Idioma: Español
Fecha: Subida: 2021-07-14T00:00:00+02:00
Duración: 1h 02m
Lugar: Curso
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Grabación, edición y publicación de videoclases con o sin estudiantes

Transcripción (generada automáticamente)

Si poner esa pantalla completa como drama, como debilitan y como publica, ya está programado, hemos hecho con otros estudiantes o sin ellos y que, como vamos a ir pasando en principio hay una política de uso, vale, que se creó la normativa de la política al servicio de videoconferencias, recursos multimedia, e iba, tenéis el enlace a esa resolución restaurar desde la web web para videoconferencia y si hablamos de la clase algo bastante importante es en la herramienta de neoplasias Plasencia, igual que he pasado. Mi galería, galería, multimedia, sabemos que a partir de este curso lo las todo lo que vemos en vídeo clases se va a quedar en vídeo clases en el apartado grabaciones, por lo tanto, los vídeos, deben publicarse o descargarse el local ante los 20 días, porque lo que va a pasar pasado 20 días pues todo lo que esté con la etiqueta publicando, va a permanecer en grabaciones de vídeo y no va a haber ningún problema a permanecer en el tiempo. Mientras tengamos la asignatura disponible, vamos a ver un vídeo en el apartado de vih y dio clases grabaciones, y todo lo que esté con la etiqueta no publicado. Serán eliminados automáticamente pasados esos días. Por lo tanto, no podremos recuperarlos. Si yo graba un vídeo, clases y no quiero publicarlo al alumnado, tendrá la precaución de descargar el local, ese vídeo y conservarlo en mi disco duro o si en algún momento lo quiero para algo tener en cuenta que los vídeos que grabamos en vídeo clases realmente se graban en la videoconferencia por lo tanto esas grabaciones se eliminarán una vez que ya se encuentran disponibles en el repositorio de clases a eliminar automáticamente, por lo que no aumentará la cuota que tengamos más, en este caso en videoconferencia web de esa forma tenerlo en cuenta, porque el vídeo va a estar disponible en vídeo en clase, pero no va a estar ya en videoconferencia, porque si lo ha eliminado el vídeo, clase vale en videoconferencias, y yo voy a videoconferencia tampoco lo voy a encontrar a la hora de nosotros tanto de producción y edición de vídeo dentro del vídeo grabado en vídeo clases. Lo primero que vamos a tener en cuenta es cómo vamos a configurar el tipo de vídeo que deseamos obtener en videoconferencia. Iremos a la configuración a la grabación y luego hará más adelante lo veremos a estos exacto y continuaremos si quieren obtener un solo flujo de vídeo y la pantalla compartida, y al orador vale en pequeñito, en un solo flujo de vídeo o quiere obtener para vídeo clases igual que teníamos antes que yo, tenía flujos de vídeo y podía interactuar velo rotos al mismo tiempo, grande, pequeñito, pero la presentación solo o El orador o nosotros al mismo tiempo, vamos a configurar dos flujos de vídeo en la pantalla compartida y además el orador a ti en el caso de la medio clase vamos a dar clases y nosotros normalmente tenemos una hora de tenemos que seguir, pero si hacemos un descanso como norma general, por eso se recomienda intentar volver a dar clases más de una hora, porque luego eso se hace en un vídeo pesado, incluso para evitarlo o para visualizar el alumno. Es decir, si nosotros tenemos, por ejemplo dos horas, dos horas y media de clase seguida y tenemos un descanso se aconseja que programe dos sesiones, separar incluyendo casos es. Si yo tengo de cinco a seis seis a 7, yo sesiones y nuevo ya, a recortar esos minutos de descanso, que sobra de forma que tenemos dos salas, porque si dejamos solo una, tener en cuenta que luego el volumen del vídeo que vamos a obtener será mayor y más pesado a la hora de descartar al editar las clases, valen los mejores en todos los tiempos que hemos obtenido, sin actividad, de que comience a la clase, pero aunque entre que empezamos a explicar o no a lo mejor pasan tres o cuatro minutos o entre medio hecho el descanso y no he parado la grabación porque yo la tenía toda su vida y al final termina la clase, nos vamos si ganamos por unos minutos al cierre, contestando ciertas cuestiones o incluso pregunta a un alumno que quiera aportar ese vídeo, todos esos tiempos sin actividad o relevante para los estudiantes se aconseja que cuando editamos el vídeo se corten de forma que se quiere un vídeo más pequeño, menos pesado y más fácil de interactuar. Además, cuando guardamos en publica un vídeo editado para que se eliminen los cortes descartados y los vídeos, sean más ligeros, como estamos diciendo, es recomendable una vez editada, guardar y publicar el vídeo, porque si ahora veremos en el editor, si yo simplemente lo guardo y no lo público con esos recortes siempre se va a quedar esa edición y no la vamos a poder. Si quiero yo el vídeo y luego eliminarlo, también se aconseja, guardar y pública, y luego a descargar, porque si yo descargo, el vídeo de vídeo clases sí guardarlo y pública no es un corte, no se van a almacenar y, por lo tanto, me bajaría el vídeo. En este caso Bruto, toda la grabación aquí dio clases, ya tuvimos comentando que en cualquier asignatura dentro del aula virtual vamos a tener en el menú de la izquierda videoclips a recordar que si no tenemos información de sitio, de eta, herramientas la mesa haremos en cada asignatura lo tanto en todas las asignaturas del curso 2021. Veintidos. Si queremos hacer uso, vídeo, clase, debemos activar la herramienta en cada una. Tenemos varias opciones, como hicimos ayer, o bien crear una instantánea o programa. La sesión de la mirada, o la programa automática, como es, no cambia mucho de la clase instantánea. De este curso académico he tenido y lo nuevo. Ahí tenemos la posibilidad de grabar la sesión, que si queremos tener agradecer la clase grabada. Debemos activar la grabación, y si no quiero para un grupo o diferentes grupos, en este caso, Bale lo seleccionará uno o todos, dependiendo de lo que queramos dar acceso a unos estudiantes. Una vez que ya hemos iniciado, se activará lo normal y lo aconsejable es programar las sesiones. Por qué? Porque una