Idioma: Español
Fecha: Subida: 2021-02-26T00:00:00+01:00
Duración: 32m 06s
Lugar: Presentación
Visitas: 203 visitas

Videoconferencia bienvenida Máster Educación y Museos 2020-2021

Transcripción (generada automáticamente)

Buenos días. Iniciamos la videoconferencia de que da comienzo a la undécima edición del Máster en Educación y Museos en el curso 2020, 2021 que se corresponde con la primera actividad del plan de orientación y tutoría de este título. Soy Rosa María Hervás, coordinadora del Máster en Educación y museos, identidad y mediación cultural. Doy la bienvenida a todos los estudiantes de nuevo ingreso que accedan al máster por primera vez voy a compartir una buena información con vosotros. Teniendo claro que todo esto quedará grabado y disposición para que podéis poner, en forma sin corona, a quienes no han podido acceder a esta videoconferencia. La primera información que voy a quiero voy a dar es que va a servir para resolver cualquier tipo de dificultad que tengáis durante todo durante todo el primer lugar. Mi teléfono de contacto correo electrónico rr vas arroba. Wayne punto es obtener una del despacho del máster que son nueves ocho seis ocho 88 40 54 ocho seis ocho 88 73, 66. Quiénes sois de Murcia? Queráis, en algún momento acercarnos por aquí para vernos para saludarnos, para chutar cualquier duda, estamos en el campus de Espinardo, en el edificio Vives y una segunda planta en el despacho 2. 3. Además de tener esta disposición, contamos con una persona que nos apoyan informáticamente y técnicamente, durante todo el curso que es Deborah Martínez, que estará con vosotros en el curso de iniciación virtual, que se inicia el veintitres de septiembre y que os va a contestar a todas vuestras dudas, o bien por teléfono como teléfono o bien a través del correo electrónico apoyo técnico guión medio en bus arroba. Igualmente podría conectar con ella a través de mensajes privados, con el psíquica en el rol apoyo técnico, podéis perfectamente mandarle, un mensaje privado, con copia al correo electrónico. Además, en estos primeros días fundamentalmente sois muchos los que tenéis alguna dificultad o algún trámite todavía que resolver. Con la secretaria del centro sabe que este máster está asociado a la Facultad de Educación y aquí tenéis dos personas fundamentales con las que podéis consultar cualquier dificultad, Carmen María Soler, la Puente de la jefa de Secretaría de la Facultad de Educación y que podéis consultar con ella; de dos maneras, a través de su correo electrónico, que arroba Wayne punto es otra vez del teléfono 8, 6, 8, 88, 39 19 luego está en Martínez, que es la persona encargada del Máster en Educación y en la Secretaría de la Facultad de ella o responderá al correo y mgm dos arrobas de punto es el teléfono ocho seis ocho 88 70 41 además mucha información que necesitáis muchísimas veces se encuentra depositada en la página web del máster. Hay dos páginas fundamentalmente, una más institucional que la que se encuentra en el, la página web de la Facultad de Educación y la etiqueta de estudios. Ahí se despliega una relación de títulos en donde podéis encontrar el máster y hay muchísima información. Luego tenemos una página web más dinámica, que es en la que solemos nosotros directamente incluir noticias, opiniones de otros cursos, noticias de interés que pueden surgir que pueden surgir, y que pueden ser demuestra; puede interesar al encontrarse, y por eso Google -educación y museos netamente sale la página web del Masters. Pero aquí tenéis su gestión. Cada página web que os he dicho, la página institucional del Máster en la la y entorno de la Facultad de Educación, esta página web nuestra más particular que tiene otra otro diseño en donde podréis encontrar cambios, noticias, información para los nuevos estudiantes, lo que opinan estudiante de otras promociones bueno, pues hay una indicación al que hicimos de Educación y que ya en este momento no se imparte preguntas de interés y en las indicaciones de contacto donde podéis hacer dónde podéis acceder a nosotros. Una de las primeras cosas que quiero indicarnos son los calendarios del Máster en primer lugar en calendario general de la Educación, donde se señalan las fiestas, liras el período docente, las vacaciones, todo lo que tiene que ver con cuando se las actas cuando