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Comenzamos el seminario denominado Buenas Prácticas en videoconferencia y para el desarrollo de esta formación. Contamos con Jesús Martínez Martínez, compañero de abdica, que va a ser el formador de la sesión formativa Jesús rango en recuerdo y disculpar porque valoro lo que ha visto esta mañana en repetitivo, pero para lo que no han estado o no algunas cuestiones sobre el desarrollo del seminario, intentar mantenerlo micro cerrado. Mientras su compañero está haciendo la exposición de contenido. Eso no quita que tener alguna cuestión que preguntarle en el turno de preguntas activarlo lo micro, las cámaras también recomendamos que estén encendidas, sobre todo cuando interactúa y cuando tenga que interactuar o y simplemente también comentaron que a lo largo del seminario irá lanzando el formador, una serie de preguntas a través de la herramienta de votaciones, y por último también habrá en el momento que finalice con la exposición de contenido y el turno de pregunta Jesús. Compartirá un breve cuestionario de satisfacción a través del chat. Jesús abordo agradecer a todos los compañeros, afectando a esta manera la entrada de forma viva y especial, como participa, como forma de esta formación de Rosa nombre. Me lo desgraciada Gracias a vosotros y a todo el equipo del centro de formación y abdica que, como bien sabéis, se están haciendo. Se está haciendo un esfuerzo importante por intentar acercarnos al máximo todos los cambios en materia de herramientas digitales que se están incorporando para, para intentar facilitar y mejorar en la medida de lo posible el proceso de formación, sobre todo cuando estamos en un una modalidad mixta online -. La charla de hoy normalmente lo hacemos un poquito más larga o iba a ser más más cortamos. Una hora se imaginó que muchos de vosotros, habéis estado en las sesiones de esta mañana, donde se ha visto con mi compañera gana la parte de clases, la parte de gestión de vídeos en el aula virtual; en mi galería está en esta parte. Vamos a centrarnos, sobre todo en la parte transcurso de una sesión de videoconferencia vale mencionar algunas cosas de la parte de vídeo clases, pero muy por encima, como ha dicho dos al principio. Voy a hacer una pequeña exposición inicial con alguna de las de las cuestiones clave que muchos de vosotros y vosotros habéis ido comentando a lo largo de este tiempo que llevamos con esta solución y dejar de la idea es dejar un turno de preguntas y dudas al final para que la sesión sea lo más dinámica posible, porque, como decía, hoy habéis hecho un gran esfuerzo asistiendo muchos de nosotros iremos atrás a estas tres sesiones y nada antes de empezar a agradecer o se han dado todas, pues ese esfuerzo que estáis haciendo intentaré hacerlo lo más dinámico posible. Entonces voy a empezar compartiendo la presentación Bale, que hemos llamado buenas prácticas en videoconferencia. Vale? Como digo, el objetivo de esta de esta sesión van a ser 4, cuatro grandes puntos. El primer punto que incorporado nuevo no aparecían en la convocatoria. Es el tema de licencias de usuario, que ya se ha visto mucho durante las sesiones de formación que hemos ido dando durante este tiempo en el último año, quizás, pero creo que todavía, con las cuestiones que nos llegan al centro de atención a usuarios, creo que todavía es necesario hacer algunos matices. Entonces lo veremos muy breve, aunque creo que la mayoría lo ve claro y luego pasaremos a centrarnos en la funcionalidad, funcionalidades que enfocadas en vuestra docencia, como cómo voy a crear esas sesiones, que ya lo habéis estado viendo seguramente esta mañana, cómo puedo crear grupos pequeños, muchos de vosotros y posiblemente ya utiliza esta modalidad de sesiones donde creamos pequeños para hacer distintas actividades? Dentro de una clase de una clase online? Veremos también cómo los tipos de veremos el punto de vista del anfitrión en este caso, el vuestro, cómo vais a los alumnos y el punto de vista de los alumnos, como vosotros veremos, las opciones de compartir pantalla, compartir un móvil, compartir una pizarra, hacer anotaciones en pantalla, a ver luego los informes de asistencia y tendremos un punto importante, sobre todo a partir de vuelta de vacaciones. El tema de la gestión de las grabaciones es un punto importante porque hace unos meses se publicó una resolución actoral, que hablaba sobre el tema de la gestión del almacenamiento lo veremos, pero de forma muy breve. El almacenamiento que tenemos es limitado, es un almacenamiento que tenemos que optimizar al máximo y hay una serie de recomendaciones que tenéis que tener en mente cuando hacéis grabaciones y terminaremos, con hablando de recomendaciones de seguridad, temas de seguridad para proteger nuestras sesiones, para proteger la información que se gestiona dentro de esa sesión de videoconferencia y hablaremos de cómo se hacen grandes eventos. No saben tono más de 100 personas de 2000 que también, sino eventos que se salen un poquito de una clase habitual y que vamos a tener. Estamos pensando en congresos, estamos pensando en seminarios, estamos pensando en cualquier evento que se salen de la modalidad de de una una clase de. Entonces, vamos a empezar por la parte de licencias y allí el tipo de licencia que tenemos para todo el personal docente e investigador de la Universidad de Murcia es el formato de una sesión de hasta 300 participantes ósea, todas las acciones que somos creáis podéis tener hasta 300 participantes asistiendo a estas pruebas. Necesitamos estar a la licencia por defecto. Si necesitábamos para una determinada clase, para un determinado evento, una licencia de más usuarios, por lo que sea, porque vamos a hacer una MasterClass, porque vamos a hacer algún abierto de una carta, no se cualquier cosa que pudiera surgir dentro de nuestro día a día. Tenemos una licencia que permite 1.000 usuarios vale, simplemente tenéis que solicitarla al centro de atención a usuarios y de forma temporal. Esto sería para el tipo de sesiones normales. Es una sesión donde, como la que estamos haciendo ahora mismo, todo el mundo que entra como estáis ahora mismo, vosotros podéis activar vuestra cámara y vuestro micrófono. Qué pasa si me gustaría hacer una sesión donde en un formato más de Congreso, donde solo voy a tener usuario, o sea panelistas, pro profesores y profesoras, invitados que van a dar una charla y el resto de participantes no van a poder activar, no van a poder interactuar con audio y vídeo todo a través de un canal de preguntas y respuestas. Eso es lo que se llama licencia de Huawei Mina y que tengamos licencia para usuarios 500 de forma similar a la Unión Grande. Este tipo de licencia tenéis que solicitarlo de forma previa al centro de atención a usuarios, una vez que lo solicite, si