vez que se programan las sesiones, los alumnos lo van a tener en sesiones programadas, y se van a planificar recordar que esa clase iniciada, esa etiqueta que nos está dando, solo se activará cuando faltan 10 minutos. Por lo tanto, el estudiante no lo va a ver. Por eso, mejor programa las clases con antelación, cuando programamos las sesiones. Este es el nuevo interfaz que ayer ya lo estoy viendo. Dónde os fijáis que la novedad vale? Tenemos el tiempo que fechas fechas hicieron. Programar una sola sesión o quiere programar todo para que grupos en este caso, si es una asignatura que sólo tiene un grupo, solo la voy a programar. Para ese grupo, si tuviera más, podemos descartar la descripción. Es opcional, pero se recomienda porque así de estudiantes sabe si es un seminario, una caseta, una clase teórica, algo que sea descriptivo, ya que el nuevo, por ejemplo, si voy a dar el tema un tema 1, porque luego esa grabación saldrá con ese título, se teórica tema o tema 1, le pongo el nombre que tiene el tema algo nuevo en la creación de salas comodísimo que se cese, lo vamos a cargar para que para qué? Porque yo tengo mis clases prácticas, ya se han hecho los grupos, tengo un grupo de 10 estudiantes estudiantes y cuando van a hacer las prácticas por videoconferencia o en clase teórica que queremos hacer de trabajo, no podemos vivir ya de forma que no tengamos que hacerlo en la sesión de forma automática, sino que ya viene predefinida la Sala, todas las sesiones que nosotros creamos con ese cese, hubo que hemos dado con las salas y los estudiantes asignado. Se crearán en todas las sesiones, anualmente o trimestralmente, como lo hayamos programado el horario. Como veis, aquí tenemos la fecha, los lunes, lo martes donde lo quemamos la sesión y la hora exacta de cada día podemos programar. Por ejemplo, todo el patio tenemos clases los martes, y los miércoles, pues no pasa nada, solo indicamos y automáticamente se generará. Si queremos grabar, no grabar y permitir eso solo a usuarios y no voy a dejar acceder a nadie más, cuando vamos a grabar vídeo clase pueden ser una vida a nosotros solo para simplemente grabar un vídeo y luego ponerlo a disposición de los estudiantes, o porque voy a dar un vídeo en clase con los estudiantes y vamos a marcar el grupo. Si yo quiero ganarme, a mí lo único que haría sería de información, de sitio. Un grupo, y de ahí yo ya, simplemente, entraría como docente sin estudiante para hacer una píldora formativa para ellos, para ponerlo, por ejemplo con antelación, para que vean algo de lo que vamos a dar antes, de ir a clase. El día de inicio, al fin puede ser día. Puede ser un año dependiendo lo queramos planificar. No debemos olvidarlo. Ojo con los periodos no válidos para cuando me manda un mensaje. Quiero decir que tengo que subsanar ese error, la descripción descriptiva, no olvidarlo bastante y, por tanto alumnos para saber qué van a tener en cada caso, y la sala de grupo pequeños, como veis, tenéis una plantilla bien. El caso es que cuando yo calvo la plantilla oficial me va a dar un informe, cuando se abren, este se recomiendan que cuando esté limitado por caracteres, se indique que es una coma para que para que me salgan bien definida las dos columnas y no se corrompe el archivo y su vida, que no es válido y no puede entrar. Cuando decimos general ya estamos dentro a la izquierda. Como estáis viendo, tenéis las dos columnas aún tiene el título para asignar nombre sala y la otra dirección de correo electrónico, y a la derecha, que lo hemos modificado, hemos modificado a la sala tres además hemos puesto la dirección de correo de esos seis estudiantes que van a estar cada dos estudiantes en una sala. Así podemos poner como máximo. Ya sabe, como máximo a 200 estudiantes podemos asignar a Sala de grupos pequeños lo que admite, una vez que lo guardamos, no cambia de formato, debe seguir siendo si lo cambiamos no nos lo va a ir y nos va a dar problema una vez que subimos el archivo él no va a indicar cuántos participantes hay, y en cuanto a la han dividido una vez ya veréis el horario indicará el rango de una hora válida; si no, no lo admitiría nos va informando, ha pasado, se puede programar, no nos están indicando que está pasado y que no es posible programar en ese horario y luego importante seleccionar para grabar. Si quiero que a priori se grave no pasa nada si luego yo entro a la sala de videoconferencia que une y no se activa la grabación, se me ha olvidado, la podría agravar y igualmente va a subir al apartado de grabaciones de vídeo clase sin problema. Si le damos solo a César, tener en cuenta que cualquier dominio de correo que no sea no van a pagar en el caso de grados y más de no debo tener problema, pero sí tenemos algún grado universitario tenerlo en cuenta, porque en ese caso no deberíamos de ponerse, porque no dejaría entrar, por ejemplo, a los galos vez tenía Universidad de Sevilla ni es ni de ninguna otra universidad, aceptaremos los términos y ya podréis planificar, y cómo se va programando esas sesiones programadas en el estudiante y Anabel y fijar futuras sesiones. Por lo tanto, el estudiante no va a poder acceder. No va a conocer la web de la sesión ni la va a poder compartir con nadie, porque no la tiene accesible hasta que se abra y le dé al botón acceder y sólo podrán acceder los estudiantes que estén matriculados en esa asignatura y lo podéis programar. Como veis, varias sesiones Bale está libre a las ondas programa y una vez recordar que se activa la iniciada cuando empiezan 10 minutos para poder entrar en ese caso de estudiante en las sesiones de hoy iba y la futura sesiones que están planificadas y que si es un seminario una cosa teórica, lo que hayamos indicado en cada momento la clase inicia, estamos dentro, podemos entrar hasta que ella finalice, cambia la etiqueta finalizada. Si nos hemos equivocado y tenemos que eliminar recordar que solo podemos eliminar sesiones que hemos creado a priori y que son futuras sesiones, las sesiones que están ya digas que la clase iniciada, como veis, no me va a permitir eliminar. Por qué? Porque si yo ya ha financiado la clase y la eliminó y hemos grabado, vale? Pues la ventaja