Idioma: Español
Fecha: Subida: 2021-09-22T00:00:00+02:00
Duración: 9m 42s
Lugar: Curso
Visitas: 567 visitas

Especies Exóticas Invasoras. Conceptos básicos para docentes y estudiantes.

Módulo 5 - LIFE INVASAQUA - Tema 5.2.

Descripción

Video de MOOC

Transcripción

De nuevo en el mooc especies exóticas invasoras, conceptos básicos para docentes y estudiantes es mi nombre, es Francisco José Oliva. Soy profesor del Departamento de Zoología de la Universidad de Murcia y coordinador del proyecto Life este es el segundo vídeo del módulo, la un módulo específico. Para el conocimiento de este proyecto la temática concreta de este vídeo es el propio proyecto, sus objetivos, sus acciones, que grupos de interés. De forma muy sintética y centrándonos en aquellos más significativos el proyecto es un proyecto coordinado por la Universidad de Murcia. En él participan varios profesores e investigadores de la Facultad de Biología. Además tiene como socios beneficiarios del propio proyecto ocho socios adicionales tres universidades, la Universidad de Santiago de Compostela , la Universidad de Navarra y la Universidad de Évora en Portugal. La sociedad Ibérica, etiología o sí vi, a una asociación, educación ambiental portuguesa, la luz en su sección mediterránea, la agencia efe Verde y el csic, a través del Museo Nacional de Ciencias Naturales . Además, tiene el apoyo económico de la Fundación Biodiversidad y del Gobierno de Navarra. El proyecto es un proyecto de gobernanza e información medioambiental del programa life. Estos son proyectos de transferencia de conocimiento para fomentar la información, el tránsito y el conocimiento de tópicos con específicos o prioritarios para la Unión Europea. En este caso en el caso de este proyecto son las especies exóticas invasoras, de carácter acuático, y es un proyecto de implementación en España y Portugal. Además, venimos funcionando con el proyecto desde noviembre del 2018 finalizará en octubre del año 2020, veintitres. La finalidad general del proyecto es aumentar la concienciación del público y de sectores y grupos clave en la problemática que generan estas especies y, con ello, mejorar la prevención y respuesta rápida en la gestión de las mismas. Para ello se han planteado tres objetivos principales a nivel de toda la península, ya que todos los socios, la península y además trabajamos con preacuerdos con entidades adicionales. Los objetivos principales son. El primero, facilitar la implementación de la normativa de la Unión Europea, generando, sobretodo información y estableciendo sinergias necesarias con los responsables de gestión. El segundo gran objetivo es aumentar y mejorar la capacidad para la prevención y detección temprana de estas especies trabajando con grupos clave agentes de vigilancia pescadores acuicultura o que trabajan directamente en el campo, etc. Y el tercer gran objetivo es la sensibilización del público en general sobre el problema de las invasiones biológicas. Centrándonos algo más en el medio acuático, a quién nos dirigimos nos dirigimos a múltiples sectores, desde los directamente responsables en la gestión, administración y agentes de vigilancia hasta los que fomentan la formación e información educadores universidades museos etc y agentes concretos o sectores concretos como pueden ser los deportes acuáticos la acuicultura la pesca deportiva y profesional zoológicos acuarios etc qué tipos de acciones incorporamos incorporamos un grupo de acciones denominados de gobernanza y gestión, es decir, focalizados en mejorar la eficacia en la gestión. Aquí sobre todo trabajamos en el diagnóstico y en el desarrollo de herramientas con documentos técnicos elaborados por grupos de investigadores que participan o involucrados en la participación del proyecto. También, dentro de estas herramientas hay, por ejemplo, plataformas dirigidas al registro específico de especies a nivel ibérico, una herramienta esencial para los gestores. También el proyecto incorpora una serie de acciones de formación e información. Aquí trabajamos con campañas a nivel peninsular en este caso con sectores y grupos clave, como pueden ser los agentes de vigilancia o, como también es el propio grupo de los docentes y formadores. Al final, la sensibilización, la formación es una herramienta clave para la gestión integral a nivel de países y territorios. También aquí dentro de estas campañas sobre sectores estamos trabajando de forma específica en las universidades con el alumnado universitario, potenciando proyectos con los alumnos, potenciando actividades de formación, concursos sobre invasoras, etc. Dentro de múltiples universidades también tenemos campañas específicas destinadas a aquellos sectores que están muy involucrados en la problemática, por ejemplo, en la expansión de las especies exóticas invasoras, la agricultura, la pesca deportiva y profesional. La cultura son vectores de entrada de las especies en nuestros territorios y de dispersión dentro de los mismos, y hemos generado campañas concretas. Como esta campaña revisa limpia y seca con información específica para estos sectores y que conozcan qué debemos que deben hacer para reducir ese ese factor de tránsito o de distribución de las especies en nuestro territorio, también tenemos campañas destinadas al público en general. Aquí por ejemplo, veis en la positiva unas imágenes de la exposición que hubo instalada durante dos meses en el Museo Nacional de Ciencias Naturales , a la que asistieron más de 25.000 personas y visualizaron, pues desde varias especies invasoras acuáticas, presentes en nuestro territorio. Hasta qué problemas tienen? Qué acciones son las adecuadas para su gestión en estas campañas generales de sensibilización? Sin duda, las redes sociales son una herramienta vital. No tenemos en redes, tenemos desarrollados plataformas en varias de las más utilizadas, como por ejemplo podéis ver en la línea positiva. Pues ya en julio de 2021 superaba los 4.500 seguidores dentro de Twitter del canal de Twitter del proyecto. Además, en estas campañas generalizadas también la ciencia ciudadana y buenas prácticas es uno de nuestros objetivos y por ejemplo hemos desarrollado. Hemos ayudado a desarrollar una aplicación de la Unión Europea que existe para la detección por parte del ciudadano de especies exóticas invasoras. De hecho está esta herramienta, no sólo es útil desde el punto de vista de la detección científica de la información, sino también desde la sensibilización que con ello o con la con su implementación con su uso realizamos sobre este problema. Finalmente, el proyecto incorpora lo que se denominan acciones de réplica, habilidad y transferir, vivirá estas acciones de desarrollo, o se centran principalmente en el desarrollo de talleres o de sesiones específicas sobre invasiones biológicas, especies exóticas invasoras en congresos ibéricos. De hecho, también estamos trabajando o hemos trabajado en la organización de varios de estos congresos en su conjunto. El proyecto La pretende mejorar y la eficacia en la gestión sea cada vez mejor en la gestión de este componente y reducir con ello su problemática o los problemas que acarrean. Pensamos que esta reducción se si se centra o se va, se va a obtener gracias al esfuerzo que hacemos en incrementar la formación y sensibilización de grupos clave y, sin duda, aumentar la percepción del público en general sobre la problemática en su conjunto. Es esencial, como en cualquier otro ámbito medioambiental. Muchas gracias por vuestra atención, y esperamos que con esta, con esta visualización, podáis tener un un una visión general y sintética de lo que es el proyecto, la inversa, pues esperamos en siguientes vídeos del curso especies exóticas invasoras, conceptos básicos para docentes y estudiantes.

Intervienen

Francisco Jose Oliva Paterna
Coordinador - LIFE INVASAQUA

Organizadores

Celia Lopez CaÑizares
Investigadora - LIFE INVASAQUA
Francisco Jose Oliva Paterna
Coordinador - LIFE INVASAQUA
Rosa Olivo Del Amo
Project Manager - LIFE INVASAQUA

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Celia Lopez CaÑizares
Francisco Jose Oliva Paterna

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Curso MOOC - LIFE INVASAQUA

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