hay disponibilidad para la fecha y hora elegida, pues tendréis esa funcionalidad dentro de nuestro de nuestro perfil de usuario. En cuanto al ahorro, es muy sencillo. Todos sabemos, por ejemplo, que tenemos en una reunión normal la función de anfitrión que siempre vais a ser. Vosotros el que organiza el anfitrión es el máster, no era el dueño de la sesión el que tiene funcionalidad de gestión de la sesión y de puede hacer cualquier cosa con esa sesión que admitir a otros usuarios como anfitriones permitir o no compartir pantalla activar o desactivar las cámaras. Luego está la función de anfitrión en este caso, en esta sesión si le dais algodón de participantes veréis qué forma que el anfitrión el que está gestionando todo este evento tiene el aparece a su derecha como anfitrión. Sin embargo, en mi caso, como ponente que tengo que hablar y tengo que tener permiso para compartir, no estoy como anfitrión, estoy como anfitrión. Yo puedo compartir pantalla, puedo hacer una serie de funciones, pero no tengo todos los permisos, no todo, pero perdón, todos los permisos. No soy un súper administrador como es el centro de formación, y lo estáis todos vosotros y sombras. Que estáis como asistentes que podáis activar vuestro audio vuestro vídeo, pero, por ejemplo, si le dais al botón de compartir, no poder compartir, vale, salvo que os os podamos aprender a anfitriona. Es en nuestra sesión que es una sesión normal. Con una licencia, norma, si estuviéramos en una sesión de guanina es muy parecido a lo que tenemos ahora mismo aquí pero aparece el perfil de panelistas Bale anfitrión como anfitriones exactamente igual, pero mi es un perfil donde lo podamos ver, como el ponente, el ponente que viene a dar una charla, va a compartir su presentación, y poco más vale 1.000 asistente, y aparte para determinados eventos, sobre todo para eventos especiales, esperamos la opción de intérprete y de gestión de subtítulos; interprete como poner a pensar en un evento tradicional. Es una persona que puede estar haciendo una traducción simultánea, pues ve un congreso han sido exhibidas en español, ganó al inglés francés o al idioma que se asuman tener varios canales, de forma que los asistentes puedan elegir la pista de audio en el idioma adecuado y sus títulos, como su nombre indica, es un perfil adicional que permite, conforme vamos hablando, hacer una traducción simultánea. En subtítulos a diferentes idiomas espera opciones, subtítulos, puede ser de forma automatizada, con una serie de obligaciones que existen o de forma manual indica que tanto él como subtítulos son configuraciones especiales. Que en el caso de que necesitará para cualquier evento tenéis que solicitarlo con tiempo, porque en algunos casos ayer, contratar esas opciones. Pero bueno, simplemente la idea y lo comentaban y al principio para que tengáis idea de toda la potencia que tiene esta aplicación y se puede adaptar a casi todas las necesidades que pueda disponer en el futuro, vale? Entonces, en cuanto a funcionalidades, nos vamos a centrar en primero como programar una sesión todo lo que ha pasado, muy por encima, porque si no me equivoco lo ha contado mi compañera en la sesión de esta mañana. Simplemente para vosotros entrar en el aula virtual, la opción de vídeo clases y al ir en esta pantalla tenemos la moción de programar una sesión, una sesión programada como programa sesiones. Vale, no lo voy a ir escribiendo así vamos a tener rango. Esto ahora tenemos la opción de programar sesiones que veis aquí o la opción de crear una cesión. Es tan, tan entonces para eso, como decía, simplemente tenemos que entrar. Simplemente tenemos que entrar. Si me dejan bastante la ponencia. Tenemos que entrar en esta opción del menú del aula virtual y tenemos la opción de programa obsesiones o crear una sesión instantánea, pero no me obsesiona, y no va a salir un formulario donde nos va a pedir pues la fecha, la obra, la descripción de la sesión y una serie de opciones, serie de opciones, que si vamos a grabar la sesión, si vamos a tener grupos pequeños en la sesión o si vamos a permitir el acceso abierto a la sesión o solo usuarios de la universidad son las opciones que habéis en la parte inferior y luego una sesión instantánea. Es algo mucho más ágil. Si imaginado necesitamos hablar con un determinado grupo de alumnos, toda la clase, pero no es una sesión que tenemos programada durante toda la semana, sino que es un evento que vamos a hacer algo instantáneo. Pues simplemente tenéis que entrar aquí o sale este pequeño formulario. Creamos la sesión y se inician este momento. Como veis, hemos intentado que sea lo más sencillo y, por supuesto todo esto está en fase de evolución continua. Vamos a seguir conforme van pasando las semanas incorporando nuevas funciones en función de nuestras necesidades. Entonces, una vez que entramos a la sesión, lo primero es que vamos a ver lo que vamos a ver si tenemos varios tipos de vista. Por un lado, la vista de hablantes, que imagino que es la que está teniendo ahora mismo todos, no, seguramente me estáis viendo la mayoría en grande y luego tenéis en la parte superior o en la parte derecha, en una pantalla en una tira flotante. Podéis tener como pequeños vídeos de todas las personas que están en la sesión o los que cojan ese hueco. No? Luego tenéis la opción ni he visto a galería vista galería. Aparece cuadrícula formado. Cuadrícula, y nos vemos todos en pequeñito. Hasta 25ó 49 vídeos por pantalla vale 49 vídeos que se vieron llegó a poner, 49 tiene que activarlo en las opciones de configuración, pero lo que permitiría, si su equipo tiene capacidad de procesamiento para activarlo si no tienen capacidad de procesamiento. Cuando vayamos a Bale nos diga que no podemos, pero ese país que podamos poner una vista de cuadrículas como la que aparece en el centro con 49 cuadritos, qué pasa si tenemos en cuenta o más? Pues simplemente nos aparecerá en la parte de la derecha y una izquierda, una pequeña que le vamos dando, va avanzando nuestra vista de un sitio a otro. Además, el sistema nos permite fijar determinados vídeos para que si le damos con el botón derecho en el vídeo que queremos ver para que todos lo vean, todos los asistentes lo vean en la misma posición. Si no, cada asistente verá los vídeos en el orden, puede verlos en un orden diferente. Esto es importante. No sé en ciertos casos, no nos habéis pedido cuando estábamos con los exámenes, todos las personas que están monitorizando, los exámenes, todos los vídeos o para prácticas o para un turno no se van a cenar. El día a día es vuestro, y os invito a que cualquier duda en ese sentido o bien a final de esta sesión o en cualquier momento demanda atención usuarios. Intentamos dar la solución que mejor se adapte a otros casos. No tenemos la vista fría de lado, a lado, una