era luego un error a la hora de pasar los vídeos que se están generando, porque cuando es tu tiempo entre que procesa ese vídeo y lo envía ha habido clases para que esté disponible. Por ese motivo las clases que ya están y ya no la voy a poder eliminar algo importante a la hora de trabajar con las grabaciones de videoconferencia como videoconferencia o comer, realmente nosotros en clase, lo que hacemos es programar una sesión de videoconferencia en videoconferencia con la solución es importante acceder a videoconferencia o a ir a la configuración y grabación indica la grabación en la nube. Qué tipo de grabación quiere obtener? Es decir, quiero obtener un solo flujo de vídeo o quiere obtener más de un club o de aquí nos brinda la opción. Si quiere obtener los flujos de vídeo como vídeo las envidias teníamos antes para atender esos dos grupos de vídeo y poder interactuar y verlos dos al mismo tiempo obeso la presentación, o eso lo ha logrado se recomiendan o cuando va bien vamos a videoconferencia. La configuración en la nube indican que vamos a grabar con la visita de orador activos por un lado, y la pantalla compartida. Oro de esa forma y ya tendremos los dos grupos de vídeo, uno donde tal docente explicando la pizarra todo lo que está haciendo y por otro lado, la pantalla compartida, que está compartiendo en el ordenador con los estudiantes de esa forma o tendremos dos flujos de vídeo para poder interactuar con ellos, que sólo queremos un flujo de vídeo, que no queremos dos vídeos para que el alumno pueda cambiar, sino que tenga siempre la presentación en grande y el orador en pequeñito, activo, con pantalla compartida. Si cogemos esta opción, solo obtenemos un flujo de vídeo cada hora de iniciar una sesión bale. Se nos abrirá en este caso siempre con la acción activa, que no se ha activado; no pasa nada, usaremos en el mar grabación y se activará podemos iniciar tanto en la aplicación, en el navegador como desde clases. Se recomiendan siempre al docente que lo abra la aplicación, porque vais a poder controlar mucho mejor todas las opciones, porque aunque sí funciona la web es más estable. Digamos así la aplicación de videoconferencia una vez que nosotros ya hemos grabado se detendrá esa grabación, esa grabación va a ir a la nube, y pactar procesando cuando termine de procesar esa grabación, no se enviará un correo electrónico diciendo que ya está disponible, y entre ese correo y que pasa vídeo, clases posible, que también pasó un tiempo porque tiene que pasar dependiendo de si hemos grabado en general en la universidad 100 clases, al mismo tiempo posible que un mal un poco más está disponible en vídeo, clases que hemos grabado nosotros solo, pues posiblemente a lo mejor en 15 o 20 minutos, media hora ya está el vídeo dependiendo de si hemos grabado un vídeo en cinco minutos, un vídeo de una hora, una vez que ya podemos ir a grabaciones, como aquí encontraremos nuestras secciones grabadas. Como veis, no va a parecer ético, no vale de un vídeo con un lápiz que quiere decir que podemos editar ese vídeo. En este caso todas esas grabaciones que van apareciendo va a estar, como no publicado, publicado recordar que tenéis 20 días para evitarlo y hacerlo público a los estudiantes, para que no se elimine de forma automática. Pasado una vez queramos habilitar, vamos a ir al editor, este editor de quien haya utilizado vídeo lo conocerá hace unos años, hace un año, antes de la pandemia y simplemente como veis. Yo tengo aquí los dos grupos de vídeo, en principio tan negro, porque acabamos de conectar por videoconferencia, la cámara con Google y no estaba conectada eso sea bígamo al tiempo muerto, vamos a editar y vamos una vez que nosotros hemos configurado en la configuración de la grabación, en la nube. Estamos diciendo que queremos, no vais a obtener, ha ido flujo de vídeo, por un lado el orador activo que la izquierda, y, por otro lado, la compartida que estamos compartiendo y lo vamos a obtener de esa forma. Si hubiéramos cogido solo un flujo de vídeo aquí solo veríamos un vídeo con la presentación y el orador, pequeño y no separado para poder trabajar con ellos a la hora de hacer la edición de recortar los vídeos van en bloques de vídeos; cuando yo recortó recortó tanto el tiempo del orador hablando como la presentación se está visualizando; si nosotros quisiéramos hacerlo por separado o solo tendríamos un flujo de no, yo sólo quiero la presentación a la configuración yo no hubiera activado solo hubiera acogido la presentación y tendría un vídeo solo con el flujo de la presentación, sin ni siquiera tener en activo ni la es muy sencillo para evitar realizar recortes. Como vais ahí simplemente tenemos unos botones para nivel de tu para avanzar y retroceder, el audio, la línea del tiempo, y además tenemos aquí unos botones de dividir o montar mostrar reproducir vale, que son muy poco, muy sencillo, y a la hora de guardar si quiero volver a editarlo quiero ya publicarlo y tener en cuenta que, una vez que lo publicamos perdemos la opción de volver a evitar. Lo primero que tenemos es que podemos dividir. Podemos seguir reproduciendo el vídeo y como veis, tenemos el botón y vidi y además esa pequeña escribiendo, hay justo donde está la línea del tiempo, lleva una bonita roja y su trabajo. No sé si está bien que eso me permite hacer dimisión. Exactamente. En el punto que yo quiero yo empezaba a reproducir los primeros segundos quiero descartarlo o el primer minuto 1, 45, en este caso porque no es relevante, no hemos empezado y lo vamos a cortar una vez que hemos hecho esa división, que tenemos aquí dos cortes o allí donde está número 11 que estoy viviendo, Carbone, inició bale inicio y en los casos tengo dos cortes y que oculta un elemento. Tenemos varias opciones o bien en el botón, ocultar, mostrar el elemento exacto que queremos ocultar o en el ojo tanto en la barra de la línea de tiempo o abajo. Cuando lo tengo dividido, pues en este caso en el momento que yo cemento es porque quiere decir que lo que quiero es eliminar. No lo voy a estar para ir reproduciendo y todos los trozos que vamos al final a cortarlo de momento, los ocultó; y cuando ya estoy seguro es