Idioma: Español
Fecha: Subida: 2021-04-13T00:00:00+02:00
Duración: 19m 02s
Lugar: Conferencia
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El uso de Data-Driven Learning para mejorar el aprendizaje de estudiantes de inglés antiguo

Raquel Mateo Mendaza (Universidad de La Rioja)

Descripción

El objetivo de esta comunicación es presentar una propuesta que mejore el aprendizaje
del inglés antiguo por parte de los alumnos universitarios dejando a un lado el enfoque
tradicional basado en clases magistrales y traducciones para tomar como punto de partida
un enfoque más innovador en el que el alumno es el centro de su aprendizaje. Para ello
se propone introducir la tecnología en el aula por medio de una base de datos creada a
partir de un corpus de inglés antiguo que se convierte en la herramienta principal para
llevar a cabo distintas actividades diseñadas en base a la metodología Data-Driven
Learning (DDL, Johns 1991), también conocida bajo el término, Aprendizaje Basado en
Datos (ABD). El uso de la lingüística de corpus ha supuesto un gran avance en el
aprendizaje y descripción de lenguas (Aston 2001) dado que los corpus ofrecen datos del
uso de una lengua en el contexto real, y, además, permiten realizar búsquedas de distinto
tipo facilitando el acceso a dichos datos en función de las necesidades requeridas por el
trabajo o actividad. Así, varios autores han señalado los beneficios pedagógicos de la
combinación de DDL y la lingüística de corpus. Esta metodología permite a los
estudiantes ser los principales usuarios del corpus, clasificar la información encontrada y
analizarla para establecer patrones y alcanzar sus propias conclusiones. Debido a todo
esto el corpus que utilicen los alumnos debe ser lo más completo y fácil de entender
posible. Con este fin, esta presentación propone la elaboración de una base de datos en
inglés antiguo para uso académico que contenga toda la información disponible en dos de
los corpus de inglés antiguo más importantes, como son, el Dictionary of Old English
Corpus (DOEC; Healey et at. 2009) y el York-Toronto-Helsinki Parsed Corpus of Old
English (YCOE; Taylor et al. 2003). Esta base de datos contendrá los distintos fragmentos
de los manuscritos compilados en el DOEC, así como la anotación morfológica y
sintáctica que los editores del YCOE han desarrollado en base a estos fragmentos.
Además, la base de datos pretende evitar las limitaciones que puede presentar el uso de
estos corpus de forma independiente y presentará la información de forma visual,
facilitando así el trabajo de los alumnos. Una vez creemos esta herramienta, el siguiente
paso será diseñar distintas actividades siguiendo las recomendaciones propuestas por la
metodología DDL (Gavioli, en Aston 2001). Estas actividades consistirán en la búsqueda
por parte de nuestros alumnos de información en relación a distintos ámbitos de esta
lengua, como pueden ser la morfología, la sintaxis, la frecuencia de palabras o las
diferencias encontradas en distintas versiones de un mismo texto. La observación de estos
patrones permitirá que sea el propio alumno quien obtenga sus propias conclusiones. Con
esta propuesta se pretende ayudar al alumno a tener una idea más clara sobre la estructura
y el uso del inglés antiguo y, al mismo tiempo, a desarrollar su pensamiento crítico y
mejorar su motivación.

Propietarios

Congreso Cilc 2021

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