vez que yo comparto pantalla, como es en este momento la pantalla se pone. En mi pantalla se pone a pantalla completa en nuestros equipos y os aparecerá a la derecha con la parte superior mantengo mi porque no sé si perdón. Aparecerá, por ejemplo, esto, esta mañana, os aparece el lado a lado en la vista lado, a lado, sancionador, en este caso merecía Pedro el vicerrector hablando o la vista de galería donde aparecen los vídeos, se pueden hacer más grandes y coge el doble, creo que son 10 o la mitad, si podemos ir desplazando, etc. Y todo eso lo podéis gestionar desde un botón que nos aparece en la esquina superior derecha, y os invito a que nos hagáis ahora, en la esquina superior derecha de nuestra pantalla aparecerá un botón que te pone vista, y cuando os aparecerán esas opciones pues podéis jugar con esas opciones y haciendo modificaciones en la vista que está teniendo en cada momento que vista sería la más adecuada, va a depender, por supuesto, primero, demostrar a nuestro gusto y, segundo, de las necesidades concretas que tengáis en cada momento. No es lo mismo tener acción asistentes, que 5. Vale, pues en función de eso, de jugar con esas opciones. Entonces, en cuanto a la funcionalidad, de compartir la funcionalidad más avanzada, la del día a día, hacen que nos va a permitir, yo creo que en esto ya lo hemos hablado muchísimas veces y yo creo que soy máster, no ve estas opciones, pero bueno, voy a pasar por encima. Por supuesto. Si hay alguna que luego que veamos en detalle, yo voy a poner algunos vídeos o para que se viera con la mayor calidad posible, pero si no queréis que hagamos alguna vez en directo, pues lo veremos y, y respondiendo a vuestras dudas directamente lo primero que opciones nombra y desde donde se comparten todos sabéis que tenemos el famoso botón verde de compartir pantalla en la barra de Zoom. Es una barra que va apareciendo y desapareciendo si no ves plaza, y si el curso hacia abajo y os aparecerá y le damos ese botón verde y no va a salir una pantalla de esa pantalla, lo que nos está pidiendo es que queremos compartir cosas importantes y vamos a poder compartir el escritorio completo, una aplicación que tengamos abierta, como es el caso de lo que estoy haciendo ahora mismo. Compartiendo, vamos a poder compartir una pizarra para ir interactuando entre todos y una opción muy importante, sobre todo, si vamos a compartir audio o vídeo. Cuando hablo de audio me refiero. Vamos a compartir un sonido. Por ejemplo, estamos en una clase de inglés del servicio de idiomas o cualquier titulación de idiomas, y queremos compartir un vídeo con un audio, un audio perdón, a persona hablando en inglés. Tenemos que marcar la opción de compartir sonido. Por qué? Porque si no no la marcamos. Es posible que la conversación no se escuche de forma adecuada. Entonces entonces es muy recomendable que os acordáis de marcar lo mismo. Si vamos a compartir un vídeo con los alumnos tenemos que marcar la opción b optimizar para vídeo, porque si no el vídeo se verá cómo a trompicones que hace zoom cuando marcamos espacio, que le da mayor calidad a la comunicación, de forma que lo que le está llegando a los alumnos les llega mucho mejor y pueden seguir el vídeo en audio de forma adecuada. Me imagino que esto ya lo sabéis, la mayoría lo comentó aquí, vale? Este tema también es importante, y la parte de seguridad me vais a permitir que verde dejarlo todo para el final. Voy a ir dando pinceladas durante toda la presentación. Entonces, la parte de permisos al compartir es importante, porque, si no sabemos manejarla, bien ciertas personas podrían coger el control de la pantalla y empezar a poner contenido, una apropiada, porque si le damos acceso a todo el mundo, pues no sabemos si algunos piensan en la cabeza y se pone a compartir contenido, que no sea adecuado, y ya ha pasado. Entonces, cuál sería la manera más adecuada de dar permisos para compartir a otra persona. Son. Tienen las lechuzas del botón de compartir pantalla. Tiene este menú que nos permite compartir pantalla con todos los participantes. Solo el anfitrión vale, que es esta opción. Esto está bien. Cuando estamos trabajando con un equipo de confianza. Por ejemplo, tendremos una reunión del departamento. Todos somos. No sabemos que no, a nadie se le va a ir la cabeza, y no es ningún nada inapropiado. No podemos utilizarlo así es más cómodo que está poniendo a todo el mundo. Sin embargo, en una clase yo nunca utilizaría esta opción entonces, que utilizaría, pues la risa con la que vais a ver a continuación. Me voy a la lista de participantes obvias, ver a anfitrión a un alumno porque va a hacer una exposición, o lo que sea voy a ese alumno de la lista de participantes. Es tan sencillo como hacer como anfitrión. En ese momento el alumno va a tener los permisos para poder compartir pantalla, lo nombró como Anfield, como anfitrión, pero yo como anfitrión siempre voy a tener el poder, siempre voy a tener un permiso por encima que me va a permitir quitarlo de anfitrión de la otra manera, si le doy permiso para compartir a todo el mundo, porque todo el mundo puede compartir. Hay que tener cuidado con eso. Entonces, esta sería la opción más adecuada para utilizar en clase. No entró a la lista de participantes haciendo una 2, 3, cinco personas como anfitrión y cuando hayan terminado. Si quiero las las-vuelvo a poner como asistente, de esa manera me garantiza que no voy a tener problemas. Entonces, pues eso es un poquito una recomendación de seguridad para evitar lo que nos cuelen contenido inapropiado. Durante entonces habla, pasando de ese inciso sobre seguridad a la hora de compartir que voy a poder compartir. Creo que, como digo que lo sabéis, pero vamos a empezar con la parte de compartir escritorio cuando yo voy a compartir escritorio y la opción de compartir, pero tengo que pensar que voy a querer compartir durante toda la sesión porque fue un montón de acciones como esta para compartir un cuerpo, una aplicación, un vídeo audio, otra cámara, el móvil, todo el escritor, y entonces lo importante es identificar qué queremos compartir, cómo estáis viendo aquí para atrás, para que podáis ver lo mejor si yo le voy a compartir pantalla qué tiene de bueno y que tiene de malo. Lo bueno es que si voy a estar cambiando entre aplicaciones es mucho más cómodo para mí como docente. Ir cambiando de aplicaciones porque no tengo que estar ahora soy una aplicación. Debía compartir una aplicación para compartir. Le vuelvo a dar a partir a otra aplicación para compartir, le vuelva a dar a la siguiente aplicación, sino que se le voy a ver los alumnos para ver todo mi escritor, que es lo que tiene de malo. Tenemos que tener cuidado con lo que tenemos abierto. Por qué tenemos el correo electrónico personal abierto si tenemos las cuentas del banco, si