se presenta el TFM. Todo esto lo tenéis este calendario general y luego tener un cronograma más particular del máster. Quiero que quiero ir en primer lugar como relato lo que tiene que ver con la impartición de las asignaturas, tanto obligatoria como optativas. Como veis en esta está en este programa que os recomiendo. Por favor, que os imprima, es y lo tenéis siempre a disposición para que puedan consultarlo. En cualquier momento se indica en la columna, en la columna de la izquierda, aparte del código de la asignatura, la relación de asignatura primero todas las obligatorias y luego las optativas, y a continuación en la voluntad de la derecha las fechas en las que se inicia la asignatura se termina cada una de las asignaturas como de cuenta el máster se van sucediendo una asignatura de solamente con el intervalo de las vacaciones de Navidad y Semana Santa. Cuando se cierre una asignatura se abre automáticamente la siguiente, es decir, es una asignatura de simultánea. La actividad del máster y su ritmo hace concentrarse exclusivamente en una asignatura una y otra después teniendo que puede asignar las asignaturas obligatorias que suelen tener una duración de tres semanas y las asignaturas o algo más de tres semanas en una de ellas tiene una duración mayor de tres semanas y las asignaturas optativas tiene una duración aproximada de dos semanas, más de dos semanas. Es importante que cuando os hayáis matriculado tendré deje claro? Hoy? Vosotros tenéis claro cuáles son las asignaturas optativas que habéis incluido porque luego se os olvida mantener información importante? Por qué no recordáis? Qué asignaturas tienen que usar, así como las asignaturas obligatorias? Se suceden las otras dos asignaturas optativas, a algunas de ellas es simultánea. Por ejemplo, la asignaturas de seis créditos se abren y se cierran; todas la anima a la misma. Se abre el 20 de marzo y se termina el 29 de abril, mientras que las asignaturas optativas de tres créditos se simultánea son dos simultánea, también se abran el 30 abril y se cierran el 14 de mayo; esto muy importante porque sería como hacer 12 créditos de asignaturas optativas. Sería interesante que esto lo tuviera en cuenta durante las periodo de vacaciones las asignaturas se mantendrán abiertas; lo que se están impartiendo, pero el profesorado no podrá atender porque está de vacaciones; hay que tener en cuenta para no porque no se contestará a las aguas mensaje ni durante el período de las vacaciones. Otra cosa es muy importante. Cuando se abran las asignaturas lo primero que debe hacer es descargar los contenidos de la misma, porque una vez que se cierran las verduras ya no tendrá acceso a la misma. Cuando se cierran las asignaturas, los estudiantes no pueden acceder a los contenidos de las mismas, por eso es importante que os descargue los contenidos porque lo podéis necesitar para complementar información con otra asignatura o por qué os interesa. Guardarlos la parte en la siguiente, la positiva, el cronograma, aparecen determinadas fechas que son muy importantes para vosotros y que son aquellas que tienen que ver con la presentación y defensa del TFM y las que tienen que ver con la apertura de las asignaturas para aquellos de segunda matrícula o que no se han presentado a las asignaturas en el momento suspendido; cuando pueden cursar la nueva empezaremos con lo que tienen que ver con el Trabajo. Fin de, Máster mirar en mitad de septiembre a mitad de octubre aproximadamente. Yo daría acceso a la línea de investigación para que elija el tutor en cuanto a esa para desarrollar su trabajo. Fin de máster. Eso lo veremos, pues tengo que obedecido que el Trabajo, Fin de, Máster, la adjudicación de líneas y de tutores se hace cada uno de vosotros individualmente, teniendo en cuenta que los alumnos de segunda matrícula tenéis el derecho adquirido y poder continuar con los mismos tutores y con la misma línea si algunos alumnos de segunda matrícula que quiere cambiar de tutor lo tienen que solicitar explícitamente a la secretaría del centro es para que no se le adjudique la del año anterior y pueda entrar en la combinación y la lesión de ingreso cuando una línea y un tutor medida es solicitada por varios alumnos y sola y no, y no se les puede dar respuesta porque el número de plazas, su número ofertadas supera