cuando yo ya guardaría esa edición, la publicaría y se eliminarían eso, secciones que no queremos que están en el vídeo. Por lo tanto, si queremos cortar ese principio, de momento, lo ocultamos, se ponen rojo y eso me está diciendo que más adelante, cuando lo publique, va a desaparecer, y eso puede ser que lo cortaremos en segmento pero que se hará en el cuerpo de biblioteca, y el inicio lo quiero es el trocito, está rojo, no lo quiero, y a continuación que tenemos a continuación de ocultar y mostrar tenemos los botones de reproducir inicio del segmento final o la transición. En este caso. Si yo quiero ver la reproducción de la Transición yo me pondría lo que hace la transición. Cuando lo usamos, se va al final del primer segmento y pasa automáticamente al tercer segmento de forma que vemos si ha quedado bien y no hay ningún salto, ningún corte que no quede bien y lo daremos hasta que veamos que se reproduce correctamente, y no se nota que hemos quitado unos segundos, unos minutos de ese vídeo que sí cuando tenemos el botón borrar todos los segmentos ojo como rato los elementos, porque o Rato se momento no me va a borrar ese trozo de vídeo. Lo que va a hacer es unificar de nuevo y ponerme toda la línea de tiempo completa. Por lo tanto, cuando yo le doy a borrarse es porque esos cortes que yo estoy empezando a hacer en color rojo no lo quiero, y eso, cuatro segmentos que tengo lo quiero unificar en uno solo, como vemos que ha pasado a tenerlo en cuenta, porque borrar todos los elementos no quiere decir eliminar los segmentos del vídeo, sino que yo estoy corte, no los he hecho correctamente, no me parece adecuado y quiero empezar de 0. Le doy borrarse momento. Tengo todo el tiempo completo, los 15 minutos del vídeo 20 minutos del vídeo y volvemos a empezar a dividir y además tenéis el nivel de lo que me dice cuánto tiempo quiero es y quiero verlo más extendido, menos a 20 segundos o quiero ver un minuto o quiero verlo todo dependiendo del nivel de azul con esa barra podemos ir aumentando y minimizando para que se vea. Aquí tenemos el reproductor. Yo tengo el vídeo grabado, como hemos dicho, puede ser que yo haya agravado la clase de de mi despacho y lo estoy preparando para poner una píldora para que los estudiantes la vean antes de ir a clase y luego en casa estamos haciendo y ahí tengo también otros dos flujos de vídeo. En este caso tenemos ahí el audio, para controlarlo a veces no ir avanzando y retrocediendo en el tiempo para ver exactamente dónde vamos a acortar ese, cuando queremos unificar dos segmentos, por ejemplo, ahí hemos hecho un corte y esos momentos realmente queremos que sea uno para unificar, no siempre el de abajo le daré a la de abajo, porque se va a unificar con el de arriba y sigue ese procedimiento. Por lo tanto, cuando yo quiero unificar todo ello se eliminar el segmento para que se unifique con el 2, de forma que se quedarían de cinco segmentos que harían solo y de esa forma ya se ha unificado, y ya solo tenemos un segmento con todo lo que al final nos vamos a quedar. Tenemos la opción justo debajo de Longboard, Flow y videoclips clase, publicar después de editar cuando Bruixa mala opción, no por Flores, porque a lo mejor yo me pero me tengo que ir a clase y ya no me da tiempo. Si lo que hace es seleccionar la opción, no le doy aguardar y no se publicará, y cuando yo vuelva de clase voy a seguir otra vez editándose vídeo. Lo diré y me habrá conservado esos segmentos que he creado y lo tengo de color rojo, porque quiero eliminarlo, y cuando ya lo compruebe, que el vídeo correcto ya cogeré la opción de vídeo, clase publicar después de editar, porque una vez que nosotros lo hemos publicado ya no voy a poder evitarlo de nuevo, los cambios nos indicará que sea guardado y si nosotros cogemos videoclip pública. No puede evitar guardar y continua, nos llevará y se pondrá a comunicar, y si le damos la opción de no volcarlo, también tenemos luego la opción de poder publicarlo. Desde el panel de vídeo clases de grabaciones tenemos el botón de publicar como antes, y lo podríamos hacer. Qué pasa si de repente me dice una? Parece que el servidor no responde posible, a lo mejor hemos perdido la conexión. Nosotros estamos en caso, se me ha caído la reina, me he dado cuenta y me da. Me va a decir que ha perdido la conexión con extendido. No pasa nada. Le daremos a guardar de nuevo, y ya como Vents se vuelve a publicar en este caso, como hemos dicho, que quiero publicarlo. No, la opción de Ward Flow, que me lo dejaría como no publicado para ir editando, ya lo tengo aquí y ya se está publicando, que la opción publicado ya sólo me permite eliminar el vídeo de Evaluación de borrar. Por lo tanto, cuando yo publicó un vídeo porque ya estoy segura que pasas y medio o Dumbo solicitando a ver que me el vídeo para ver de poder evitarlo, pero eso tiene que ser casi el mismo día siguiente porque llega un momento que todos los cambios que hagáis el origen vídeo original va a desaparecer, se va a eliminar, igual que pasa los 20 días que aparecen los vídeos. Cómo es cuando yo voy a publicar aquí? Me va a decir si estoy seguro de que quiero publicarlo porque me está avisando. Lo vas a publicar, estás seguro, lo has editado ya y yo ya lo editado. Ya quiero publicarlos si vamos a aceptar y publicaremos él aquí está publicando no publicando y aquí tenéis los tres etiquetas que tenéis. Por un lado publicado publicando porque estoy terminando de, en este caso de compactar, digamos todos los cortes. Todos los medios realizado para dejar el vídeo de 20 minutos se va a quedar en cinco o seis o siete minutos, y lo vamos a ir viendo así y lo publicado ya tenerlo en cuenta que si el 11, el 31 de julio, como no lo hemos publicado en agosto, automáticamente, si queremos ver esas grabaciones que hemos realizado, lucharemos ver las grabaciones y el reproductor de vídeo de paella que el cual nos va a permitir al tenerlo como es. Ahí puedo ver la presentación, el ordenador. Al mismo tiempo o puedo ver una presentación o cuando ver al orador. Dependiendo lo que quiera, también tenemos en la línea del tiempo. Exactamente a una día positiva. Se han creado una, la positiva, y el alumno