tenemos cualquier información personal a fondo de nuestros niños, el último viaje que hemos hecho este verano y estamos compartiendo toda la pantalla, esa información en cierto momento se podría haber, puede pasar algo, no, pero esta información personal tienen que ser conscientes de que esa información en el otro lado la pueden capturar. Entonces vamos a tener cuidado entonces recomendación. Si vamos a tener que interactuar mucho entre aplicación, vamos a abrir nuevas aplicaciones y ir compartiendo. Compartimos todo lo obvio, pero antes de compartir y antes de empezar la clase tengamos todo y abrimos lo que necesitamos. Primera recomendación, que sería lo que veis aquí si voy a empezar a pasar de pantallas en todo momento, la famosa Línea Verde, que aparece aquí y que me dice si estás compartiendo pantalla o no. Cuando esta estaba Rita se ponen naranja, no estamos para combatir la pantalla cuando están verde, todo el mundo le está habiendo. Entonces, si os fijáis yo había hecho varios cambios de pantalla y en horas se está viendo verde significa que todos lo están viendo ahora. Pues mira yo, en vez de compartir y mi escritorio voy a compartir solo las aplicaciones, pues el cuerpo sólo debía compartir en este momento si está solo en la aplicación de si yo me cambio al exterior, por ejemplo, que lo tengo abierto. Si os fijáis ya aparecen naranja y de hecho me lo dice. No me dice su función de compartir pantalla esta pausa. Qué significa esto? Que los alumnos que están al otro lado no están viendo en este caso siguen viendo el documento anterior? Vale? Entonces es bueno porque la privacidad es malo, porque muchas veces nos metemos a explicar las cosas. Vamos saltando de una pantalla otra o una aplicación mejor dicho otra. Los alumnos se han perdido porque no saben dónde estamos y da entonces la siguiente opción que permite que ésta quizá menos conocida es si voy a tener que compartir varias aplicaciones y se las aplicaciones que pudieran compartir, y las tengo abiertas, las marcó en este caso del Powerpoint, las marcos fiscales que aparecen en azul, y alguien me dice que voy a compartir dos aplicaciones y en ese momento le doy a compartir que va a pasar ahora que si os dejáis estoy en esta ida en verde estoy un poco. El pueblo está en; si me voy a otra aplicación no estarían verde, pero es una manera intermedia de proteger nuestra privacidad. Vale, no compartiendo todo, trabajar de forma más sencilla teniendo varias aplicaciones compartidas. Insisto, qué opción utilizar primero la cola que y más cómodos, si nos sentí más cómodos. Compartiendo todo compartirlo todo, pero hacer ese ejercicio inicial de cerrarlo, todo y compartimos, ideal tenemos abierto sólo lo que vamos a compartir de verdad. Si ya somos, estamos en un nivel, como dicen mis hijas, pero y ya controlamos vamos a hacerlo, vamos a compartir una aplicación o varias aplicaciones o incluso en el modo su privacidad. Tenemos la opción que vais ahí solo compartir una parte de la pantalla. Esto, como su nombre indica, nos va a permitir compartir solo una pequeña parte de levantar. Vamos, estamos en una zanja y soy. No queremos que se vean datos personales, sólo queremos que se vean los números generales. Compartimos solo ese pequeño, esa pequeña porción de Pangea es interesante, dependerá del caso Bale. Hay gente que le gusta mucho la opción, está solo una parte, otra gente que no lo ve, como nos decía antes al final, con lo que nos sintamos más cómodos, porque esta aplicación, el objetivo que teníamos, que sienten más cómodos en el formado de clase online. Pues pasamos, seguimos esto muchos de vosotros, algunos de vosotros, no muchos, pero algunos, pero no si lo habéis utilizado es compartir mi móvil. Si tenemos una zona, una epa, estamos de suerte, porque lo vamos a hacer de forma muy sencilla. Si tenemos un Android vamos a necesitar una aplicación intermedia para que, para visualizar en el caso de Android la pantalla del Android en nuestro ordenador y compartir esa pantalla yo aquí me hace entrar en el caso de iPhone y en el caso del iPad, si luego alguien tiene dudas con la otra parte lo comentamos también, os puedo recomendar alguna aplicación. Entonces es muy sencillo para compartir el iPhone la epa. Tenemos dos opciones vía cable o a través de Play lo que es no, no, no puedo compartir sin conectar el ordenador, el dispositivo móvil ordenador. La primera vez que le va este aviso de que hay instalado, un pequeño planeta sin miedo va a tardar unos segundos en instalar tenemos instalado. Lo que nos crea es como si estamos conectados a esa wifi, tienen que estar el ordenador y el móvil. En la misma wifi le damos a Life o no, o a la opción de terminar, y elegir, en este caso, un partido de este ordenador. Elegir a vosotros otro nombre y elegimos esa opción. Una vez que le da hacemos eso, ese paso en el móvil o la tablet va automáticamente esperaremos un momentito, y aparecerá la pantalla de la tableta. En este caso aparecerá allí bale, de forma que todo lo que hagamos en la tabla lo podrán ver nuestro, nuestros alumnos había encargado, les está viendo eso que está viviendo en la pantalla inevitable, con todos los tablets, cualquier cosa, cualquier aplicación de la tabla, en definitiva, pues lo que tengáis que enseñar del caso o vendrá bien o no vale. Pues esto es un poquito la parte de conexión con dispositivos móviles, una opción que a mí me ha gustado mucho, sobre todo cuando queremos hacer así eventos. La verdad que hoy lo podría haber hecho en este formato, pero es hacer un poner un PowerPoint. Como fondo, yo ahora mismo todos estáis viendo un PowerPoint que tenéis todos en pantalla no aparecer por ahí en pequeñito, en una esquina y y conforme va pasando la presentación por la vivienda. Pero si queremos hacerlo como como, por ejemplo en el telediario, el hombre, la mujer del tiempo que sale con la presentación de Trash, con los mapas del tiempo y nosotros ahí delante, señalando a un lado a otro, son, permite esa opción. Interesante, a mí me gusta, queda compartiendo pantalla. Le damos a la función de avanzar. Diapositivas como un fondo virtual. Vamos a compartir, nos va a pedir que cambiamos la presentación. Tardará un poquito, porque lo que está haciendo esa presentación azul y una vez que la ha subido sino solo vamos a ver vídeo, vamos a aparecer en una zona de la pantalla ahora mismo yo estoy haciendo el tonto por ahí -agachado para que no nos veáis. Pero aparezco en plan monigote de la tele y creo que nos permiten hacer la la sesión un poquito más dinámica. Yo puedo jugar con el tamaño y mi video. Puedo ir señalando cosas en la presentación al final, si lo vamos a hacer así la presentación, lo suyo es ir optimizando la para que las cosas vayan saliendo en distintos sitios, pero era que era, queda graciosa, creo que