el número de solicitudes. La estos empates se resuelven a través de un criterio objetivo que adoptamos y que sea y que se aplica en casi todos los másteres de la Universidad de Murcia y pies la nota de de expediente, con la que habéis ascendido al máster y entonces sí o sí dentro de otra vez. Dentro de esto se sirve dará otra línea y otro tutor. Tendremos una videoconferencia monográfica sobre cómo línea y tutor, con lo cual no os preocupéis, ahora, desinformación, porque yo le daría posteriormente, como sabéis que tenéis los alumnos de ingreso. Tenéis dos convocatorias para presentar un Trabajo. Fin de, Máster junio y septiembre la fecha en la que tenían que hacer cada una de las contexto lo iremos viendo detenidamente, simplemente lo que los alumnos de segunda matrícula tiene dos convocatorias. También. Tenéis tres posibilidades para tres momento para seleccionar dos de estas convocatorias. Uno puede ser la primera convocatoria en febrero, otro puede ser junio o septiembre que decir tres febrero; julio y septiembre de ese momento tiene que elegir 2, pero, como digo, son para los estudiantes de segunda matrícula de primera matrícula, junio y septiembre. La fecha que veremos posteriormente, en una videoconferencia -temática sobre este asunto. En cuanto a las convocatorias para recuperar asignatura obligatoria como optativas, tenéis que saber que del 13 al 25 de enero se abrirán las asignaturas obligatorias y optativas para aquellos estudiantes de segunda matrícula que habéis no presenta su momento el curso pasado o no os habéis presentado estemos. Eso será el momento en el que puede cursar para los alumnos de segunda matrícula. Igualmente para los alumnos de primera y segunda matrícula. Que no se había presentado. Betis piensas en las asignaturas. Obligatorias. Tenéis la segunda convocatoria, que será del 16 de mayo al ocho de junio y finalmente para aquellos alumnos que no habéis de primera matrícula, que no habéis en Davis aprobado ni obligatorias ni optativas. Piensas o que nos habéis presentado podéis aprobarlas del 29 de junio al 14 de eso lo tenéis. Aquí tenéis aquí las fechas establecidas para que sirvan de recordatorio, aunque en su momento se pondrá un anuncio recordando información resumido, bastante claro para que no haya ningún problema. Ese interés en cuanto a matrícula, como todos sabéis el 18 de septiembre, acabado el plazo para matriculados en cualquier asignatura del máster, sin embargo bienes algo salí matriculado de todo, pero tiene una asignatura, como puede ser el Trabajo, Fin de, Máster, que hayáis visto que el ritmo del máster no. No permite aprobar o presentar un Trabajo. Fin de, Máster en este año y dar de debajo en la asignatura porque luego la matrícula sucesiva son muy caras. Tenéis hasta el 15 de octubre para dar de baja. Ya sabe que quienes den de baja de tasas de esta asignatura dura hasta el curso próximo no no podían matricular. Puede darse el caso de quienes habían sido más conservadores y os habéis matriculado no de todas las asignaturas del máster. Pero habéis empezado a acusar el título y que podéis matricular alguna más en ese caso del 18 de enero al cinco de febrero de 2021 para poder ampliar la matriz en todas las piezas, no solamente las optativas las obligatorias, no la persona encargadas de esto, tanto de esto como de dar de baja a los alumnos de segunda matrícula que no queréis seguir con línea y con tutor, tenéis que decírselo a la arroba. Es María Soler, La Puente o Encarna me siguen Martínez y me dos arrobas. Esa ella es. A quien tiene que dimitir de octubre a mitad de octubre y finales de octubre, abriremos un periodo de candidaturas para quienes aquellos de vosotros que presentaron como delegado o subdelegado de curso este en este caso el año pasado curso, ya sea, ha terminado el delegado del año pasado en el anterior, porque ha estado durante dos cursos para terminar el máster. Este año ya no tenemos delegado, y sería muy conveniente que pensar, y sabiendo que estén dispuestos a presentarnos a esto, podéis hacerlo, salvo que fuera de vivir fuera, porque podríamos participar en las comisiones académicas de The Sun o de vosotros, que sea de Murcia, y puedes asistir a la Comisión. Es académica del Máster es interesante porque las y las informaciones que, ya que la comisión académica os