o nosotros mismos pueden pulsar en una idea de donde vemos. Aquí está toda la serie completa del propio reproductor. Me va a permitir poder ver todos los vídeos de la serie de la asignatura, sin necesidad de volver al aula virtual y pulsar en otro todos los que estén publicados lo podremos ver a la hora de descargar. Quiero llevármelo otro editor, quiero publicarlo yo porque no me gusta. Este editor quiero hacer otros cambios, eso quiere insertar algo más que este editor, tan sencillo no me lo permite, no pasa nada, iremos allí con la carpeta, y ahí tenemos una pestaña que descarga, al tener los flujos de vídeo Nevada, la opción del escándalo, por un lado la presentación, y por otro lado el orador. De esta manera yo podré luego si quiero trabajar con uno con otro deja solo uno u otro, lo podría hacer, y luego subirlo en este caso a mi sitio. Mi galería, el resultado, que hayamos obtenido, por ejemplo, si yo en vez de una clase de una hora quiero hacer aquí sólo me permite hacer un flujo, lo podría descargar, hacer pequeñas píldoras de cinco o seis o siete minutos, y luego subirlos y publicarlos en los contenidos para que los estudiantes lo tengan accesible, lo puedan visualizar. Si nosotros queremos hacer visible un vídeo en cuestión, sea público, para que lo veamos otros estudiantes de otra asignatura que también le pueden venir bien. Lo haremos público y ya no solo los estudiantes que sean de la asignatura van a ver esos vídeos que publican clase, sino a cualquier persona que nosotros le pasemos la web, y aquí hagamos público y en longitud ya, como es aquí ya público ya podría pasar que lo queremos quitar público ya para que no cualquiera lo puede seleccionar y pasaría ya a estar en privado solo para los miembros de la asignatura que queremos eliminar, lo cual no va a salir también confirmaciones una vez que lo eliminamos. Ya no podemos recuperarlo. Si ha sido un equívoco lo mismo en el mismo día, en el momento equivocado, solicitar que se recupere porque todo lo que va la papelera automáticamente se eliminará si me da un error, aquí vale, posiblemente porque al publicar o a hacerlo público nos ha hecho correcto y me va a dar un mensaje. En el momento que ella se soluciona. Desaparecerá y si ve que no desaparece el error indican los partidos vendidos y se verá si es que ha habido un error. Lo que ha pasado un homenaje es el contenido. Yo tengo mi video clases y quiero poner a disposición de los estudiantes a un grupo, a otro grupo, como lo voy a hacer si yo lo grabado, pero ahora sólo quiero que lo vea 1, pero además yo puedo crear una página en contenidos y darle permiso para que la vea el grupo 3. De esa manera haremos desde añadir texto en contenido Bielsa, a la plantilla oficial que estamos dando o directamente los contenidos que tuviéramos de terceros sin uso de la plantilla y del carrito de la compra, a cederemos a la opción de vídeo clase, la selección, un vídeo publicado en este caso porque ya lo hemos editado y lo tenemos, nuestros vídeos que tenemos de momento. Grabaciones, el vídeo publicado, los seleccionamos, y una vez que ya ha recogido lista, impulsamos en aceptar y nos creará un enlace, y de esta manera la obligación nos está creando un vídeo. Pero si yo quiero que se vea que aparezca una vital previa del vídeo, puedo ir a las cuentas y poner este simple código donde ponerse a poner el agua que me ha brindado aquí ese enlace que la tengo. Aquí no puedo copiar y poniéndole simplemente esta etiqueta html con los atributos de ancho y alto. Lo que me va a aparecer nuevo es que cuando yo guarde ya vemos aquí el vídeo que se pueda ver bien automáticamente por medio un enlace, simplemente, o con esa etiqueta yo hago que se visualice mi contenido si el alumno vea una vista previa, incluso ahí lo pueda visualizar sin problema. Vídeo, clases y estudiantes. Como hemos dicho antes, yo puedo programar un vale, de la misma forma que la urgencia con estudiante, una videoclips que voy a grabar porque quiero preparar una píldora para ellos, lo que vamos a hacer simplemente de información del grupo, vamos a crear un grupo con los asistentes, pero sin estudiantes, de forma que yo estoy en casa ante el despacho, me voy a grabar, y en esa sesión no va a entrar nadie, porque los estudiantes no la van a ver, no tienen permiso para poder incluso ni siquiera otro docente Bale que tengo programada probable para otro docente y no va a ceder programa. La sesión vale para ese grupo que hemos creado y el docente podrá grabar, podrá editar y podrá luego publicar su píldora normativa para el estudiante. Como siempre, lo grabamos, lo editamos, lo publicamos y además lo publicaremos en contenido para muchos yo lo grabado y quiero que lo vea el grupo irá contenido, crear una página en la cual solo sea para el grupo uno al mes haremos esta píldora para que la tenga disponible, y los demás grupos de la asignatura no tendrán acceso porque no tendrán permiso sobre esa página. También puede ser que lo quiera descargar y publicarlo en la galería multimedia, sitio con una vez que lo tengo grabado o descargar en clase y publicar en mi galería esa píldora de cinco minutos, que vamos a poner a disposición de los estudian desde aquí como es información del grupo. He creado un grupo sin estudiantes en el cual el tamaño actual es cero libres, pero como máximo estudiante para acceder a tres grupos es un grupo simplemente para que el docente pueda grabar sin la preocupación de que puedan tra un estudiante en cualquier momento. Qué visión tienen los estudiantes? En el caso, los estudiantes tienen la videoblogs. Es como veis, aquí tienen clase final, no pudo acceder y abrir la sala. La clase iniciada en grabaciones, ellos simplemente van a ver. Aquí hay un vídeo del seminario que se grabó López Julio, y eso es lo que ellos van a visualizar. No ven ni siquiera si público no solo los docentes y el estudiante, simplemente, o aunque comparta la uer. Si no lo habéis hecho público el estudiante no la va a haber ningún estudiante, y no es asignatura. Ahora, si nosotros lo hemos hecho público y el alumno lo comparte, porque ver, vídeo se lo pasó a un compañero héroe simplemente sí que lo va a