queda más dinámica con los alumnos y que sepáis que son funcionalidad, pues la tenéis, la podéis utilizar y os invito a que además de que daba una sensación bastante profesional, y si tenemos un fondo blanco o un fondo verde, detrás nuestro funcionan muy bien. Yo, por ejemplo, no la he utilizado a mí porque tengo, como veis aquí mi derecha a una estantería, pero no quedaba bien del todo, pero si tenéis un fondo bastante bastante liso, os invito a que la aprovecha porque funciona, funciona súper bien, no tenemos la opción de ir a esto sí más o menos lo sabéis. Es compartir, para interactuar una herramienta más, para interactuar con los estudiantes, empezar a escribir y poner una tormenta de ideas y compartir, porque en cualquier cualquier texto, cualquier imagen y escribiendo encima de hacer un esquema entre todos, lo que ya estaba haciendo un esquema como b, es una aplicación bastante sencilla para determinado momento. De la clase que estamos se puede utilizar, como habéis visto antes, también podéis escribir encima del cuerpo en PDF lo que queráis, pero quizás si queremos hacer algo más interactivo os invito y creo que también va a haberlo. Va a minar. Un seminario sobre sobre Miró es una aplicación que permite interactuar hacer una idea, poner jugar con listas de tareas todo de forma muy dinámica entre todos sería como un paso más avanzado, pero no es una aplicación dentro, por eso no lo había explicado y como tal es una aplicación que os podéis compartir la pantalla, la escribiendo, pero los alumnos tendrían que entrar en esa página de forma paralela, pero cuando utilizarán una una u otra en función del nivel de interactuación que vayáis a querer, con los estudiantes. Pero que sepáis que todo esto se puede hacer. También por una cosa que he puesto ahora a última hora es un tema que me he preguntado bastante, porque en distintas ya sabéis que fue un vasto la aplicación de forma más o menos semanal en algunas aplicaciones. Si la tenéis actualizada, el tema, cuando le decís a los alumnos. Si alguien tiene una duda, que levante la mano, de hecho, lo vamos a utilizar. Ahora después, cuando lleguemos al final, pues aquí hay un tema importante, que es levantar la mano, aparece, o la opción de reacciones o en participantes en las últimas versiones lo denuncian en el icono. Este año la opción es impensable. Vale. Para vuestras vuestras sesiones con los alumnos entramos en la parte de grupos, esto es una funcionalidad diferente a la parte de compartir los grupos, como bien sabéis, intentado ponerlo lo más claro posible en estos con estas cuadrículas los grupos es, tenemos un montón imaginar que cada cuadradito es un alumno y queremos hacer grupos. Grupo diferente, tan sencillo como decir. Les vamos a poner el nombre que queramos las distintas salas pequeñas y vamos a hacer que la sesión la sala plenaria se va a dividir en trocitos, pequeños, con un número fijo que puede ser diferente en cada entrada, en cada sala. Cómo hacemos esto? Como habéis visto antes, entramos en envío clases en aula virtual y tenéis una opción de hacer esa asignación. La generación del grupo la podéis hacer de varias maneras, podéis hacerlo con grupos de grupos de diferente tamaño o grupos, todas del mismo tamaño que lo han intentado identificar aquí en esto. Con estos cuadraditos también hay una opción que no la tenéis ahora mismo, pero que si la ley de videoconferencia en el punto de la propia aplicación de Zoom es que lo más visto en esta animación, yo tengo una serie de grupo fijos, pero le permito a los alumnos que vayan cambiando de grupo al grupo, por ejemplo. No sé si mostró esto, yo le veía mucho sentido cuando estábamos con los estudiantes en los institutos para ver que ahora se van a poner encima. Tenemos una sala de arte, una sala decía antes una sala de humanidades sociales y ahí vamos a dar charlas para ir entrando de una sala en otra como si fuera un congreso con muchas salas, y vas entrando de una u otra y te puede salir y cuando quieras en nuestro caso tiene sentido. Pues seguramente si en un caso concreto, pues si queréis activar esa opción, se haría desde la aplicación de azul o de videoconferencia de momento no lo permitimos pero bueno como digo todos avanzando lo que permite que el alumno que estaba en una sala vaya a otra se vaya desplazando de forma como más o menos le vaya bien a esos grupos, como se crea desde el apartado de creación de salas, que es tan sencillo como subir un fichero, ofensa y una escena con el nombre de la zona y los alumnos, que eso lo cargan allí y ya cuando el alumno entre en la sala ya, directamente se va a ir a esa sala de cualquier duda, o no podemos ir bien. En cuanto a los informes de uso y asistencia, tenéis. Desde la opción de videoconferencia voluntades en el futuro. Ya no adelanto también, esperamos que para septiembre vais a tener un cuadro de mandos en aula virtual donde vais a tener el listado de asistentes, tanto presencial como a nuestras clases, a ver todos en un mismo panel, para que veáis quien asiste a estas clases, nos un icono de si lo hace, por zoom o en presencia, de momento tenéis que entrar en videoconferencia a punto de voluntades. Mis informes, le dais a este botón. Admira a esta página de alguien en el informe de asistencia de uso, tenéis el listado de las cesiones que habéis hecho de clase a la derecha. Si aparece un botón de participantes, le damos y nos aparecerá el detalle. Este caso es una clase con solo 2, pero bueno, el 10 de abril le voy a dar al botón de exportar y llevaron los ficheros. Bueno, aparte de todo esto, que creo que es lo que más utiliza, ya sabéis que es un continuo, continuamente evolucionando el tema de los fondos virtuales, ha avanzado bastante. Todos pone disponer de la opción de vídeo poneros o desenfoque del fondo de lo que se vea vuestro fondo hasta poner o cualquier imagen. Cualquier fotografía y algunas que nos hemos cargado de épica para dar paso a una imagen corporativa se pueden poner incluso vídeos y luego tipo de efecto. El efecto jefa hasta que permite cambiar el color de la que es un auténtico disparate todo lo que todo eso lo tenéis ahí en opciones de configuración de vídeo. No voy a entrar en detalles porque son muchas, y no sé si luego para un caso concreto lo vais a necesitar para desear, y, llegados a este punto, vuelve a pasar una pequeña encuesta. Vale, voy a lanzar una nota si no nos importa o se lanzará ahora en la pantalla. Son una votación, vale, vamos a dar un palo para que vayáis votando. Son una pregunta muy sencilla de lo que acabamos de hablar sobre este caso sobre grupos. Vale, vamos a, ahora me es contestado. 73, el 81 por 100. Vamos a llegar al 90 por 100 forman un de votos animados. 