos interactivos para nuestros estudiantes, si queremos, por ejemplo, coger una imagen y que varios puntos puedan seleccionar y que sean correctos, lo que podemos hacer es utilizar los puntos de acceso, que nos permite a cinco p. Contenido interactivo. Que tenemos la opción de o bien que sea múltiples puntos de acceso para que encuentren la imagen o un único punto que sea correcto. Nosotros vamos a hacer, por ejemplo, buscar múltiples puntos de acceso, vale dentro de la misma imagen, púlsares en buscar múltiples puntos de acceso, y nos brinda el formulario para poder cumplir mental, o recordar que todos los campos que lleven a la actriz rojo debemos cumplimentar. Aquí tenemos los métodos para cumplimentar, pero como mínimo vamos a ponerle un título a esta actividad y aquí le debo sindical. Vale? La pregunta que queremos que sea. Por ejemplo, encuentran cuentra los elementos una vez tenemos indicado que lo que el título de esta pregunta, que lo que debe hacer, añadiremos una imagen, vamos a elegir la imagen haremos en abril y una vez que tenemos la imagen, incluso podríamos evitarla, si lo creemos necesario. En este caso no vamos ni a ni a darle la vuelta, ni a recortarla ni nada, y, además, sindicato, toda la información del israelí 17. Imagen mía, le debo de indicar quién es el autor de dónde ha sacado la fuente? Toda la información. Debemos cumplimentar. Una vez que ya tenemos la imagen, seguiremos a siguiente. Paso que poner los puntos de acceso. Aquí podemos poner la descripción. Valen. Qué queremos que hagan los estudiantes. Y una vez que ya lo tenemos, también le podemos poner un nombre y cuántos posibles puntos de acceso vamos a tener? Por ejemplo, le vamos a decir que son tres los puntos de acceso de información en este caso de que es correcto, que no le vamos a poner aquí o bien en forma de círculo, o bien un cuadrado, por ejemplo, si ponemos un punto de acceso que vamos a decir que esa zona es correcta y le indica, haremos. Puedo poner un ejemplo. Es un móvil. Quiere decir que es correcto la oposición, ese punto de acceso donde queremos que Pulse el usuario cuando encuentre el móvil, y podemos seguir poniendo tantos puntos de acceso como creamos necesario. Puedo poner otro que sea un rectángulo. Podemos ver que es un portátil. Es importante, le daremos el acceso una vez que lo tengamos lo podemos llevar justo al sitio donde queremos que el estudiante cuando Pulse pulsando justo en el elemento que necesita. Además hemos dicho vamos a tener tres punto de acceso, pues pondremos otro correcto. Vamos a decir, por ejemplo. Notable lo puso perdón donde le queramos conveniente, y una vez que ya tenemos todos los puntos de acceso, le podemos decir si queremos que ponga alguna información o no decir o por defecto. Ya viene lo que nos indica, y una vez que ésta no debemos de olvidar de guardarlo. Una vez que lo hemos guardado, podemos hacer una vista previa, de forma que vemos que lo que ocurre si el usuario pulsa en una zona que no es correcta o pulsa en una zona que si es correcta y le está indicando, son tres elementos lo que debe señalar una vez que ya está el alumno. Ha señalado correctamente los puntos de acceso, que era, aunque también ha pulsado, donde no es hábito que sale una parroquia. Todos esto lo podemos hacer tantos elementos como creamos necesario. De esta forma, como by, no nos permite que sea información en este caso simplemente pulsar una imagen, si es correcto o no es correcto.

Intervienen

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TICs - ÁTICA

Organizadores

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TICs - ÁTICA

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Ana Miquel Meseguer

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