indique que tener que consultar con muchos compañeros, es importante que poder canalizar su trámite, se abrirá un periodo con un foro en el que, a través de encuestas, se votará al candidato presentado directamente, como digo, en un foro que se abrirá al. Con este motivo. El máster no tiene prácticas curriculares, pero si podéis hacer prácticas hechas curricular, normalmente la sugerí vosotros con instituciones que tienen convenio con la universidad, y si no tienen convenio, se puede establecer un convenio. Son prácticas curriculares que van a servir por si queréis hacer, ampliar su currículum o tenéis interés en que haya alguna institución, que estas prácticas sean remuneradas y que la ponen poner en contacto con el Colle, y a partir de ahí se tira que lo que tiene que hacer próximamente. Os iremos anunciando distintas videoconferencias, en las que os daremos información. Sobre los servicios que ofrece la Universidad, vais a tener información sobre el Colle y cómo la inserción laboral de los estudiantes que han terminado el Masters, después de 10 ediciones información sobre cómo funciona la biblioteca de la universidad y cómo podéis acceder a libros, revistas online, vas a tener información sobre cómo funciona el servicio de atención a la diversidad. Vas a tener información sobre cómo funciona el servicio de investigación o los servicios generales de la Universidad, esto lo iremos anunciando poco a poco para que podáis ir 100 tener acceso a estas videoconferencias, para verlas directamente o para poder acceder a las mismas en su grabación, estas grabaciones que darán, yo diré montón de podéis consultar, la podéis tener información general de la Universidad y podáis beneficiar de los servicios de la misma, aunque no presencialmente. Para eso es muy importante que os sabéis el carné universitario oponemos como podéis solicitar este carnet de suma y esta dirección electrónica conecta tarjeta universitaria como tenéis. Podéis acceder a ciertos servicios de la Universidad. Igualmente informaron de la asistencia del defensa universitario al que podéis dirigir a la página de la página web de la universidad. Está dirigida esta entre el contenido del servicio del Defensor universitario. Os animo a que lo consulté para hacer propuestas, para consultar dudas, para hacer un tipo de queja que es siempre es una persona que defiende el interés. Igualmente en la página web de la Facultad y dentro del aula virtual. En la columna de la izquierda tendrá acceso a las alas de todas las asignaturas o van a servir como el documento oficial de quiénes son, quiénes son el profesorado, qué tipo de actividades que hacer, como los criterios de evaluación, cuales unos recursos que tenéis a disposición de la asignatura, tanto online como que me lo podéis utilizar desde la biblioteca de la Universidad, etc. Etc. Os recomiendo que cuando veáis empezar cualquier asignatura tengáis, había visto previamente la vía docente, toda la consulta del máster, a cualquiera de nosotros, tanto a Deborah Cantero como a mí podéis hacerlo y el profesional, pues hacerlo es la herramienta de la herramienta. Mensajes privados con copia. El correo electrónico, muy importante ya sabéis que el día veintitres de septiembre se inicia el curso de información inicial del aula virtual, donde con Deborah Martínez vais a aprender, cómo dicho anteriormente cómo funciona el aula virtual sería aprender cómo utilizar esta herramienta de mensaje privado. Como digo, es muy importante que comunique con ella, con todo el personal de que está asociado al máster, pero siempre es conveniente que Google copia el correo electrónico, pequeño que tiene que evitar para que no pueda llegar por mensaje en el aula virtual, pero también que participamos en esta, en el máster. Somos son distintas figuras. Hay dos que vamos a permitir cierto tiempo con nosotros, que soy yo como coordinadora del Máster y Deborah que como coordinadora técnica va a estar a disposición en todo, durante todas las culturas y durante todo el recorrido; el máster. Ella va a informar sacar de duda, es decir, que no va a ayudar en cualquier dificultad que tengáis virtual como ordenador con el servidor cuando no puede conectar otro tipo de contratiempo. Ella va a estar siempre a disposición para inicialmente al principio del martes tendrá que hacer