88 la ventaja iba perfecto para ver cómo habéis conectado la mayoría. Exactamente los grupos pequeños todos nos permiten. Se van a separar perdón, manual o automáticamente a los alumnos en salas separadas durante una única sesión estamos en una única sesión plenaria y creamos grupos lo que hacíamos antes, estamos hablando con todos los alumnos; venga da la huerta darle la huerta, juntarnos y hablar entre vosotros para este ejercicio, y esto es lo que permite una sala de grupos, lo que habéis contestado un poquito, 6, que puede hacer muchas sesiones de diferentes y paralelas. No es así; no son sesiones paralelas, porque son secciones paralelas, pero dentro de una única sesión entonces era una pequeña pregunta, y, seguramente, si fuera en un examen oficial, me lo hubiera Bale, pero era un poco por poco por poner ahí ese ese detalle, no esa ligera línea de diferencia en que es una sala general donde hacemos pequeños. No son muchas salas en paralelo. Perfecto. Esta votación yo voy a compartir los resultados para ningún momento dejar de compartir voy a hacer la segunda pregunta, que es sobre las opciones de compartir está muy sentida, mal. Está bastante sencilla. Durante una sesión de videoconferencia podemos compartir que solo el audio y vídeo el audio y vídeo nuestra aplicación entre otros o zona permita compartir, por favor, no ponerme la fe y si no sería verdad. Cuando llegamos al 80 por 100 hacemos lo mismo. Cuando lleguemos al 90 por 100 de participantes en la votación no le voy a financiar. Es tan clara. Vamos, un gran año, unas cuantas personas por rodar. Vale para avanzar y vamos a dar el 100 por 100 de lo que todo lo he hecho bien. Perfecto, genial. Vamos a continuar con la parte de grabación. La parte de grabaciones creo no voy no voy a entrar en creo que ya sabéis de haber visto que cuando se programa la sesión en vídeo clases podéis automáticamente son permitido dos forma de grava automáticamente que no entrase en la sala, y ya está grabando todo o manualmente, yo, como anfitrión o como anfitrión activo la grabación en el momento que yo estimó oportuno cosas buenas y cosas malas de cada hacia pues lógicamente la manual se nos puede olvidar y no la grabamos. La lo bueno es que grabamos desde el momento que queremos la automática, lo contrario no se nos volviera a grabar, pero si empezamos 15 minutos antes haciendo pruebas y lo que sea todo eso se va a agravar. Si lo queremos utilizar ese vídeo para subirlo a cualquier sitio lo tenemos que estar editando el vídeo pero bueno es una opción que luego puede debido clases. Podéis herir a una forma sencilla que lo sepáis. Por lo tanto, no me voy a centrar en esto, no me quiere centrar y creo que ya os han ido dando algunas indicaciones esta mañana sobre el tema del almacenamiento. Almacenamiento en la nube, es un costoso y costoso; tenemos que intentar limitarlo para intentar que lo que tengamos ahí sea lo que aporta de verdad valor para la universidad, para la docencia, la investigación, etc. Entonces en ese sentido, no tenemos unos límites. Por usuario va todo definido, una solución mejor actor en la misión de 2021 sobre el uso de servicios de videoconferencia multimedia, pero tenéis una cuota de tres si yo sé que es poco. De hecho se ha hecho un esfuerzo importante en los últimos meses porque antes era gira. Hemos pasado a tres gigas. Este espacio es un espacio llamado del mundo, donde cada caso es una grabación. Nos va a ir descontando, pues, espacio de almacenamiento. Cuando lleguéis a unos límites llegará un aviso de Jesús y dos con siete Gigas de tres gigas, os irán avisando de forma automática, para que vayáis optimizando ese espacio que ya no vayáis a utilizar, y lo que tengáis que guardar. Pues que lo vayan descargando en vuestros equipos o ante Google Women, o a al servicio de almacenamiento especial de custodia documental en caso de que sean documentos vídeos, que cuestiones normativas de Jamaica, o lo que sea posible mantener, y pero es un sitio, es otro, porque eso, ese otro almacenamiento está pensado para ese tipo de recursos y al coste es diferente, es una, es una lámina. Entonces, si tenéis dudas con todo eso, lo preguntáis, cuando llegue ese aviso, tenemos algunas personas especializadas en asesorados. En ese sentido nos llaman y os aprendemos vuestras solicitudes concretas. Pensar que no todos tenemos las mismas necesidades. Por ejemplo, una persona que se encarga de coordinar los enfermeros y tiene que almacenarlos en su espacio va a necesitar mucho más espacio, y esa eso está justificado, y eso ya lo tenemos contemplado. Entonces, cuando llegue sin preocuparnos o ponerse en contacto con nosotros y os damos la solución más adecuada, más adecuada un punto importante, si no pasamos del espacio y finalmente no eliminamos y pasa el tiempo, lo que se hace es que bloquea la posibilidad de grabar, o sea, vamos a intentar grabar y no nos va a salir la opción de grava. Esto puede afectar en vuestra opinión, de manera programada una clase grabarla. No vais a poder grabarla. Por lo tanto, si os pediría que de vez en cuando hagáis un repaso de cómo va a ser de hecho una de las cosas nuevas que queremos meter cuanto antes es que dentro, cuando vayas a programar una clase, tenga es un indicador del espacio de almacenamiento para que sepáis en todo momento como nuestro balance de almacenamiento. Vale? Como digo, cada día vamos a intentar, primero, que tengan más espacio, ser más flexibles y dar más información, pero ahora mismo tenemos que adecuar un poquito a lo que tenemos en este momento. Así que nada cualquier duda. Yo pediría que en este caso es importante ponerse en contacto con nosotros. Bueno, de la parte de recomendaciones de seguridad creo que hemos hecho bastante seminario de seguridad a nivel general. Como todos sabéis, estamos en un momento donde la ciberseguridad es muy importante. Tenemos que estar al tanto nuestra ciberseguridad, personal como la de la corporativa. Al final nosotros tenemos información de nuestros estudiantes y información muy valiosa entonces para toda la atención que podáis a esa parte, y a cualquier duda nos llaman. Tenemos un grupo que se está trabajando solo en la ciberseguridad, proteger en protegernos a vosotros formados en concienciados para que seamos lo más seguro como colectivo no. Pero ahí se está haciendo un esfuerzo y rectorado de estrategia y universidades que no una fuerza muy importante. Pero lo que de verdad importante es. Ahí soy, pasó entonces. Cualquier duda me llamáis Amy Navidad. Cuando ya muchos ve, oye, me ha llegado este sospechoso que hago. Pues no lo he oído. Están intentando sacar cualquier cosa. Vale? Ante cualquier duda. Nos llaman muy importante. Pero una parte de lo que quería comentar. Primero vamos a crear un como identificador, aleatorio y con contraseña si lo cree el aula virtual. No hay problema porque ya se crea. Así pero una vez que creemos es enlace, es