Idioma: Español
Fecha: Subida: 2021-02-04T00:00:00+01:00
Duración: 2h 16m 02s
Lugar: Curso
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Videoclases: Clases interactivas a través del aula virtual en formato semipresencial y en línea

Transcripción

Si te parece, empezamos que aprovechemos bien la sesión. Vale. Como todos sabéis, todas las sesiones de la cinta, se está agravando y además, pues la tendrá disponible, y la página de El Guincho de formación, para si tenéis que consultarla, y en cualquier momento de acuerdo, no exime de verla. La grabación no implica certificación por parte del centro de formación, pero entendemos que hay gente que no ha podido asistir y que sí que le interesa este tipo de información, pues la ha podido ver o alguien que se tenga que ir a tiempo de momento es bueno. Yo hoy, además de como directora del Centro de Formación, en que me quedo como asistente que necesito conocer, vídeo clases, porque empiezo mi docencia en el segundo cuatrimestre y me comentaba Miguel Ángel García -Lax y Ana Miquel, que de las principales dudas que se están llevando a cabo son sobre clases, es una de las herramientas que está teniendo más dificultades porque es novedosa, y yo creo que un buen uso y nos puede ayudar en ese diseño de la instrucción que hagamos en la docencia semi, presencial o totalmente virtual. Pero tenemos que tener en cuenta que hay profesores que opere y que no tiene presencia ni edad por determinadas razones, y que así lo contempla en su día a docente y que otros que sí que todas las semanas, pues tienen algunas sesiones de calidad, tanto para las semis esencialidad como para no un buen manejo de esta herramienta que tenemos en aula virtual, nos va a facilitar mucho el trabajo, de ahí la importancia de esta formación, que además ha sido muy precipitada para que se hiciera antes de empezar las clases y que no la realización de los exámenes, de ahí que se haya programado con urgencia para no meternos en la semana que viene ni en la semana del ocho de febrero acuerdo bueno pues cuando quieras muchas gracias pues sí. Vuelvo a enviar, para lo que están entrando, por favor, alguien de dentro formación ve que va entrando gente y compartiendo, porque a veces, cuando se entra por primera vez no lo que habían hecho anteriormente, notaba que siguen compartiendo cómo vais a todos. Os he dejado a donde yo voy haciendo la presentación ni pueden salir preguntas que vaya haciendo, que os agradecería que vayáis contestando, para saber más o menos, que conoce quién no conoce para ver la aplicación y ver si tenéis alguna duda para ir cuestionando la. Simplemente vamos a a la presentación de que, bien. Entonces, simplemente sí ahora mismo, cuando todo el mundo ya más o menos veamos que esto está estable, o, como ha dicho ya vanessa, Podemos, comentar que no podemos comenzar. Yo me he copiado el enlace y lo vamos poniendo cada poco tiempo. Va todo el mundo, pues eso no lo vamos a dudar, y dentro. Una, en la, cuando te conectas a la página, claro, hay que registrarse, tienen que entrar con tu borrador de la Universidad de Murcia o gracias, simplemente ahora mismo es a la donde vais a entrar. Simplemente, tenéis vuestro correo de la Universidad de Murcia que todos tenéis y simplemente vamos a ir haciendo una presentación. Cuando hay una pregunta lo encuentra activo, no podéis conectar, o bien a vuestra en el ordenador o en otra puesta en una pestaña que lo vaya viendo vale, os lo podéis tener quien quiera conectar, el móvil resulta más cómodo, una doble para que sepáis que lo podéis utilizar de forma que podéis ver la presentación, y en otros y positivo, o en el mismo dispositivo donde estáis escribiendo y en una campaña navegador paisaje, poder, ir con Bale; no hay una cosilla en para explicar porque lo cuestionarios, los interactivos, algunos quizá ya lo han utilizado o han asistido a las sesiones de formación que se hicieran desde el centro de formación, pero para aquellos que no lo han utilizado nunca, para que el cuestionario interactivo salga o se registre la respuesta, cuando sale la pregunta, abajo, del todo. Por lo menos en mi ordenador sale así; si no tendré que buscar como un avión. Citó esto que hacemos de papel, que sale, que le tenéis que dar ahí para que se valide la respuesta. Si no le dais galo mismo lo que estoy contestando arriba, la pregunta gana. Que no se va a quedar registrada. La participación. Esto es muy importante. Que lo tengamos en cuenta. Porque cuando sale el porcentaje de participación pues ahora mismo somos 274 personas, va subiendo y a Ana solo le salen, que han participado a lo mejor 270, pues a lo mejor en las otras 24 sí que están marcando -pero si no le han dado a validar -no se va a registrar la respuesta y no, no va a quedar constancia de vuestra participación. Entonces, es importante además de contestar luego validarlo es una especie de Abián. Citó a mí me salen azul azul, de lo que hacemos de papel y hay que darle obligatoriamente para que se registre y nada más adelante. Dijo, ya os gancho vanesa pero vamos más allá del otro día, ya lo probó y dijo que yo no lo he enviado. No pasa nada, vale esa enviado si no se ejercita simplemente también un cuestionario para ver claramente una situación como ésta y para poder ayudarlo como medianamente y mejor podamos y sepamos de L’ Aquila para cualquier consulta. Como veis, aquí las bases son realmente clases interactivas para este vídeo. Clases es una herramienta que ponemos en el aula virtual y la podemos utilizar tanto en el formato sede presidencial y línea incluso aunque sencillamente también podría utilizarla si quiero, por ejemplo, gravar las clases que vamos a ver, que también podemos grabar y poner luego de esa grabación en pequeñas píldoras que le vamos a poner a disposición. 11 estudiantes, a ver, a mi parte. Habéis impartido clase vosotros en las aulas de docencia o en las aulas informáticas en este primer cuatrimestre, modalidad, presencial o virtual. El contexto es ahí cuando vamos viendo que. Ana puede poner el código qr para que lo del cuestionario, el código qr ahora mismo o no, o tengo que conectar me conecto que si si todo esto lo vale y enviado, porque ahora mismo está activo y sin protocolo no pueden contestar a los compañero, de momento que yo me muevo de aquí a Pinto en el Chase del código que he pegado a voy a ver cómo voy a pegar y de copiarlo si alguien, por favor lo ponen si no lo tienen simplemente pulsando ahí a esa. Podéis acceder lo han comentado por aquí por por el chat. No hay que responder en el chat. Si no hay que poner en el chat, si o no hay que responder en bucle en el enlace que Ana puesto entramos y aquellos que ahora mismo no estéis autentificadas, o sea que nunca entrará en la opa, pedir que sea la pantalla, la pestaña que es, como una rueda mal, es que la que normalmente se utiliza para configuración pues lees esa rueda, y