Idioma: Español
Fecha: Subida: 2021-10-08T00:00:00+02:00
Duración: 6m 12s
Lugar: Presentación
Visitas: 191 visitas

(4812) Los museos como agentes de cambio social y desarrollo. Aportaciones a la educación ciudadana

Máster educación y museos

Descripción

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Transcripción (generada automáticamente)

Hola, mi nombre es Antonio María Sánchez Lázaro, soy profesora de la Facultad de Educación en la Universidad de Murcia y soy docente, junto al profesor Juan Benito Martínez, de la asignatura, los museos como agente de cambio social y desarrollo, aportaciones a la educación ciudadana, dentro del Máster de Educación y a continuación vamos a presentarnos la estructura y objetivo de la materia. Será el profesor Juan Benito Martínez quien nos presentará a los objetivos de la. En cuanto a los objetivos, debemos destacar que pretendemos que haya una secuencia y una coherencia entre la fundamentación la reflexión y la acción, compromiso desde un compromiso social y ético. Podemos destacar los siguientes objetivos. En primer lugar, conocer, identificar, prevista replantea el papel de los museos, en este caso, su papel socioeducativo ante nuevas realidades, ante sociedades plurales que nos llevan a una configuración histórica de la ciudadanía, y, en este caso también respondiendo a las necesidades planteadas por la sociedad, destacando este papel social, educativo y este papel como agente de cambio social. Debemos plantearnos también esa función social, esa función social y descubrí que tiene unas implicaciones; es decir, tenemos que estar atento a conocer esas instituciones patrimoniales y su inserción en la comunidad. Llevando esto adelante, pasamos a ser capaces de reflexionar de una manera crítica de una manera crítica esta reconstrucción de las identidades sociales, o, igualmente teniendo en cuenta que debemos no solamente conocer, sino colaborar, junto con la comunidad educativa, en los procesos de industrialización del patrimonio. Esto nos lleva a permitir al percibir y analizar de nuevo ese papel, ese error social, educativo, cultural de los museos y hacerlo de una manera más próxima, más cercanos desde una perspectiva regional y local. Por último, creo que hay que mencionar y que destacar los planes, programas y proyectos educativos que tienen sus debilidades y fortalezas, pero también que dan respuesta adecuada a un concepto poco trabajado, pero muy interesante, que es el concepto de ciudadanía democrática, de ciudadanía, plural, de ciudadanía global, y esto tiene relación, por supuesto, también con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. Pero no solamente decíamos al principio, vamos a hablar de fundamentación y de y de reflexión. También es importante saber aplicar de forma creativa las técnicas y los procedimientos metodológicos, que nos permiten gestionar, que nos permiten solucionar, abordar satisfactoriamente los problemas actuales en la relación entre educación y museos. Esta asignatura de carácter obligatorio está estructurada en tres bloques temáticos. El primer bloque que vamos a ver es el de globalización sociales y culturales y ciudadanía. En ella vamos a analizar en la sociedad y en el museo y cómo las nuevas necesidades culturales que están surgiendo, como entendemos la ciudadanía y de participación ciudadana, que nos permitirán implicar a o que el museo tenga una función social mucho más clara. En la segunda bloqueen, en ese segundo bloque, los museos en el desarrollo económico y social veremos. Trabajaremos tres temas y en ellos pondremos analizar o analizar y reflexionar sobre la función social del museo. En relación a las desarrollo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, además, haciendo referencia a la agenda 20 30, que son de actualidad y también veremos cuáles son las necesidades sociales actuales y de qué forma se puede. El museo puede responder. Contribuir a sociedades más sostenibles y a trabajar por aquellas cuestiones como la equidad de género o el museo, como agente de inclusión social a través de sus programas; y finalmente trabajaremos un tercer bloque que va a darnos las estrategias metodológicas para poder desarrollar este tipo, este tipo de cuestiones, cuestiones y vamos a analizar también el museo, el educador del museo como agente socioeducativo, para poder desarrollar estas estrategias metodológicas que están sobre todo, basadas en dinamización sociocultural, animación sociocultural y el desarrollo comunitario. Así con todos estos ingredientes podemos ver que hay dos ejes centrales. Uno es las metodologías basadas en la investigación, acción, desarrollo comunitario y animación sociocultural y el profesional educador -social sociocultural. Para poder desarrollar las llevadas a cabo, de esta forma, el ponemos en interrelación a los diferentes agentes sociales sociales la ciudadanía internamente educadores profesionales museos centros culturales para dar respuestas a las necesidades sociales que se están planteando actualmente, deseamos que sea una asignatura de vuestro interés y que podáis aprovechar. Muchas gracias.

Intervienen

Antonia Maria Sanchez Lazaro
Teoría e Historia de la Educación
Juan Benito Martinez

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

educacionymuseos@um.es
Rosa Maria Hervas Aviles

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Serie: Grabación vídeos presentación asignaturas eMus (+información)

Descripción

Grabación de los vídeos de presentación de diferentes asignaturas del Máster en Educación y Museos