importante que no, no vayamos a redes sociales y luego y lo compartimos en abierto, si lo compartimos, en abierto que tenga contraseña; adquiera. Por eso, vuelvo a lo de antes. No le vamos a compartir a todo el mundo, porque si se nos cuela un individuo de hace un ataque era de los países del Este y era un ataque al autor. Empezaban a entrar 20 30 o 40 usuarios de forma automática, y no había forma de echarlos, prácticamente hacen un boicot de tu clase. Entonces, hay que tener cuidado con eso. No lo vamos a compartir, y si lo compartimos hay medidas de seguridad, como la sala de espera que no sólo son, utilizamos quien el activar, la opción es solo personal de la Universidad, de forma que solo va a poder entrar una cuenta; o si solo entra una cuenta web. Si hace algo sabemos que lo ha hecho y también hay una opción que es en el caso del evento grande lo veremos. La siguiente es. En vez de crear un enlace de entrada directamente, se crea un enlace de inscripción, donde la gente se tiene que escribir para que lleguen enlace de participación. Esto no se puede hacer del aula virtual. Esto está pensado para eventos almacén como una MasterClass que vamos a hacer de cualquier tema, han abierto al público todo esto. Como digo, tenemos un equipo de personas que os apoya en todo lo que necesitan, tanto nuestro grado como un nivel nivel dos de la gente más especializada, solo en la parte de que cualquier evento que tengáis en mente, por ejemplo hace poco, estamos hablando de un empleo que se quiere hacer en octubre, como lo podemos hacer para nada, o damos la mejor solución, hacemos. Entramos con vosotros. Si queréis desde el momento del diseño de ese evento online hasta el apoyo, durante el evento, vale? Como hacíamos en un evento presencial, necesitaba una persona que estuviera cogiendo la web para el evento, una persona que estuviera compartiendo el contenido con el cuerpo en el vídeo durante el salón de actos. Pues al final estamos intentando dar un servicio de una forma, un remoto vale? Bueno, creo que lo de compartir pantalla, lamentado si vais a grabar y es un evento, así que no son buenos alumnos que pueden ver fuera cualquier cosa que el tema de la Ley de Protección de Datos tenemos que lanzarle cualquier consulta, y esto es un bonito, la parte de Consejo de ciberseguridad, y para terminar esta parte y voy justo a tiempo es recomendaciones para eventos grandes grande. Lo primero que tenemos que saber es el tipo de licencia. Usar vuestro licencia por defecto permite 300 usuarios en un formato que interactúa de forma que queremos para nuestro evento, o veremos un evento de 1.000 asistentes y que sólo puedan hablar, que no solo queremos eso hay que pensarlo al principio, como digo, y dimensionar el tamaño. Si una vez que tengamos eso pensado llamamos al caos y solicitamos la licencia adecuada, vamos a necesitar que los inscritos que los asistentes, inscriban o no tenemos distintos formatos de inscripción por lo vemos con nosotros. Hay usuarios, aceptan o no vamos a tener que poner la sesión en abierto o solo personal de la ue? Pues hay que marcar o no la opción adecuada. Luego vamos a seguir. Las recomendaciones de seguridad y ante cualquier cuestión muy personal, muy muy, muy personal en el sentido del evento, ponernos en contacto con nosotros y encantado de ayudar. También recordamos que para eventos así al público está la opción de emisión en directo, tenemos un evento, que tenemos las licencias de los participantes, pero queremos difundirlo en Facebook. Queremos difundir los populares en YouTube, en directo y difundir ese enlace y que la gente se vaya conectando. Pues tenemos esa opción también desde el botón. Más compartir en YouTube o cualquier otro medio y, por supuesto, no llevo diciendo durante me he pasado con esto, pero es que tenemos un equipo fuerte para ayudar en este sentido. Se están haciendo muchos esfuerzos en ese sentido, les mediática, y que tenéis aquí todos estos medios de contacto para paralizar nuestro caos por atenderlos, en cualquier duda, que pueda estar aquí vamos a pasar de las dudas; a mí hay una encuesta que os voy a pegar en un chat. Es muy breve y yo pediría, por favor, que mientras que estamos con lo de las dudas habla de alguien, el chat, que es contestando para que el centro de formación tenga idea de que tengamos feedback de lo que os están siendo estas acciones y bueno y al final que sigamos mejorando y que vayamos cada vez dando un mejor servicio. Entonces me veis contestando yo si yo doy paso a a las a Antonio, a preguntas, vamos a hacerlo y así con levantar la mano, si os parecen, vamos a ir levantando la mano, no nos literalmente con el botón de levantan la mano de relaciones y os voy dando paso, o por orden de que vayan levantando la mano. Una vez que levanten la mano al micro y el vídeo aparece bien, y vamos hablando. Bueno, mientras que Francesco Esquembre, ha preguntado por chat cuál es la diferencia entre Ovidio clases y videoconferencia del aula virtual. No ha habido clases, no lo han explicado esta mañana. Las clases era el término. Antes teníamos vídeo clases, por un lado, que era cuando queríamos hacer estábamos en una clase, y queríamos emitir la clase en directo para que tuviéramos gente presencial y gente. Por otro lado, teníamos las lesiones que tú hacías tú videoconferencia desde el aula virtual. Pasamos el enlace y los alumnos ha comenzado. Al final, lo mismo. El motor que va por debajo es el mismo. De cara a mejorar la experiencia vuestra, de usuario y simplificar el proceso, lo que hemos intentado es unificar ahora videoconferencia en el futuro. La opción de videoconferencia desaparecerá del aula virtual se centrará todo en vídeo clase y tenéis esa opción de programar sesiones de las sesiones, grabadas, etc. Simplemente es un matiz de usabilidad. Ahora a ver una pregunta era si era verdad y la buena de Hola buenas tardes viajes o escaleras. El vídeo ya va a desaparecer en el aula virtual, pero siempre la podemos tener. Es decir, acceder desde crear e igualmente no es decir. Desaparecerá la herramienta, aula virtual, pero siempre lo vamos a tener. Es que ahora nos comemos los videojuegos. El sistema de videoconferencia de uso general nada más que nada más que queremos hacer una videoconferencia con nuestro departamento. Eso lo tenéis dentro de videoconferencia a punto buena, que es la aplicación de videoconferencia de la universidad, que tú entras, tienes la posibilidad de crear una sesión en diciembre de estos informes. Luego también tiene la aplicación de que si os habéis autentificada podéis hacer lo mismo, crear una sesión, las sesiones programadas, etc. Son distintas formas de acceder a un mismo contenido, pero luego la parte más enfocada en docencia, como son los trabajadores. Nosotros trabajar con el aula con el aula