visualizar, porque nosotros lo hemos hecho público. El estudiante, lo que ven contenido, ellos, ve el vídeo, los enlaces vale para poder acceder y poder de la misma manera que el docente alejado los contenidos. Ello pena. El reproductor pueden cambiar sólo la presentación de la presentación y ponente dependiendo de grupos de vídeo que le hemos proporcionado aumentar o disminuir como hagamos ahí y todas las opciones que también tienen toda la información vale la tenéis cita? Se están grabando más videotutoriales píldoras para que tengáis accesible? Esta es una forma de tener todos los contenidos a nosotros mismos en vídeo. Clases como en la diferencia, simplemente, que con estudiantes y estudiantes, y toda esa edición, sencilla, ágil y rápida de crear y hacer, pidió sin ningún problema la resolución del uso del servicio de videoconferencia. La tenéis, ahí tenéis el enlace También puedo verme. Agitar y videoconferencia también hacer esa resolución de recto el agua; se indica todo, no, la política de uso que se debe hacer de los servicios para llegar a fin cualquier cosa cualquier cosa perdón cualquier duda que tengáis como siempre Dumbo Bohème eres partido 28 cualquier problema que tengan siempre podréis, recurrir a nosotros sin ningún inconveniente, y nada más, y ahora, antes de que se olviden, voy a compartir la. La encuesta. Ya hemos otro espacio para. La encuesta del Centro de Formación crea a mí. La cuenta de satisfacción, y ya cualquier duda o cualquier pregunta que tengáis levantando la mano, yo la voy resolviendo. También la votación es ahora. Ya no cuenta ahí. Pero nadie hizo la encuesta la encuesta está en el chat, a Bale. Quiero ser lanzado en tu. Lo haría Fuensanta. Muy bueno, es que me ha parecido entender que, si es que cuando tengamos la clase grabada, si hacemos segmentos, si no sé si yo puedo hacer dos partes de la vela, vídeo clases, no voy a poder ser verdad. Eso es lo que lo cita, cuando el que cada beso, que nosotros genes ese delito, a un sencillo merece tener un solo flujo de vídeo. Ahora, si tú necesitas hacer varios cortes, vale, puedes descargarlo, como ha indicado, está reproduciendo la escala, puede bajar dos grupos de vídeo y en una pitón como pueden ser Premier o pueden ser 1.000 editores de vídeo? Es que vosotros conozcáis resulte más fácil, podría Bale, podría utilizarlo, y en ese caso, cuando lo estás utilizando, pues tú puedes obtener varios flujos de. Mide, como ha dicho luego, publicarlo mi sitio, mi galería, pequeñas píldoras de mejor minuto, si es que quiero destacarlo, porque ahora mismo el editor de caso lo de, permite editar vídeo y dejar un flujo de vídeo. Aparentemente no vamos a tener el que teníamos en altura y nos a entrenar. Dicho después en el seminario, a continuación voy a mi sitio. Me galería, pero lo que no van a ir valen, porque mi sitio, me galería son para subir vídeos que hemos obtenido un caso que tú quieras sacar píldoras de cinco minutos como máximo y se va a separar lo que es lo que es. Las clases graba vale. De esos vídeos que vamos a hacer de cinco minutos para que los estudiantes los tengan, lo que no quiere decir que yo no pueda obtener lo que sí que puedo tener. Muchas gracias de nada. María Gloria, si buenos días habla Ana, muchas gracias. En primer lugar, y como siempre, genial, yo quería preguntarte si yo ahora voy ha habido clases de una asignatura, de ese curso, de este curso que estamos terminando. Ya no me aparecen las que yo he publicado. Si voy a grabaciones, no apreció nada entre sí voy a galería a mi galería, sí que permanecen todas las que tengo allí el décimo y no recordado que esto es nuevo sola, y que la nueva funcionalidad de clase la lo no. Ayer, hoy, rápidamente habéis visto que hecho también lo que la programación para recordar la gente no tuvo como programa, pero es a partir del curso 21, veintidos; es decir, a partir de lo que yo ahora todo se quedará en la grabación es ahora la del año pasado la tenéis en mi sitio. Mi galería sigue estando ahí y lo habéis publicado antes de que a los 20 días desaparezcan, automáticamente, si no las públicas habrán desaparecido y la destreza de, digamos, la de guardarlos a la precaución, de guardarlas, en locales para tenerlas disponibles, y esa publicadas las puedo ahora pasar a vídeo clases si yo hago píldoras a partir de ellas o no ir a ver, no es mi sitio. Mi galería me lo puedo descargar para editar, para parar, porque igual puede utilizar fragmentos del año pasado para ahora antes de la clasificación tendrá que descargarlo de mi sitio. Mi galería y lo veremos en el siguiente seminario y luego tú en un editor local vale, pues poder hacerlo y luego volverlas a publicar de acuerdo sería de acuerdo? Vale? Entonces, ya en el próximo seminario a ver si se aclara. Muchas gracias a Ana. No, nada pilar Aguado. Si la apuesta por él pero a mí me parecería súper interesante poder disponer de la presentación que nos ha puesto, sobre todo y si pudiéramos obtener la santa, porque sobre esa presentación podíamos tomar nota de todo lo que va diciendo, a mí me resultaría muy interesante. Si te parece oportuno, no las podría pasar. Era sólo eso. Si en este caso se instruya a posteriori vivir, malo se tiene de esa manera. Se hace poner a la formación y se pasan a posteriori el vídeo ya con la grabación y la presentación, porque una persona con imágenes muchas veces mejor que te lo obliguen a tenerlo a priori, simplemente si lo que pasa como llevar un ritmo fuerte y son tantas cosas que hay cosas como el tono de las cosas. Cuando estaba familiarizado y hay veces que se me ha amontonado, simplemente lo vale porque la herramienta por contenido, simplemente un enlace, pero a veces hay gente que no le gustaría al enlace, sino que se vea como una vista previa. Valente es una opción, es simplemente poner un Bale que simplemente se prodigó ponerlo en html y luego ya tendréis el vídeo donde vais a ver el código, pero el código título busca en Google mismo, te lo va a dar automáticamente, como se ponen, y eso es algo adicional que ha querido explicar, porque muchas veces la gente pregunta y cómo no puedo poner simplemente me voy a cuentas html y aunque no lo