ahí os pedirá vuestros datos y simplemente ponerle la cuenta de la Universidad de Murcia y accede otra cosa. Por qué no puedo entrar con él? Ahí estaba intentando entrar aquí a la cesión a la sesión de vídeo. Ser pueden manera ahora mismo si tienes algún problema por no interrumpir estos 42, veintidos, y te ayuda. Me doy gracias de nada, a nadie culpa. Yo yo he pinchado la la dirección, estoy bien iniciar sesión, universidad y no sé dónde para poder para poder entrar. Yo con el buscado Universidad de Murcia busca universidades extranjeras y entras, tienen esa universidad de Murcia y ahí ya automáticamente te auténticas en vale contraseña y podrás acceder de acuerdo. Gracias, nada. O es que ahora mismo hay 192 personas que han accedido a Oblak? Sí? Sí me dejaran. Lo que hemos aprendido a Ana danesa. Disculpar he tenido que salir un momento bueno, no preocuparon, no pasa nada. Si eta no contenta a esa siguiente ya contestaremos. Como vemos, aquí valen los resultados. Ahora mismo el 56 por 100 de los que han contestado si han impartido clase en las aulas de docencia informática va subiendo el 57 por 100. Vale. Como veis, hay 108 personas que no estamos aquí pues eso por un lado quien ya conoce al para cualquier duda que tenga poder resolverla. Los cambios que se han ido haciendo durante el primer cuatrimestre por dar herramienta nueva verdad? Nos ha llegado también; con la pandemia hemos ido contando y vamos viendo que si más o menos estamos casi casi nivelado, que hay un poquito más de gente que la ha utilizado que no, pero no me preocupaba que no la ha utilizado, lo va a utilizar Ana, vamos a hacer una cosa en vamos a oponerse a mi comparta la pantalla o como proceder porque hay gente que lo está consultando Chato. No sabe muy bien cómo hacerlo. Cómo activar entonces el tema de la paz? De la ida, hay que elegir. Primero, Universidad de Murcia, no has elegido Universidad de Murcia para pedir entrar con tu contraseña y usuarios, pero si le explicamos así pero momento hay que entrenar a la Universidad de Murcia cuando estamos aquí dentro del curso abrir una pequeña nueva que nos entrará pero cuarto voy a entrar otro navegador Eulalia tendrías que pinchar ahora mismo en este enlace, y lo voy a volver a poner en el chat. El el enlace aquí de ucla. Esa es el nombre del arquitecto ya entrado, y vale. Entonces, ahora no va a explicar la parte de cómo obteniendo la universidad iniciar sesión, y no me dije. No me deja nada más aquí porque yo quiero, para mí. Cuando yo hago un plan Bale cuando entras ahí si no te notas auténtica todo te tienes que lo vean valen tienes que intentar usar el hogar, y eso es lo que no se hace. A ver qué pongo entonces, la es el enlace, sólo bien, ya que planea, sí se quitaría parte del código que ha puesto Ana, donde ya tiene configurado los cuestionarios. Sientas, ahí Abu cla vuelvas a mi; cuando yo, dentro directamente aula no pongo en español para el español. Qué tenéis a iniciar sesión? Usamos en iniciar sesión. Con mi universidad lo vais a que universidad. Y por favor, pagamos los micros, por favor, gracias una vez que aquí como hoy se han dictado, primero, en total las Universidades Francesas saben que tenemos? Buscamos Universidad de Murcia, aquí Alcalá, Almería, Murcia y Universidad de Sevilla un sol, Universidad de Murcia. Me va a llevar a que yo me auténtica aquí con mi correo y contraseña Universidad de Murcia, una vez que yo me identifique ya a entrar esa burla y podréis darnos a ese momento. Pues para eso me entiendo mal. Tu usuario y contraseñas a mí me da guerra, pero poca atracción de aislamiento. Entonces, una vez que entra es aquí o no frenar más y la auténtica sí me preocupa mucho, jugar bien y acceder sin problema, porque todo el mundo tiene un correo a un docente y eso sin problema. Si alguien tiene un error que no le deja que mande un Dumbo Valero, es se solucionará después, si hay alguna. María Joaquina. Preguntaba si cada vez que se hacía una pregunta no una vez que todas las auténticas la hay. Cada vez salen en pantalla. Una pregunta. Apareciera la boda. Yo voy a seguir la presentación, entonces vais a impartir clases presenciales en el segundo cuatrimestre, veo que han contestado 150 personas, de 240, contestada de 303 personas que somos ahora mismo. Entonces, simplemente si toda mi clase son presenciales, sí; pero también en línea no solo la voy a dar en línea o no caso son esenciales y contestamos a esta pregunta. Vale? También voy a saber más o menos que lo que va a utilizar cada docente este segundo trimestre que vamos a iniciar una vez que finalicen los exámenes del primer cuatrimestre. Ahora mismo, si yo veo los resultados, pues estoy viendo que si vale que haya un 44 por 100 que van a ser presenciales, en el cual vamos a utilizar posiblemente la herramienta vídeo clase para poder interactuar, tanto como los estudiantes están en el aula, con nosotros y los estudiantes que están en casa los que van a hacerlo el niño también van a poder utilizar la herramienta y vídeo clases Bale, y si toda mi clase son presenciales, pues también tengo la opción. Si por ejemplo yo hay algún alumno confinado que sean presentía y quiero darle acceso a que pueda acceder a esa clase y que no se pierda, también vamos a poder utilizar vídeo simplemente porque que ese día la clase la quiero grabar y que quede luego para poder publicar a los estudiantes una píldora de esta clase que vamos a hacer y que podamos hacer, como vemos más o menos mucha gente va a utilizar esta sesión y habéis creado alguna vez una sesión de vídeo clase. Conocéis ya vídeo, clases, quien imagino que sí que habrá gente que en el primer cuatrimestre verdad ha utilizado vídeo clases perdona Ana no puedo contestar no sé si es que he hecho alguna cosa mal implemente el que se relacionan. La opción vale que te está dando y luego debajo hay. El avión citó como dice, Vanessa para darle a enviar y podrá, pero tienes que ir a otra pantalla. Es decir, no puede contestar, adquiera presentaciones, ya lo sé, pero tienes que contestar a la acceder a la burra de dejado, pero si he contestado la anterior es que he contestado a la anterior pregunta. Ya no puedo seguir contestando. No sé no encuentro la otra pantalla que me dije. Mira, pasa, te tienes que ir a a ellos, utilizó el fabulador y comenzó una pantalla. Otra encontrarás a arriba que te pone o ese a j y griega Efe; no es la de Ana, no se ha cerrado. Ponemos otra vez el vuelve a hacerlo o no, no te preocupes, no te preocupes, no te preocupes, lo busco en lo busco en el enlace. Aquí en el Elche recala en la página no pasa nada vale el Merval gracias pulpo entero personas que están conectadas Valera y 100 veintiseis que ya está contestando; y quien ha creado una sala como vemos hay un 64 por 100 que sí que lo ha utilizado ya en el primer cuatrimestre. Alegro muchísimo, que ya lo vayáis utilizando y gente que todavía no le ha