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Saludo y bienvenidos a la presentación de la asignatura Patrimonio integral e identidad; Mi nombre es, José Molina, y soy profesor titular del Departamento de Geografía de la Universidad de Murcia, y junto a la profesora María Hervás, Avilés, coordinar esta asignatura el equipo docente está integrado además por las profesoras, Luisa Escribano y Carmen García. Esta asignatura es obligatoria de ese créditos, y está pensada y desarrollada, como base conceptual y teórica del conjunto del Máster en Educación a lo largo de la misma. Veremos en los distintos temas los conceptos y su evolución del patrimonio cultural, el patrimonio natural y cómo finalmente se aúnan lo que denominamos patrimonio integral. El objetivo principal de la asignatura es abordar el patrimonio y sus diversas tipologías desde una perspectiva integral en relación con la identidad de los pueblos. En cuanto a la estructura de la misma, ha quedado configurada con tres bloques y cinco temas. En el bloqueo. Uno lleva por título patrimonio integral, conceptos y definiciones. El tema uno es el patrimonio, una Constitución, una construcción cultural, y el tema dos categorías de bienes culturales y naturales, categorizado y legisladores. En el tema uno partimos de la discusión de que si que no es patrimonio tenemos que sentar unas bases tenemos que saber qué es y que no es patrimonio hay, discutiremos entre todos estudiaremos y analizaremos cómo ha evolucionado el concepto sobre el patrimonio, partiendo del patrimonio cultural ligado tradicionalmente a lo material, a lo tangible, y luego pasaremos a hablar del Patrimonio Cultural Inmaterial; y finalmente hablaremos del patrimonio natural. Una vez acabado con este concepto abordaremos el concepto de patrimonio integral en el tema dos categorías de bienes culturales y naturales, categorizado y legislado hablaremos de los diferentes tipos de bienes culturales, y, cómo se clasifican en bienes, muebles e inmuebles, que quizá sean los más conocidos, los bienes materiales e inmateriales; y por último, los bienes culturales y los bienes naturales. Hablaremos asimismo en este tema de qué instrumentos, instrumentos se protegen, estos bienes en los distintos niveles competenciales, los ayuntamientos, la comunidad autónoma y el Estado. En el bloque dos cuestiones de tratamiento, institucionalización y legislación, tenemos dos temas, el tema 3, que nos habla del patrimonio inmaterial y tomamos el flamenco como modelo de identidad ritual, y el tema 4, que lleva por título, historia, memoria y patrimonio. En el tema tres haremos un recorrido por lo que conocemos como Patrimonio Inmaterial y se estudia como ejemplo el flamenco, reconocido como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la unesco; veremos cómo el flamenco se sitúa plenamente en el ámbito del identitario, y como queremos es mucho más que un un baile el tema cuando es un tema muy interesante y que siempre nos genera mucha discusión, muy constructiva. El tema cuatro lleva por título historia. Memoria y patrimonio; hablaremos de memoria de museos, memoriales y lugares de memoria que forman parte del Patrimonio Cultural de la Humanidad y estudiaremos cómo son memorial y moderno; se constituyen fuente de conocimiento del pasado con un activo pedagógico de la memoria crítica y además nos ayudan a potenciar el respeto a la identidad democrática. Por último, lo que lleva por título, el mismo que la asignatura. Patrimonio integral e identidad, sistema, 5. Nos habla del patrimonio y su tratamiento. En la actualidad este tema vamos a estudiar y comprender la necesidad de tratar el patrimonio de forma global como el medio más eficiente para lograr su conservación, su potenciación y supuesto valor. Junto a estos contenidos hemos establecido una serie de prácticas que tanto individuales como colectivas para fijar estos conocimiento y conseguir el objetivo propuesto. Solamente me resta despedirme de todos vosotros y deciros que el equipo docente estaba vuestra disposición para apoyar a su, para ayudar, para resolver nuestras dudas a lo largo de toda la asignatura.