sepa simplemente copiando ese pequeño texto y donde ponerse a ese atributo yo le cambió la uer que me ha generado cuando yo lo insertado del carrito de la compra ya he visto que arriba tenían el nacer y abajo el vídeo, pero es algo que simplemente por si alguien quiere tenerlo presente y que lo pueda utilizar, no, no es otra, tampoco se ha puesto como algo adicional para que cualquier persona que sepa que tiene la posibilidad simplemente con un código html de poder ponerlo y que no haya problema a la hora de paro. No pretendo que nadie intentamos hacerlo todo, que sea más fácil, sin código, etc, etc. Pero muchas veces no se puede, pero que conozca y que existe también esa posibilidad y que contenido me lo va a permitir. Alguna duda más. Alguna pregunta más p Cómo se obtienen de vídeo para? Podéis estar una vista previa. En contenido. Como ese es un código péndulo, lo escribes es una etiqueta html y la web de la tribu desate la la obtiene cuando ha sido visto como el carrito de la compra yo pulso en el carrito a comprar, y ahí es donde yo tengo, la uer que necesito para que luego se visualice, pero no viene automática. Una aula virtual. Si soy yo la que de hecho la pregunta de por qué no podía levantar la mano entonces era para comentar ese ese código, sea así la rdc así que se obtienen en la, pero el código se pueden sacar de cualquier, está buscando, efectivamente, la misma además de que lo vais a tener en Google el mismo tipo de código html, y, como hay pitos son tres atributos, se rece ancho y alto para que tú lo pongas al tamaño de los algo adicional que ellos hablan, porque queda visualmente, queda mucho más bonito. La vista previa del vídeo más atractivo también se vale ahora mismo de forma automática, igual que hay una asad aprendizaje, como puede ser, así que lo inserta ya, digamos, con el por defecto. En este caso no es posible lo insertan como un enlace html, visto simplemente entonces, por eso será una opción, porque cómo funciona? Si alguien le gusta que lo pueda hacer el vídeo con el código ya directamente para poder ir de esta manera se intentará a ver si desde el aula virtual de programación se puede hacer, que sea automático. Se hará pero el momento ahora mismo no es posible de forma vale pues muchas gracias por la aclaración de nada, alguna pregunta más, alguna duda. Si alguien tiene alguna pregunta más. Esta manera made in vitro que no hubiera utilizado vídeo oculten lo les sonará no conocerá y no le resultará extraño, el editor es muy sencillo, eso sí entonces claro. Por eso damos la opción también al ser tan sencillo, ese evitó que tenga la opción de poder también descarga esos vídeos y vosotros hacer con una compañera tantas píldora. Como necesitáis en cada momento. Alguna duda, alguna cuestión. Pregunta. Esa pregunta, consagrada si quiero tener una grabación de vídeo hay que configurar una opción. Sí quiero flujo de vídeo y tengo la opción de siete por 100 manteniendo pantalla compartida activos. Sólo voy a obtener un flujo de vídeo si quiero tener el o tiene que ser compartida y orador activo por separado, tener en cuenta a la hora de configurar el club, porque si no vais a tener luego no vais a obtener lo que realmente había solicitado en el encuentro. Lo que pasa una vez publicado un vídeo que puedo volver a ganar sí o no? . 864 00:50:00,520 --> 00:50:02,480 Si los resultados valen un 30 por 100, dice. Si puedo evitar nada. No hemos dicho que una vez que nosotros publicamos una clase en vídeo clase ya me el otro, el botón, editar y el botón publicar y solo podrá eliminar. Por eso, una vez publicada esa parece la opción de poder evitar de nuevo tenerlo en cuenta, porque es importante, porque si fino hay gente que grita, lo publica y quiere volver a hacerlo. No, en este caso no se puede. Me acuerdo. Pero, bueno, eso hay un tanto por 100 que dice, hay casi un 40 por 100 que dice que sin necesidad obligación lo va a utilizar. Hay gente que dice que no, un 31 por 100 de intención. Sólo si lo requiere y por qué pensáis hacer clases presenciales al 100 por 100, es posible que me lo estoy planteando decir. Hay personas que todavía me veo a Ovidio y poco a poco. Vamos activa. Puedo compartir yo y programa sesiones a la misma hora compañía asignatura sí sí que puedo leer podéis programa ánimo ti poco compañero da lo mismo que el compañero tenga ya clase. Por qué? Porque yo puedo ser el grupo 1, el otro grupo y el otro grupo. Entre los tres podemos tener clase de 10 a 11 los tres podremos programar una sesión de videoconferencia en la misma asignatura y no solo a Pablo, que pasa yo como docente, siguió programas hoy quien no puede tener una sesión de 11 otra sesión de 10 media y media no me lo va a permitir porque se me solapa, media hora de acuerdo o programa de 10 a 11, luego hago me acuerdo eso, tenerlo en cuenta. Pero ya está resuelta la deuda, porque estaba pensando si se podía hacer una gestión de clase con vídeo clases sin grabar, pero que se hace con videoconferencia con su normalmente, y ésta no lo puedes hacer. Vale. Lo que pasa es que en este caso, como estamos tratando hoy en Marte de grabación, edición y publicación por eso que te puedes ir ayer, dije que puede grabar con Isi, pero en el caso de yo quiero obtener un resultado, entonces no recomendado, pero puede ser. Conocí hace una clase sin necesidad de grabar. Ahora, si quiere obtener un vídeo, grabar para editar y publicar, si me olvido de grabar no voy a poder ni editar ni publicar, pero sí si la videocreación las utilizamos con; y sin igual que cuando yo he dicho con estudiantes y sin estudiantes. Es decir, yo necesito grabar una pila, porque voy a hacer, por ejemplo clase invertida, donde quiero darle una píldora a los estudiantes, un vídeo de 2, tres minutos, para que ellos lo vean antes de clase y reflexiones, para cuando venga. Pues en ese caso yo me creé una sesión de vídeo clase sin estudiante -grabó -lo di todo lo público y no por imposición, de la misma forma que si yo quiero crear unas clases, si a los estudiantes agraciada. Por eso es problemas, problema -gloria. Sí la pregunta hoy. A ver, ha comenzado ya que era más estable que vivió clases o conectamos en el