hecho falta, y no la ha utilizado, pero que espero que en este segundo trimestre, que sí lo vayáis no me preocuparon. Si no puede contestar una pregunta, porque es simplemente orientativo para verlo. Aquí lo importante, como dicen, es participar. Veremos si hay más del 60 por 100. Verdad que ha utilizado alguna vez dio clase y ya lo conoce algo que desde aquí os agradecemos mucho que dicen los agravios. Nos vamos a encontrar en las aulas para poder utilizar quien nunca ha ido. No la vi todo y hay otras personas que sí que ya lo conoce, que me voy a encontrar en las aulas. Qué tipo de aulas vamos a encontrar? Diferentes tipos de aula, la cual me voy a encontrar, por ejemplo, el aula con una cámara web en el monitor de esta manera como es ahí vamos a encontrar el ordenador de siempre en nuestras aulas de docencia o en otras aula de informática, lo cual vamos a tener ahí una cámara web que está conectada de forma esa cámara web. Cuando yo acceda, vale, vamos a poder utilizarla y interactuar con los estudiantes cuando optamos por ejemplo clases presenciales, poder interactuar tanto con lo que están en aula con nosotros como los que están en casa. Como veis, el micrófono, en este caso degradar la propia cámara web, no tanto simplemente el sistema ya detectara cómo vamos a ver a continuación. El sistema como otro tipo de aula vale, eso físicamente la misma obra, como he ahí la foto la que me voy a encontrar. Eso es una obra de la Norte, en este caso que yo entro y me voy a encontrar, que solo voy a tener esa camarilla pequeña encima del monitor donde yo voy a clase y que pueda utilizarla para interactuar con los estudiantes, gracias a los altavoces, también vamos a poder escuchar a los que están en casa y poder contestar a que contiene que nos haga en cada momento otro tipo de deuda que tenemos son La Laguna con Cámara hueco no Draghi que significa va a tener un seguimiento automático de personas y también va a hacer un enfoque para cuando por ejemplo el docente está en la zona del docente, es decir, dónde está la mesa o todos los elementos del ordenador que tienen docentes y la pizarra para poder escribir, que todo lo que teníamos en la pizarra que se refleje vale, que lo gasten y que los estudiantes también lo puedan ver desde casa. Vamos a ver que hasta esa cámara también podríamos incluso en vez de compartir la presentación, compartir esa cámara, porque si yo estoy pidiendo la pizarra y quiero que se enfoque ahí, que los estudiantes vean la cámara y que no se pongan a ver en ese momento la presentación también vamos a ver cómo pueden compartir esa segunda cámara sin problema. Como habéis ahí en este caso vamos a tener la cámara web, con Draghi en el techo y vamos a tener también un micrófono de ambiente, que en algunos casos pues estará en el techo del aula. Otros casos están en la propia mesa justo en la caja de conexiones. También tenéis el micrófono, inalámbrico o incluso la pared encima de la pizarra, pero ese mito ambiente o lo que va a captar va a captar toda la voz del docente. Se vamos a ver por toda su zona, sin ningún problema. Es un micro ambiente, el cual va a reducir los ruidos y los checos, y los estudiantes nos van a escuchar perfectamente y sin ninguna, con la misma forma que también escucharemos nosotros a los estudiantes si nos hacen alguna pregunta si se conectan desde videoclip en este caso, como véis. Ahí no debo olvidar que esta cámara está entendida como veis, ahí como la cámara encendida la cámara de conexiones vale la caja de conexión y vamos a tener una palanca que de encendido, ha pagado la cámara cuando yo llego, mi cámara apagada. Como veis, hay me sabe como una carta de ajuste que quiere y que la cámara estaba dada. No preocuparle. Esa en el momento que yo ya haya entrado, por ejemplo a mi sesión de vídeo clase la vamos a encender y automáticamente la va a reconocer y va a mandar enviar la señal y vamos a poder interactuar con los estudian cómo vais a ir, simplemente, entender, a pagar, subir y bajar y ya dejaría la cámara y en algunos casos, como el micro ambiente está en el techo o como he dicho, justo donde se enciende la cámara detrás. Ahí está también en la mesa muchas veces el micrófono ambiente, lo veréis porque es fácil de reconocer a cámara cómo veis seguimiento automático de la persona, pero siempre en la zona de profesor no me voy a ir detrás, no voy a seguir detrás de la cámara porque la cámara entonces no me cantará simplemente en la zona estamos dando impartiendo clase normalmente en la zona del docente y otro tipo de lo que vamos a encontrar son las aulas, con cámaras web Bale, en el monitor y además una segunda cámara web en el techo, de forma que vamos a poder compartir esa segunda cámara; por ejemplo, la podemos compartir, tener nuestra cámara, que estamos interactuando, y hablando con los estudiantes y la segunda cámara de este hecho, compartir por ejemplo lo que estamos haciendo en la ventana, para que todos los estudiantes lo vea como es también en este caso va a haber un micro, de ambiente Bale que va a estar o bien en la mesa, conexiones; techo, como hemos visto, y podemos interactuar con los estudiantes, que nos hablen desde casa porque el altavoz del aula no va a admitir también escucharlos a ellos, sino que hacer alguna pregunta, como habéis ahí vale, ahí tenemos la segunda cámara de que tenemos una y dos cámaras, una encima del monitor, otra en el techo, y además explicará qué hay en la caza de conexiones, el micrófono, de ambiente, que va a captar perfectamente todo lo que nosotros digamos a los estudiantes. Simplemente esas son los tres tipos de aulas que hay una verdad que en la que me va siguiendo todo el movimiento que yo voy escribiendo la pizarra para que vayan adaptando en este caso sería una. La la la cámara en el techo es fija, también capta todo lo que hay en la pizarra y el estudiante lo va a poder visualizar incluso en este caso al tener cámaras ya no solo puedo compartir una sido no podría compartir una u otra cámara la que crea necesario a la hora de compartir en vez de una presentación voy a compartir lo que estoy, por ejemplo, escribiendo en la pista. A ver chicos. Si quiero que la cámara del aula siga todo muy movimiento con la pizarra, qué tipo de a una edad reservar una. Que tenga cámara? En el monitor una que tenga cámara web, en el monitor y el techo o una cámara, en el techo y con algo Tracy. Tracking me imagino contestar, constatar. Anticipar aquí en el sistema conectar a la uer que hemos dejado en el chat. Ahí salió sigo sin poder entrar a ese chat, pero el chat como poder hacerlo, así lo estoy mirando, pero nada, ningún examen. Yo, que soy muy duro para ver lo que no, que no podáis, ahí sí que no podemos ayudar, ya que no pasa nada, mirada, que veis aquí la respuesta, pues efectivamente, la cámara que tengo en este chico no sería en ese caso el que va a seguir mi movimiento, que