muchas, plantear posiblemente una duda, y luego ya la cosa se normalizará. Y cómo no, no revisten mayor dificultad, a mí me podéis consultar cualquier duda de cualquier cosa, y yo en este caso soy responsable de todo y, por lo tanto estoy para ayudar en cualquier cosa que tenga que ver el máster. En cada una de las asignaturas. Tenéis dos figuras importantes que son el coordinador o la coordinadora de la asignatura, que es un profesor o profesora de la Universidad de Murcia, y luego tenéis la estructura de las asignaturas. La estructura de las asignaturas van a ser aquellas personas que van a estar permanentemente en cada asignatura en contacto con ellas ha dirigido, y ella se dirigirá para cualquier cualquier pregunta, para dinamizar, para hacerlo, cualquier y se interesaran por vosotros cuando no se logra virtual, cuando vean que estáis descolgados por cualquier motivo que puede ocurrir, cualquier cosa a la tutora de cada asignatura. El coordinador, la coordinadora de la asignatura, está ahí para supervisar todo lo que tiene que ver académicamente con el contenido y la evaluación de cada una de las asignaturas. Bueno, ese trabajar en grupo en todas las asignaturas base, trabajar en grupo de dos maneras, extraer el grupo completo creo que soy 50 estudiantes de nuevo ingreso que estáis en el grupo completo para general y como esta videoconferencia inicial o las videoconferencias iniciales que hay, cada comienza cada una de las asignaturas; luego para hacer actividades vais a hacer más, en agrupado, de distintas maneras. El aforo del asilo, en las actividades, foro para que no sean muchos estudiantes interactuando se hacen dos grupos haciendo grupos de 25 luego para las actividades de la ue y Kike Sola es otra actividad de tenerse todas las asignaturas. Se grupos aproximadamente de 6, siete personas, que son las que vais a trabajar conjuntamente, porque las actividades algunas son individuales, pero la gran mayoría son grupales. Grupo, vais a empezar a hacerlos en el Curso Virtual, con Deborah la criterio que hemos utilizado? Para qué os ves? En principio tiene mucho que ver con voces. Afinidades en cuanto a la conciliación y tiempos en los que trabaja, es decir, a quienes trabajan por la mañana y tiene una actividad laboral por la mañana y se dedican al máster por la tarde por la noche. Pues quienes tenéis estas similitudes es interesante que trabajáis en los mismos grupos, porque se entiende que vas a poder conciliar muy bien, mucha comunicación, porque no es lo mismo estar una persona que escribe por la mañana y hasta por la noche para poder resolver las dudas y sacar adelante el trabajo, además de la afinidad en cuanto a que se complementarios titulaciones, porque da una visión mucho más amplia cuando son personas que son que que tiene una formación inicial diferente, porque eso ayuda a que los trabajos sean más ricos. Todo me estoy viendo virtual, pero estas son las actividades que vais a tener en cada una de las asignaturas. Las lecturas de tres créditos y de las actividades son las mismas, en las que hay una videoconferencia inicial, en donde el coordinador, la coordinadora de esa asignatura, junto con las suturas o se hacen una videoconferencia inicial que será la única videoconferencia que tenga una asignatura. Aquí no hay grabadas y como ya veréis, los contenidos se van desarrollando en el aula virtual, en la herramienta, contenido donde se va guiando con los tutores para que vayan desarrollando las actividades, pero todos los contenidos colgados, en el oro virtual en esta primera videoconferencia, la coordinadora, el coordinador, o se explica en qué consisten los contenidos y luego se explican en qué consisten las actividades prácticas, luego tenéis una actividad de tutoría nace la tutora en la primera actividad que se formula en donde se pregunta sobre, previas en torno a los contenidos de la asignatura, porque es una actividad muy suave. Se pide las conocimientos previos asociado a la tutoría. También la actividad empresarial al final del de cada una de las asignaturas es un examen online a través de The Sun, donde se un un examen para cada asignatura de la herramienta examen es donde nosotros vamos viendo si las dificultades que tenéis a través de la conferencia de Zoom supervisa un poquito, el que la elaboración del