virtual. Y para qué está integrada? Para que todo se gestione más sencillo para los alumnos podéis tener todas las herramientas de forma unificada, está integrado con el aula virtual. Entonces ahí tenéis también esa modalidad, pero para que te hagas una idea, son tres puntos de entrada a una misma aplicación. Muy bien, muchísimas gracias y espero hacerlo estaba más o menos claro y muy claro. Gracias. No tengo una duda Jesús, porque con la herramienta de videoconferencias yo tenía flexibilidad con el trabajo de grupos. Necesidad de tener conformados distintos grupos dentro del aula virtual. Eso lo vamos a mantener ahora con las clases, o tengo que hacerlo por videoconferencia. Punto a punto. Es y ahí tienes todas las opciones de configuración de grupos, sea. Tú puedes crear, por ejemplo, la sesión en el aula virtual. Vale tu vídeo clase crean la sesión y si alguna de las configuraciones que tienes ahí se queda corta, tú te vas a videoconferencia. Punto en punto es si ahí tienes la misma sesiones que haya creado en el aula virtual. Si vamos a hacer yo así creo que va a quedar totalmente dichoso. Podría compartir mi pantalla, estáis viendo mi pantalla si Adebayor entrar en el aula virtual? Van a ser un aula virtual de pruebas. Vale, pues yo tengo una asignatura, esta de Ángela y tengo vídeo en clases. Yo dentro ha habido clases, ves aquí me aparecen las que yo tengo programadas, pero yo voy a crear una sesión con ahora aquí como sabemos que va a ser para mañana, Bale, y le voy a poner pruebas. Va a ser dicho para mañana, juegan a abonar de tres a cuatro grabar la sesión. Aceptar los términos mejor. Tarde. Que vayan a Jesús el miércoles a lo mejor ha sido el miércoles, por eso no lo coge, pero me debería afectivamente. Ya sabéis que soy muy expertos, me voy a aceptar y en este momento yo le voy a aceptar y si ahora entra en videoconferencia junto a él y le doy a mi perfil o reuniones, yo voy a tener mañana de cuatro media hasta que acabo de crear 4, seis media. Tengo una sesión de Álgebra que se crea así automáticamente si te voy a editar puesto pruebas, ese es el horario que le he puesto y aquí tengo todas las opciones de imaginar que a mí lo de grupos pequeños, pero otro lado se queda pequeño, pues yo aquí puedo creer en las salas. Como yo quiera. Quiero crear animales, hacer todo lo que estamos haciendo desde el otro lado lo puedes hacer, lo que queda más opción que tienen. Por ejemplo, para poner el vídeo avalado a los asistentes iban la sala de espera porque no hemos llevado todas las opciones al otro lado. Primero porque queremos que lo que sea lo más sencillo posible y que aparte, porque es una cuestión de vamos haciendo como un desarrollo ágil, no intentamos sacar lo mínimo, que sabemos que nos habéis pedido. Lo lanzamos, lo esperamos, lo lanzamos y nos ponemos a hacer otra interacción en función de lo que nos habéis ido diciendo y si no, entonces al final lo que es la aplicación del otro lado, la vamos a ir mejorando con cosas incluso, que no tiene, por ejemplo, el tema del espacio. Aquí tampoco te dice el espacio que lleva acumulado. Nosotros no lo queremos enseñar en otro lado. No son distintas interfaces, sé que a veces es complicado de seguir, pero por eso también todos estos seminarios que vamos a intentar apoyar, todo lo que podamos, no sé si con esto nos estaba hablando de ello Antonio Antonio Bueno eso sí con nuestro resuelto Sí sí sí muchas gracias nada pues Pilar tiene la mano levantada Aguilar sin activarse el micro por favor si online ya que Jesús ha quedado claro el tema y cuando se explicado que se vea el cuerpo detrás, y nosotros delante, es una lista. Con una séptima muy sencillo. Vamos a abordar en el cadáver es muy sencillo. Simplemente cuando le vamos a compartir a ver, a ver lo tengo por aquí ya lo he hecho. Aquí vuelvo a compartir pantalla lo grande terminar ahora cuando empieza el vídeo, que yo le doy al botón de compartir botón verde, todos en el botón verde para compartir y en avanzar la opción de avanzar, aparecen diapositivas como fondo virtual. Cuando sale eso me va a pedir. Yo lo hago. Me va a pedir que se busque un fichero? Son los de Luis, se lesionó en el fondo el fichero y le doy a venir en ese momento. Va a tardar un poquito no carga, y hasta una vez que lo carga ya lo tengo aquí las diapositivas las puedo pasando y pasando este botón que tengo aquí y en el momento que activó el vídeo me sale ese recuadro para ir poniéndome yo estaba escondido y ahí conforme vamos avanzando la positiva se van cambiando. Entiendo no creo que ahora cambiaba de diapositivas, no lo recuerdo muy bien, pero no me vería posibilidad, pero conforme va cambiando de positiva y va cambiando solo el fondo tú a tú sigues apareciendo donde está gracias Nada. Vale, pues no sé si alguien tiene alguna alguna pregunta más. Perdona, o Jesús? Perdona las votaciones, que no se podían hacer clase, pero ahora no nos puede refrescar un poquito el tema de la votación a través de videoconferencia como la lluvia llegó a usar de vídeo clase, pero luego ya, después envío a clase, entramos en videoconferencia a Mali o vamos a ir conferencia? Estamos en la sesión anterior, utilizar la sesión de antes y entonces yo simplemente tengo que pinchar en esa sesión me voy a aquí me saca de resumen y aquí abajo me sale votación a mano, no tengo ninguna votación creada. Le doy a crear votación. Ya voy metiendo a la Fundación Dalí la pregunta uno selecciona y lo vale. Ya está bastante sentencias. A ver por dentro, y ya no nos hemos pasado, pero no sé que ha sido una sesión bastante larga. Creo que ya está en una o una pregunta sobre cómo me hubieras explicado de la votación. Ha comenzado la compañera y se crean las preguntas y luego para ver cómo bien afirmó el tanto por 100. Supongo que cuando finalizan las preguntas da la opción. Como muy bien ponemos, las barras. Mira tanto por 100 ha contestado esto, tanto a la gente cuando tienes la votación, cuando tienes la votación en marcha, Tenerife, finalizar, votación y mostrarlo los resultados. Ha salido un voto directamente de su captura. Ahora mismo no te lo puedo enseñar; cuando le vas a hacer una votación te sale la pantalla de votación a ir viendo cómo van votando todo el mundo y al final de la parte de abajo te dice. Finalizar, votación y mostrar resultados me han dado. Muchas gracias vale. Pues si no tenéis ninguna duda más agradeceros apoyar toda vuestra vuestra participación, otra vez, y vuestro esfuerzo durante semanas, que están siendo también con mucha, mucho agua en minar y muchos talleres y cualquier teléfono como como loco y cualquier duda que tengáis a través del centro de atención, encantado de ayudar al todo ni qué pasa! Si no nos vemos qué más hay, es un feliz verano y más que merecido descanso, un abrazo a todos y a todas. Está pronto.