yo vaya haciendo y vaya escribiendo o la pizarra. Eso no quiere decir que la venta fija no va a cantar, pero no lo que está fijado a adaptar donde está enfocando pues sin embargo Draghi, si yo tengo por ejemplo, pizarra, es posible ver si el problema. Ana disculpa, que no hemos venido. Si la pregunta es cómo somos mucho Nadal, no era, no era pregunta, era un comentario, vale, de acuerdo, a veces mal es que somos muchas casas. De acuerdo. Muchas gracias. Vídeo clases hemos visto las aulas que tenemos para poder utilizar y dio clases, la podemos utilizar tanto en la jaula como desde casa como despacho, vídeo clases no es obligatorio utilizarlo en un aula, sino que me brinda la opción de utilizar esencialmente smi. Presidencial para vídeo clases simplemente, como sabéis, tienen que entrar al aula virtual, y es una herramienta que vamos a disponer de ellas en todos los sitios, del aula virtual en los cuales yo voy a tener que impartir docencia en cualquiera de nuestras Natura natura una vez que nos al aula virtual, en el menú de la izquierda, de cada sitio. Vamos a encontrar acción de vídeo, clase, que no la veo porque todavía no la ha activado que vamos a hacer es, si no tengo en el menú de la izquierda la herramienta, vídeo clase de activar la herramienta como una herramienta, pues como siempre, vamos a información del sitio en información del sitio, editamos las herramientas, y en el listado que nos aparece de herramientas ordenaba alfabéticamente, escucharemos vídeo, clases, seleccionamos como vemos, ahí en el punto tres impulsaremos en continuar. Una vez creemos a continuar, y afi, ya tendremos nuestra herramienta de vídeo, clases activa. Entonces, la herramienta ha habido clase chico. Podemos activarla como docente en todos los sitios del aula virtual, que pensáis. Puedo? No puedo en cualquier sitio. Cómo es allí poder, pero ojo, he dicho en los sitios que los cuales soy docente entonces sabéis que los sitios de ccm se crea de forma que nosotros somos tutores y hay un coordinador que es docente, digamos, en ese caso los sitios generales. No vamos a poder activar esa herramienta mejor ninguna otra porque solo coordinador nosotros como tutores en esos sitios si queremos utilizar la herramienta, vídeo, clase, recordar que lo que debemos crear en nuestro sitio en el sitio que nos aparece con nuestro nombre y apellido y pone de fg o TFM. Ese es el sitio que debemos crear, donde estará estaremos nosotros con nuestros estudiantes que y en ese sitio sí podremos crear la herramienta acuerdo. Pero en todos los sitios donde partimos docentes tenemos el rol de docente. Si podemos activar la herramienta sin problemas, cómo vais aquí? Una vez que yo ya tengo en el menú de la izquierda, me aparece mi herramienta, vídeo clases. Si yo llego al aula y si me ha mirado programa, vídeo, clase, me permito cosas o bien puedo programar las sesiones antes de ir a clase, yo la voy a tener todas programada, de forma que le vamos a dar información a los estudiantes cuando va a haber una sesión de vídeo clase de qué hora vale cuando va a estar el docente activos y no vamos a grabar o no, todo eso se va a saber y además si llevo y por lo que sea, si me ha olvidado programa no preocuparon porque video clase. Me brinda dos opciones, programar una sesión con antelación o cuando ya estoy en el aula o en clase en línea y se ha mirado programarla. En ese momento me daba la opción de crear una clase también, una vez que yo puse en clase instantánea bale, me va a dar un pequeño formulario en el cual me pide una descripción que es opcional. Por ejemplo, yo le podía poner que son clases de práctica o clase de teoría, o si un seminario web por ejemplo, y en la sociedad no me va a brindar, la opción, la posibilidad de grabar una sesión vale, y si quiero permitir o no acceso a usuarios ha robado. En el caso de que yo quiera grabar la sesión, es decir, voy a grabar la sesión porque la voy a poner a disposición de los estudiantes. Voy a hacer una pequeña píldora de esa clase o le voy a poner la clase completa de programa de. Por ejemplo, hemos hecho una instalación de un programa o un ejercicio matemático de Química Física y queremos que lo tengan ellos presentes para que lo puedan repasar. En ese caso yo sí grabaría, pero si no, simplemente bueno, no vaya a grabar, y lo voy a dejar ahí no? En ese caso yo no grabaría para dejar un vídeo ahí. Por qué no sabéis salir, salido una nueva resolución de cómo hacer uso y buen uso de los servicios y las clases que al final, cuando vayamos después no se publiquen, se van a eliminar? No merece la pena grabar algo que después no voy a poner, a disposición de los estudiantes, siempre y cuando si yo voy a grabar y luego lo voy a poner a disposición de los estudiantes, cuando yo se la opción de grabar la sesión. Sabéis que los estudiantes lo ves los estudiantes que hemos grabado la sesión y luego no le vamos a dar nada. Ellos al final lo van a reclamar. Entonces yo solo grabó cuando realmente voy a hacer una clase, y quiero grabar para aquellos que tengan y la que quiero grabar todo, porque la poca disposición de ello, la que no sólo yo, ganaba prácticas, solo grabaría práctica, y la opción de permitir al usuario muchas veces queréis saber quién ha entrado y quién no, y tener registro de los estudiantes se han dado 10 o 20 o si han estado en una sesión en la cual han participado que sea participativa y queréis os aconsejo que con la opción de permitir hacer eso, solo. Por qué? Porque si ellos estuvieran autentificadas en tu ya, porque sabe que dio clases, lo que me abre es una sesión de videoconferencia con la solución. Es la videoconferencia que tenemos en la Universidad de Murcia corporativa ahora mismo, en ese caso cuando los estudiantes, aunque tienen el enlace, si le dejará entrar, por ejemplo, con cualquier dominio de recorrido que no sea y latina, una auténtica con Gmail, entrarían con ese correo que nos y luego, cuando vayáis vosotros, ha descartado un informe de videoconferencia o de tu para ver quién ha entrado a esa sesión. Si no ha entrado con el correo, no vais a poder identificar, a vuestros estudian y luego la duración como hecho automáticamente la instantánea. Me da una hora, pero si necesito más tiempo, hora y media, dos horas podría modificar ese tiempo y tenemos la posibilidad de grabar. En este caso el vídeo clases tenemos la posibilidad de crear una obra, un grupo A para todos los grupos, es decir, yo tengo varios grupos en la asignatura, pero solo va a ser el grupo A, que es el grupo de prácticas que voy a tener ahora, pues solo programa. Haría la sesión de videoclip para el grupo A y solo accederían esos estudiantes y el docente que pertenezca a ese grupo, puede ser un grupo oficial. Es decir, grupo 1. Grupo grupo 9, o puede ser un grupo que lleva desde información de grupo a priori lo he creado y lo voy a poder seleccionar, Bale de clase. Los