examen, este examen puede consultar todos los contenidos que tengáis, todas las que tengan una mayor dificultad simplemente es una manera de que vosotros tengáis un feedback vuestro personal sobre si tenéis asimilados, si tenéis adquirido los contenidos de la asignatura solamente una hora para realizarlo y servirá en una hora y si estas pruebas de conocimiento se hacen el mismo día para todos vosotros distintos por la mañana y por la tarde y podéis hacerlo en un turno o en otro, de manera que intentamos que puede conciliar vida laboral y familiar con los exámenes que además tenéis. Aquí ya no hay dos tareas, dos tareas que pueden ser individuales o grupales; una actividad de forma muy débil y hacer un documento entre un grupo de personas, un grupo de vosotros, elaborar un documento final con una estructura de contenido y luego hay que hacer una actividad global que puede ser individual o en grupo que es el colofón de la asignatura. Además de todo esto tiene que elaborar un documento obligatoriamente para aprobar si hay dos cosas fundamentales para aprobar la actividad global que no realiza la actividad del portafolio, no puede aprobar la asignatura. El portafolio consiste en un documento donde Valls Valls, elaborando como una memoria personal y reflexiva sobre cómo ha ido, la asignatura que habéis aprendido, que sabía que nos ha costado más trabajo, ha sido más atractivo que realizaría. Qué cosas no puedo ir nunca? Qué contenidos han ayudado para el desarrollo de práctica profesional? No os preocupéis porque yo sé sabemos que la gran mayoría de nosotros no sabe y, por lo tanto dedicaremos una videoconferencia monográfica también para enseñar cómo se hace un esfuerzo bueno, la diferencias de las asignaturas de créditos y donde se cree que en la de créditos hay alguna actividad más y que están más tiempo abierta kilos de tres como ya lo dijo Deborah en un mensaje en un anuncio, es importante porque es la manera en la que nos vamos a relacionar este año a través de la videoconferencia que saquemos el entorno virtual. Además de esto, quiero hacer mención especial a la línea de investigación y tutores del Trabajo. Fin de, Máster para aquellos alumnos de primera matrícula que será a partir de octubre; tendrá que elegir, como he dicho anteriormente, yñ-tutor se os avisará previamente y haremos una videoconferencia previa para explicamos cómo tienen que hacer, pero se da el caso que puede haber que hay seguro estudiantes de segunda matrícula que no han presentado su trabajo. Fin de máster en el curso anterior. Estos estudiantes tienen el derecho de poder seguir con su tutor y con la línea de investigación que eligieron el año pasado, porque puede ser que hayan terminado, pero quiero terminarlo. Durante este curso, pues estos estudiantes que quieran seguir, los que siguen por defecto, siguen con la misma línea y con el mismo tutor. Ahora, si estos alumnos de segundo matrícula quieren cambiar de line, dOr tiene que dirigirse a la arroba Wayne. Es un mensaje hoy con copia al correo electrónico y me ponen a mi copia también para tener constancia de esto y poco pendiente de que se tramite, que entran dentro de la bolsa de ingresos para elegir line esto es importante que sea que se haga una vez que se inicie el plazo para reelegir tutor, para que esto se pueda realizar y podréis elaborar esta solicitud, al igual que los alumnos de primero. Bueno, y con esto terminaría posición, y, como digo, esta videoconferencia en la mesa grabada. Si tenéis alguna duda, quieren no haber podido asistir a esta videoconferencia en directo. Por favor, hacernos llegar vuestros dudas, apoyo, roba, apoyo técnico al rol de apoyo técnico, de mensajes privados virtual, con correo electrónico o a mínima. En el mismo lugar os deseo un buen inicio del máster. Deseo que no ha hecho título. Quiero que sepáis que estamos todos a vuestra disposición para resolver cualquier duda que tengáis y que pueda surgir, porque es normal. Es totalmente habitual que esto ocurre, los primeros en el primer tiempo de inicio del máster, porque es una forma distinta de aprender, y espero que vuestras expectativas se vean cumplidas durante el proceso de aprendizaje del Máster en Educación y museo y un abrazo para todos.

Propietarios

educacionymuseos@um.es

Comentarios

Nuevo comentario

Relaccionados