aula. Has hecho alguna referencia más estable que lo otro, no video clase de final se llamaba Amina o perdemos me refiero videoconferencia o se denomina Places, programa en videoconferencia, pero al final tuvo siempre a la solución de videoconferencia. No hay ninguna diferencia. Estabilidad en nada que he oído cuando tú cuando tú programas en vídeo clases se aconseja ese vídeo en clase, porque realmente tú te mando una videoconferencia con la solución que lo que tiene la universidad es entonces. Cuando tú programas en vídeo clases han visto que te salen las sesiones de hoy, las sesiones futuras y a la derecha no está la opción de acceder a la futura. El estudiante no conoce la web para poder acceder a programas de videoconferencia. El estudiante tiene que conocer la uer a priori para poder acceder o se detuvo en vídeo clases. Se activará 10 minutos antes porque como sabéis, no limita la arroba o cuando hay un programa de debido clase me aseguró que solo los estudiantes, nadadora virtual a mi asignatura, son los docentes y esos estudiantes que pertenece a la asignatura van a conocer el enlace, vídeo en clase sin embargo videoconferencia, tú lo mandase a los estudiantes, creas ahí y ellos van a poder unirse a esa videoconferencia en cualquier momento, incluso compartir la a priori y que puedan entrar, aunque no limita Roma o Johannes. Ten en cuenta que ahora mismo aquí o no se ha mostrado, pedí que tengas un y alguien te pasa el Tau rne, tú puedes acceder a la programación; la aconsejable que sean por virus Douglas es porque tú por lo menos hasta que faltan 10 minutos ellos no van a conocer la huella de esa no la van a compartir ni redes sociales ni a ningún sitio porque no tienen acceso. Hay muchas gracias de nada. La grabación en clase, donde se guarda antes, hasta el 20, 21 se guardaban en mi galería, pero a partir del 21, veintidos Bale se van a guardar en vídeo clase como novedad para el acuerdo. Entonces ya cuando yo grabé video clase, tengo que buscar mi grabaciones en vídeo clase grabaciones ya no estarán en mi galería, a no ser que yo descargue mi vídeo clase píldoras y después llora, suba, pero a priori la grabación de vídeo clase se quedan en vídeo clase. Otra cosa es que yo descarga el vídeo ya ni pequeñas píldoras de 3, cuatro minutos que luego la yo en mi galería para publicarla en la galería, multimedia o contenido de la asignatura, para mí pero ya a partir del 21, veintidos se quedan en la galería de grabaciones de vídeo clase, no en mi galería ni galería multimedia, una pregunta. Pero lo que el recurso anterior que quiera galería. Eso se pierde o no. Antonio lo que tiene en mi sitio. Mi galería lo tendrá publicado o vienen galería multimedia, o lo que hemos tenido es verdad que ha publicado. Lo tengo guardado en galerías? Sí pero lo tendrá publicado en contenido. Son galería multimedia, no? Pues eso lo tendrás ahí y lo podrán compartir con la asignatura del próximo uso en los contenidos, si lo cree necesario, porque te dejan compartido esa manera, no se va a eliminar? Vale? Otra cosa es pasado ya al uso siguiente, que ya no tengas acceso virtual, ahí ya la política, que ponga los recursos multimedia ya posiblemente no tiene sentido que yo le pidió en clase de un año a otro para utilizar, porque cada año yo voy cambiando de acuerdo. Por eso se van a quedar en el vídeo clases en grabaciones asociadas a esa asignatura y no en mi sitio. Mi galería que tantos monto, vale? De esa forma, se quedan y van desapareciendo cada dos años cuando lo pidan asignatura igual que desaparece. Ahora mismo, cuando llegue el 1, vale? Ahora mismo tenemos siempre hay algo habitual tiene 2019 20 20 21 21 veintidos verdad si hemos creado ya los sitios, pero a partir del comienzo del curso académico 2019 20 ya no lo veremos siempre vemos el curso activo el 21 veintidos y el anterior, excepto ahora en julio, que estamos en transición entre uno otro y estamos viendo tres cursos académicos al mismo tiempo, pero automáticamente desaparece. Nos quedan dos veces al año que viene. Pasará lo mismo cuando llega el veintidos, veintitres y el 20. 21. Va a desaparecer. Ya no estarán los contenidos míos enlace ni nada de esa asignatura. Estaba pasando académico y van desapareciendo. Entonces, todo lo que queráis conservar realmente, al final guardarlo local, pues si próximos años queréis hacer uso de algo para ello, pero muchas veces las clases que grabamos en bloque de toda la teoría, toda la práctica no tiene sentido para el alumno de año por año, seguramente vamos a cambiar el contenido, solo se van actualizando y nosotros también somos al final es imposible contar siempre exactamente lo mismo. Yo te explico cómo se suman. Siempre voy a explicar que se suman, verdad? No mando son 4, pero al final siempre tengo alguna diferencia. Va cambiando las asignaturas logrado, y no tiene sentido ir almacenando cosas que posiblemente ya admiraba. Esto es importante. La política de uso vale los vídeos grabados en vídeo clases y no publicados. Se eliminarán de forma automática, asado y tenerlo en cuenta porque desaparecerán, y ya no podré recuperar eso lo muy muy encuentro. Alguna pregunta ni. Que ya dio clases, ya no es nuevo, ya acostumbrando, hay un editor, es bastante sencillo y lo podéis utilizar sin problema y nada más. Otra cosa es que se vaya a utilizar este curso o no a las evitar la herramienta, como habéis dicho, y poco a poco, pues eso, que veáis que tenéis la opción, incluso hacer pequeños vídeos, sin necesidad de tener que estar, buscando, ver dónde me grabó cómo lo grabó para que de la misma apariencia, que cuando yo estoy grabando, no podéis hacer uso de ello igual que cualquier herramienta que hayáis hecho uso en este último curso académico. Ante la situación que hemos estado bien, pues sí no tendré ninguna pregunta, más chicos, quedan todavía banquillo. Cualquier cosa, cualquier pregunta, engañen. Si no tiene nada mal por mi parte ya está todo veremos en el siguiente seminario, después del descanso.

Intervienen

Ana Miquel Meseguer

Propietarios

Sección Formación del PDI

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Serie: Docencia Digital 2021-2022 (+información)