grupos que quieran, en este caso que accederán al chasis una vez que lo tenemos todo usaremos en iniciar vídeo clase y lo que va a hacer automáticamente como vez me va a abrir, vale para poder iniciar esa clase instantánea en el momento. Por eso no preocuparon quien vio el mirador del programa, llegó a clase y no lo ha hecho o son las 12 menos -5 with Time olvidada, activan la sesión de coplas en línea en el despacho; y lo que voy a hacer es automáticamente crea una instantánea y tranquilo en el momento. Nosotros creamos vamos a ver que los estudiantes de forma automática como véis la sala una vez que yo, por ejemplo, que sea una instantánea a eta guisada en el momento voy a esa instantánea, aunque yo cierre tu podría volver a esa sesión? Cuando me aparece clase iniciada, quiere decir que voy a ceder la clase? Se va a iniciar 10 minutos antes. Es decir, que yo la programada con antelación, los estudiantes no van a poder acceder hasta que esté activo ese botón que pone a brisa la clase si la agravado. Como veis aquí a la izquierda aparece un botón, citó a la izquierda del nombre de las sesiones que tengo programadas hoy. Eso quiere decir que esa sesión se va a grabar, y la que no le aparece el icono de desgravación quiere decir que esa acción no va a grabar. También me va a indicar si es para todos los grupos o un grupo específico, como es ahí que especificado que la sesión que empieza dentro de 11 horas va a ser sólo para el grupo uno sin embargo, la que está ahora mismo activa para todos los grupos de la asignatura y también fue bueno esa definición de clases prácticas, seminario web cuando lo necesite, sobre todo que sea identificativo para los estudiantes. Cuando hay varias de de estudiantes solo ve la que está activa 10 minutos de comenzar el inicio de la clase, y pertenece al grupo que el docente ha indicado. Chico, si quiere abrir una sesión de videoclips y programarla lo más rápido sería programar una sesión lo antes posible, crear una clase instantánea. Voy a retrasar mi inocencia, ya que no era una sesión de vídeo clase antes de 20 minutos. Qué podemos hacer? Lo más rápido cuando me he mirado y llegó a clase lo más rápido que podemos hacer, cuál es la opción que tenemos. Ocho segundos chico. 3, 2, 1, vamos a ver pues como hemos dicho, crear una clase instantánea. Lo más rápido que puedo hacer, que me pongo aprobada una sesión pues sí pero ahora vemos ahora cuando veamos probar una sesión que lo más rápido es hacer la instantánea, que me pide lo mínimo al programa. La sesión me pide al mundo a tomar cómo vais, ahí; yo hemos creado una instantánea, pero como hemos dicho también puedo programar las sesiones en tu, vale esas sesiones de vídeo clase y la puedo programar con la antelación suficiente para que el estudiante sepa qué día vamos a tener clase para. Por ejemplo, todo el segundo cuatrimestre vamos a programar las clases y ya la tengo programada. Los lunes de 10 a 12 los martes de cuatro a ocho por 4, 80 Nadal será de cuatro o 5, cuatro a ocho ya son demasiadas horas para nosotros y para el estudiante vale, pero podría ser tener un seminario Bale o algo de prácticas y quiera que vayan entrando toda la obra, más de cuatro horas no habría problema, pero sigo para ser siempre con los mismos estudiantes. En este caso, en vez de ir a una clase, nos vamos a ir a programa una sesión. Cuando yo le doy programa sesión en tu fijaron toda la información que me da. Allí he puesto dos pantallas, pero para que se vea de corrido, pero viene bien, pero ahora más sesiones ante un Mary desde el inicio de cuando lo hace, y cuando hasta cuándo puede ser un solo día programa, una sola sesión o, como he dicho, todo el trimestre para que hay grupos; es decir, si solo tengo un grupo como es ahí pues solo tendría grupo y no haría falta seleccionar más grupo, sólo pertenecen más maduras, tuviera mar, lo podría marcar o de marcar todos el horario. Es decir, herramienta de diseño gráfico lo voy a tener el lunes o martes que guiaba por mi clase. Entonces podría programar también una o varias, nos da la dentición. La absorción también me brinda la opción de grabar o no la sesión después esta sesión, que se va a grabar, va a ir a mi galería para que yo pueda. Después evita hacer cualquier cambio, permite a los usuarios o no. Quiero que en cualquier usuario y algo importante determinar, aceptar los términos, si no, no me dejarían guardar puedo programar. Como he dicho, en una asignatura solo tengo, pero sin embargo yo tengo varios grupos, aunque los grupos oficiales del nueve el uno al que impartió clase, como también, por ejemplo grupo que creado Aire, examen práctico, o también podría solo poner a un grupo en cada caso vendiendo la sesión para que la voy a utilizar lo primero, indicar el día de inicio, vale? Eso es muy importante decir que ni yo quería término. Si volvemos a programar una sola inicio y fin sería el mismo día. Si voy a aprobar más 15 días le pondría al rango en este caso. Podemos con el vale el día de las semanas y solo un día sería un día inicio y cuidado al indicar la hora de inicio, de fin, que sea un rango horario válido. Es decir, si yo he dicho que es a las cuatro de la tarde y polvo que va a terminar a las 0, cero 30 me va a decir que no es posible en el mismo día, porque ese rango de horario no es válido. La m 30 va antes que las 16 horas, por lo tanto el sistema me avisa para que rectifique y ponga una obra que sea válida. Si además de que sea un rango válido, debe ser que no esté pasado, es decir, si yo digo que empiezan a hacer cero 30 resulta que esa hora ya se ha pasado ya son las nueve de la mañana, me va a decir que no puedo concretar a esa hora porque pasado tendría que ponerle que mi clase empieza a nueve a 10. Por qué? Porque son las ocho de la mañana y al acero. 30 de la noche ya se han pasado para ese día y no me va a dejar programarlo. Por lo tanto, como veis, se pone de color rojo, me dice que está pasado cambiar esa hora, miraré hoy. Me he equivocado, efectivamente, no poco en esa hora se ha pasado y lo modificaría, y ya podría continuar programando la sesión si quiero grabar o no en el caso, igual que las instantáneas, y la quiero grabar o no la quiero poner a disposición de mis estudiantes, porque luego lo voy a evitar y voy a sacar varias píldoras para aquellos puedan acceder y ver esas cosas que más digamos los aspectos que más les cuentan entender. Se lo voy a poner luego ellos esas grabaciones. Para ello voy a agravar la sesión. Sí quiero permitirse una cesa, robo b, porque no quiero obtener un informe donde vea que son mis estudiantes quien ha entrado y quién no, pues también podría tener el informe. Es aconsejable que hemos visto que sea algo nuevo y no dejará a cualquier dominio. Pero qué pasa en el caso? Es que no sólo tengo estudiantes de la Universidad de Murcia, sino que estoy impartiendo un Máster Interuniversitario con la Universidad de Cartagena en ese caso no restringiría porque sí dijo, y tengo estudiantes en aula virtual que son arroba o en esa rueda. 