Idioma: Español
Fecha: Subida: 2014-07-09T00:00:00+02:00
Duración: 2m 08s
Lugar: Espinardo - Facultad de Biología - Varios
Lugar: Exposición de trabajos
Visitas: 4.578 visitas

El túnel del tiempo

Enseñanza-aprendizaje: el graffiti como arte relacional.

Descripción

La realización de esta esta instalación artística consiste en la transformación del espacio, construirlo con texto, convirtiendo el propio espacio en el mensaje. En esta experiencia se analiza la interacción de los alumnos de forma individual y grupal, su relación con el espacio presentado, la gestión de los ritmos y tiempos tanto de forma individual como colectiva, la disposición y uso eficaz de los materiales, telas, cartulinas y otros elementos gráficos como soporte del texto escrito, ya que estos son los elementos de comunicación que van a crear una narrativa visual y plástica en tres dimensiones.

Alumnos que han participado en el proyecto:
Andrea Mercader
Cristina Morales González
Daniel Rodríguez
Federico López Valverde
Fernando Yagüe Sánchez
Inmaculada Vázquez
Javier Palazón Gallego
Joana Rodríguez García
Jose Pagan Sánchez
Juan Moya Oñate
Lourdes Ortega García
Miriam Martínez Orenes

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Pilar Manuela Soto Solier

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Serie: Proyectos Artísticos como Metodología en la Enseñanza Universitaria: enfoque construccionista. (+información)

Instalación Artística como espacio docente de emoción y construcción de conocimiento.

Descripción

Este proyecto artístico nace, ante la necesidad de investigar metodologías docentes alternativas que se adapten al contexto educativo actual, procesos de aprendizaje en los cuales se conecten los contenidos teóricos con la realidad social, metodologías en las que la asimilación de conceptos se realice mediante la experiencia, la emoción activa y directa con el problema que se plantea en el contexto educativo universitario, dentro y/o fuera del aula.
Consiste en la publicación de ocho vídeos que corresponden a ocho practicas realizadas y dirigidas al profesorado de Educación Infantil y Primaria, estos se realiza en las Facultades de Educación, Matemáticas, Informática, Filosofía, Psicología, Veterinaria, Biología e Informática, intervenciones planteadas como prácticas correspondientes a la asignatura de Taller de Creación e Investigación Artística, impartida en la Facultad de Educación, Área de Didáctica de Expresión Plástica Musical y Dinámica. Teniendo como objetivo conocer e investigar los códigos del lenguaje del Arte Contemporáneo, conocer su potencial y trasladarlo al contexto docente. Proyecto que se basa en las teorías y principios de Lev Vygotski, Bruner, John Dewey y Ken Robinson, fundamentados en una pedagogía de enfoque construccionista, en el aprendizaje a través de la experiencia, la cultura de la creatividad y la educación.

Este proyecto docente y artístico en el contexto universitario, tiene como objetivo generar un espacio docente de pensamiento reflexivo y crítico entre cultura contemporánea y docencia, trabajando en los límites de las disciplinas, desdibujando las fronteras entre las mismas para reflexionar y explorar las posibilidades docentes del arte y las artísticas de la docencia.
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Estudiantes enredados

La performance como proceso cooperativo de enseñanza-aprendizaje dirigido al desarrollo personal para dar respuesta a miedos y problemas que rodean al estudiante universitario durante su etapa educativa.

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Proceso de enseñanza-aprendizaje basado en “actitud política y estética de resistencia”: La tela de araña como símbolo del sistema.

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Retórica del lenguaje visual y plástico: re-definición de símbolos y significados.