20 punto es, pues en ese caso no dejaría entrar en eso en este caso no restringiría, pero sí que ha usado; no se le aconseja; que entren con su vez con su para que quede reflejado. Bien en el informe no quiere decir que no se vaya a reflejar, pero si solo son arduas se aconseja que sumaría dominio. Estamos activo y, como no aceptamos los términos y condiciones para poder acepta y como veis, empieza a poner cambiar de color. Se pone marrón, y luego verde que quiere decir que me está programando la sesión hasta llegar y ver ahora y cuando accedemos a la opción de Sesión de tu programada, vemos que hemos programado una sesión que hemos solicitado, que se grabe. Bale y va a ser una clase práctica. El uno de febrero, cuatro a 5, en mi clase chicos es obligatorio naval. Las clases presenciales y en línea no es opcional, se recomienda a grabar solo la que vamos a publicar los estudiante. Si en vídeo clases es obligatorio grabar todas las clases o vídeo clase no me permite grabar qué opina. Es obligatorio que grave o es opcional. Es opcional Antonio, por favor, conecta y podrás contestar también. Como todo lo sí. Pues efectivamente, como ha hecho, como ha dicho Antonio, es opcional, video clases no obliga. Simplemente si yo luego voy a ponerlo a disposición de los estudiantes y voy a hacer uso de esas grabaciones, si la agravaría, que no voy a hacer uso de ella, pues no voy a acabar, y si quiero programa una sesión de vídeo clases a la misma hora que mi compañero pueda hacer, no, si no a la misma hora. Sólo podemos tener una sesión en el mismo sitio o depende de los estudiantes. Qué pasa cuando somos varios docentes en una asignatura o no puedo programar a la misma hora que mi compañero. Víctor Place tiene grupos, verdad? Eso grupo que hacía me van a brindar. Pues efectivamente sí si puedo programas, sesiones de vídeo clase ni depende de los estudiante y no pasa nada que a la misma hora vale estemos dos docentes en una sesión, es decir, si yo voy a partículas al grupo y mi compañero va a impartir clase al grupo. 9. Los dos podemos programar a las 10 de la mañana una sesión de vídeo clase don A y para no confundir a los estudiantes. En ese caso pondríamos. Grupo 1, la leyó en mi caso. Si voy a invertir al grupo uno programa, haría la sesión. Para el grupo uno mi compañero, que va a impartir a las 10 de la mañana la clase al grupo nueve programa haría para impartir clase al grupo. Podemos programar incluso al mismo grupo una sesión yo un compañero a otra sí pero tener en cuenta y cuidado en eso, en el sentido de que no se debe hacer porque los estudiantes no vas a ver dónde entrar cada docente puede programar sus clases. Vale sin inconveniente de que un compañero también haya aprobado la suya no tan limitado y dio clases a programa digamos a ese sitio solo sino esta programa está limitado al docente asociado a ese sitio? Si yo tengo una clase a las 10 de la mañana ya programada, vídeo clase? No me va a permitir programar yo como Amy otra clase de vídeo clases. Sin embargo, a mi compañero si va a permitir a el programa la chips. Como vemos, ahí hemos programado solo una sesión, pero ahora vamos a programar varias sesiones, al mismo tiempo en que difiere simplemente en el rango que yo lo he puesto del uno de febrero al 15 de febrero y pueda marcar, por ejemplo, dos grupos. No tiene por qué ser a todos los grupos, pero podría ser más de un grupo. Lo voy a dar docencia tanto al grupo uno como al grupo nueve como vais, puedo también indicarle varios días. Yo tengo clase lo lunes, los miércoles y los viernes le pongo su rango de hora, de forma que automáticamente, como vais ahí las sesiones a programar para ellos que propone el lunes miércoles, viernes, lunes me va a programar sesiones como días hay en el rango de esos 15 días que le hemos dicho el miércoles. Si le podemos dar una descripción que es aconsejable, aunque es opcional para los estudiantes, sepa de qué se trata. En este caso, en este caso perdón, estoy programando la teoría y lo voy a poner. Qué clase teórica, las opciones, las presentadas cada uno ya ganaba? Pues en este caso no la voy a grabar, solo lo voy a grabar. Las prácticas, por lo tanto no voy a marcar grabar las sesiones de vídeo clases para luego guardarlas y publicarla sido creo conveniente. Si lo voy a grabar, no pasa nada; la grabó la pondrá a disposición del estudiante permitirá acceso solo a robo o no, dependiendo si solo tengo alumno de la Universidad de Murcia, lo tengo también de otras universidades o con otro dominio de correo para poder permitir normalmente saber qué logrados. La mayoría de grados y másteres centro universitario son todos arrobas tener en cuenta a la hora de programa y luego aceptaría los términos, acepta y, como veis de color verde quiero decir que ya se han programado y que se queda en amenazas. Está programando acta, que me programa todas las sesiones y cuando yo Acedo a mi sesiones, tú cómo vais ahí tenemos todas las sesiones, tanto las sesiones que están activas hoy vale como las que empiezan hoy como la futura. En este caso que unos tienen que seguir. Las clases prácticas hemos dicho que se van a agravar. Las clases teóricas no se están grabando en las clases en las sesiones futuras, como vais ahí las futuras sesiones no me brindan la opción ni siquiera a la derecha de abril, la Sala ni empieza en el minuto. Como veis, hay la sesión de hoy. Sí que tenemos una clase iniciada que la estudiante, cuando va a entrar en el docente, va a poder acceder. Cuando faltan 10 minutos activará y como vengan abajo faltan 14 minuto todavía para comentar y no se ha activado el botón de clase iniciada para que pueda acceder nadie. En este caso, como veis, ya esos 14 minutos han pasado y faltan 10 minutos para el inicio de la sesión. Ya, como ven Sainz, sí que se activa el voto. Hay una clase iniciada y otra que va a empezar dentro de 10 minutos. Por qué se daría minutos para que los alumnos puedan acceder conecta su, su portátil y su ordenador, su tablet, con lo que ellos vayan? Su dispositivo va a conectar y que vayan viendo si pueden acceder o no y que no sea junto a la simpleza que por lo menos a las 10 menos -10 los alumnos pueda acceder de esta manera. Ha habido clases. Lo bueno que tiene también es que el alumno si yo aquí va la videoconferencia le mandó un enlace de videoconferencia, puede pinchar intentará entrar en Túnez, que me manda un mensaje diciendo que alguien ha intentado entrar a la sala en este caso a los estudiantes, aunque vieran las sesiones de videoconferencia, de videoclips en casa, en este caso y quieran entrar. No van a poder acceder. Por qué? Porque faltan 10 minutos del inicio de sesión. No podrán ni siquiera intentar entrar a la sala y no es necesario ni siquiera mandar una borrell para aquellos accedan automáticamente pincha y de esta forma más fácil y que no entre cualquiera a una docencia que estamos dando con tus estudiantes de un sitio en cuestión y unos alumnos que tenemos a su hora inició Bale o es ahí me indica iniciada y a lo que minuto 20 estaría ya también para poder entrar esa la diferencia entre uno otro, una vez que ha finalizado la etiqueta, también cambiará, ha finalizado. Podemos programar todas las sesiones de vídeo clase del trimestre, completo, incluso anualmente, yo podría programarlo todo de golpe desde el inicio del curso o en este caso vamos a iniciar el segundo cuatrimestre. Sí es recomendable para los estudiantes informar con tiempo o no se debe programar poco a poco lo dejamos en blanco, te hacemos. Podemos hacerlo todo o no es recomendable que los estudiantes estén informado de que sesiones van a tener con nosotros de videoconferencia? Si van a ser la práctica, la teoría que opina sobre ello. Pues sí es recomendable para los estudiantes, obtendrán formado con tiempo. Hay quien opina que hay un seis por 100, personas que opinan que no se ve, programa, que se programa poco a poco. Fue, como habéis visto, se puede programar poco a poco se puede hacer en este caso todo el trimestre completo, porque, como hemos dicho, los estudiantes van a estar informados y van a saber en qué día, a qué hora para tener clases con vosotros, sin necesidad de lo mejor siempre. El calendario, además de ellos ya saben cuál es su horario, es su clase, pero saben que el docente le va a tener una sesión de vídeo plan se iba a poder acceder sin ningún inconveniente, que lo hacemos poco a poco, pues también lo podemos hacer, pero no olvidan no que me olvido, no pasa nada. Tengo la de crear una sesión de forma automática. Qué pasa si yo he creado demasiado clase media jugado muy tenía. No sé por qué efectivo de acuerdo. Resulta que el uno de febrero va a ser Santo, Tomás. Estaremos, pero yo que va a pasar a la celebración Santo Tomás que pasa a la clase perdóname. Un minuto que han surgido muchas dudas con respecto a programar sesión, sobre todo porque no se genere aquí un cuello de botella de cuestiones por si podemos resolver alguna de ellas que pueden condicionar a lo mejor la siguiente pregunta que plantean lo que hiciera. Vanessa, Bale. No nos metemos otras preguntas de si no, no andamos en otras cuestiones ni de vídeo ni nada, sino en la programación de sesiones, que son varias las cuestiones que se han planteado. Sobre todo a raíz de la pregunta que has hecho. Quedaba las tres opciones de entrar en ellas era la del grupo de estudiantes, esta no las la anterior. Esta entonces teníamos aquí varias preguntas te la voy comentando yo, y si alguien quiere intervenir, que levante la mano pero, por ejemplo, en María Magdalena, noticia, mi asignatura se divide entre grupo por el número de alumnos lleva a hacer tres sesiones para el videoclip de vídeo clases. No me da opción, tan solo me aparece el grupo completo. Cómo puedo dividir a los alumnos entre grupos, pero en este caso me parece que no serán 3. Si solo aparece un solo grupo, quiere decir que oficialmente vale; solo hay un grupo oficial. Tendría que ser tú quien dividiera desde información de grupo a ese grupo oficial. Uno dividirnos en tres grupos, y de esa forma ya tendrás esos grupos de incorporación de grupos creados y ya podría crear vídeo clase, una sesión para cada grupo en una hora diferente. En el caso de que sea el mismo centro quien lo haga, en ese caso Javier Marín, dice. Si crear grupos por tu cuenta la herramienta grupos luego no funcionan bien. Algo debe estar mal en la herramienta a mi me daba dos copias de cada sesión. No sé Javier, si lo he transmitido bien o quiere ser intervenido, por lo que el dato, dos copias, que no en el sentido es porque tú puedes programar para un grupo para varias si tú coges el grupo oficial y además yo creado un grupo de información de grupo en el cual emitido parte de ese grupo, pero luego a la hora de programa en video programada para el grupo 1, tanto para el grupo especial que yo hubiera dado información del grupo, pues claro, no solo van a entrar el grupo que tú has dado información de grupo, sino que también va a entrar el oficial. Otra pregunta será bueno. Javier era era dicho sí bueno, en parte, si es posible posible, que sea dado que no gana, pero yo tengo la impresión de que no, algo que no funciona, y y y intuyo que puede ser la propia agrupó porque me ha pasado, por ejemplo, con los exámenes, con los exámenes online. Yo quise poner un grupo especial de estudiantes para que tuvieran más tiempo porque tenía un problema, por ejemplo, de lectura, y si te daban más tiempo entonces le quería dar más tiempo a esa a ese grupo. Para eso hice un grupo general donde donde Bush a todos digamos estudiantes y tiempo estándar y luego el Eurogrupo lo único que no estaba en el Grupo uno estaban en el grupo que era con más tiempo eso no funciona, y eso es ese tipo de error que también me ha parecido que daba con esta renovación. Me lo que pasa es que aquí no, no, no, no lo veo claro tantas veces entonces es posible que yo estoy equivocado porque vivimos si lo vemos luego más luego Bale, pero debe información del grupo que crea el grupo, pero depende de la atención. Un examen, queso diferente a medio plazo vale. Si tú le ponen la excepción a una estudiante y también al grupo, está creando una doble decepción, es decir, no solo al estudiante chino, que a todo el mundo esté en ese grupo también la tendrá una vez que yo creo los grupos si luego tu quitas algún alumno y lo mueve lo ha perdido, y que hay que tener en cuenta que los grupos oficiales son estancos y nadie lo puede modificar, pero los grupos de información del grupo en el momento que yo mueva Bale posible que ya no te el alumno que yo quiera. Por qué? Porque si lo creo del mismo tipo de grupo y lo voy moviendo solo me permite cuando es un grupo del mismo tipo poner al estudiante en un grupo. No lo puedo poner. Entonces. Entonces, si tú lo mueves a otro grupo y no te das cuenta que resulta que lo has creado del mismo tipo, por ejemplo, libre 1, valer los grupos, cuando se crean libre grupo y vídeo y ponemos tres grupos de y 1, por ejemplo, al mismo tiempo quiere decir que el alumno sólo puede estar en uno de esos grupos. Al mismo tiempo, no. En varios a veces eso son errores, si te parece bien, Javier, eso lo vemos después Bale, pero, pero sé cuál es ese tipo de error muchas veces que al final el móvil o grupo y da ese tipo de errores, como han visto la presentación yo he utilizado, eran clase sitios oficiales Vale, los cuales han visto que yo tenía grupos creados, se llamaba el examen práctico, examen teórico, los y no he tenido un problema de que ha entrado en cada momento a quien yo le ha asignado ese grupo. Se está estudiado y no hay problema. Luego, si quieren eso sólo jugaba una pregunta, sociedad, lo que acaba de esto que está diciendo. No me parece un poco las soluciones que han dado cuando está en algún documento, porque yo he buscado y encontrado y hay incluso sabido. Luego lo vemos a Bale alguna pregunta más si se terminaba con la de Isabel, y podemos ver si el tema de la creación de grupo genera así mucha controversia, pues lo mismo preparar un material que se quede y disponible para todos los fumadores, o el curso, como lo hemos montado hoy. Lo que sí es que ya van a tener que ser una vez que finalicen los exámenes para eso la Isabel conecta concluimos, y continuó actuando. Dice. Si somos varios profesores a los que cada uno a cada uno le toca. Un día. Cada uno tiene que programar su sesión. No puedo yo como coordinadora, programar todas las sesiones. No te lo aconsejó como coordinadora. Podría programar todo todas las sesiones, pero no conservo en el sentido de que cuando nosotros, como las sesiones, cuando vamos a entrar, vamos a ser los anfitriones de la sala, si queremos poder compartir la pantalla y poder interactuar con otros estudiantes cada docente como de dicho derecho de programar sus sesiones. Yo como coordinadora de una asignatura, si puedo programas de sesiones, pero como luego yo no entré a la sesión de mi compañero, posiblemente mi compañero no va a ser el anfitrión de la sala, y no va a poder compartir la pantalla, interactúa de la misma forma que cuando no crea, y por eso es aconsejable que cada 12 entero y Bagdad también. Porque si tú ese día que imparte, docencia que le imparte un compañero, necesitarás por lo que fuera crear una sala en la asignatura es ahora el sistema no te va a dejar porque has creado una sala para tu compañero, tendría que entrar a la misma que tu compañero para no entrar en conflicto. Es aconsejable que cada 12 asignaturas se cree subsana de vídeo clases, por eso vale decir que parecían seguimos, me recogiera la pregunta que siguen saliendo y luego al final entonces la plantean, pero aquí sí que se había generado ahí una una confusión con respecto a esa pregunta y creo que era interesante comentarlo mal, como gracias y aquí vale vídeo clase como Bale me permite también la sesión del uno de febrero resulta efectivo? No vamos a ir a clase. Podría eliminar la cuenta a la izquierda de los programas? Estas sesiones tenemos ya programada? Me aparece una Bale en el paraíso y ser la número uno simplemente pulsando a cualquiera sesiones que tampoco había. Iba y la tengo aquí porque las sesiones para ir desapareciendo solo voy a tener sesiones de hoy y las futuras sesiones en el panel de las sesiones programadas, que voy bien, no en el caso que yo sé que el día uno no voy a ir a clase porque se han retrasado, los estaban y entonces el cuatrimestre no ha comenzado. Voy a eliminar esta clase porque no lo voy a dar un suenen arpa me vas a ir si cuadro de diálogo hay una página insertada, Bale, Di sitio. Seguro que quiero eliminar a Asensio Bale. Le voy a decir que sí voy a aceptar, y de esa forma eliminaría esa sesión y ya como es ahí una vez que la elimine desaparece. Cuando yo quiero iniciar una sesión, cuando yo llevo ya he programado mi sesión programada y claro que tengo ahora instala. En este caso hay una minuta y otra que se abre ahora en este caso. Yo voy a abrir la sala. Cuando los alumnos también pueden iniciar y una ya ha comenzado y la otra faltan 5, pero en ambos casos podría ceder a mi clase en mi sección puedo probar haciendo vídeo, clases, dos chicos hablando de grupo. Puedo no puedo, pueden ser grupos oficiales o como ha dicho creador de información del grupo, separando a esos grupos oficiales que tenemos 1. Por ejemplo, yo tengo un grupo uno quiero dividir tres grupos de práctica. Lo divido 30 en cada grupo y a cada uno le voy creando su sesión de práctica para que solo entre los 30 que están en el grupo. A los 30 del grupo b en grupo o no ese día lo quiere juntar a todos esos grupos. Sabéis que puedo, no puedo hacerlo. Pues sí puedo grabar una sesión de vídeo clase a dos grupo juntos, porque yo estoy dando, por ejemplo, en el conjunto, verdad en el ceo y grabó en ese caso, yo tenemos el grupo uno el grupo nueve quiero darle una clase de teoría, una casa de práctica. Junto al otro grupo. Si puedo programar una sesión de vídeo clase a esos dos grupos oficiales que tengo, puede ser el grupo tres grupo vale. Hay veces que tenemos que ir en y damos 5. Puedo darle ese punto. Sí que tengo que hacer programar el grupo tres el grupo 5. El grupo 1, grupo no hay la misma sesión, de forma que dejaremos entrar a esos grupos, que no querían hacerlo por separado, pero que tengáis en cuenta que puedo coger tantos grupos como necesite crearlo de la misma forma que habéis visto que marca y manta me dicen todos los grupos vale como mínimo quiere ser un grupo no pero como máximo tanto grupos como tenga, podría programar una sesión de vídeo, clases, sean grupos oficiales o sean grupo creado nosotros desde infracción, chico sí quiero que los estudiantes accedan con su correo. Ha robado que debemos activada este caso, yo, como docente, que debo activar, cuando te quedan una sesión de vídeo clase, permitir acceso sólo a usuarios con correo electrónico. Permitir accesos solo a usuarios aprobó o permitir acceso a todo el mundo. Vais a ver, está acostumbrando ya no cuestionario, se va cada vez claro que quedan todavía 15 segundos, y de 276 personas que conectaba ya contentado 190 190. Bale, como vemos aquí estamos viendo que casi todo el mundo ha dicho que venir a ver qué pasa cuando yo hago lo que mis estudiantes hacían con su carrera. Luego me quiere decir que todos mis estudiantes tienen solo en el caso, tuviera estudiantes de arroba o sc. Cualquier dominio que fuera sería cuando no activaría, pero si yo quiero y todas mis estudiantes tienen en este caso en este caso nosotros sí que diríamos permitirá eso solo a su adiós, ha robado porque todos mis estudiantes del grado acceden al aula virtual con su carrera, o y quiero que accedan también al vídeo clase con el robo, una vez que yo inicié obsesiona en una vez que le hemos dado ese botón de abril. Ventana. Como Bale nos abrirá su tiro, solo se activará la grabación activada si lo hemos seleccionado invicto que si el videoclip aparece el icónico de red de la grabación, porque quiero grabarla para ponerla a disposición de los estudiantes. En este caso sí que me aparece como es ahí a la izquierda soy el anfitrión de la sala. Por eso es importante que cada docente se cree sus sesiones de vídeo clases. Para interactuar con otros estudiante, nosotros somos el anfitrión y como veis hay se está agravando la sección que yo le digo, que la reunión se está agravando también lo pueden confirmar desde videoconferencia, o al menos en la configuración de esa videoconferencia. Tú le podemos indicar que la reunión se está agravando de forma que los estudiantes cuando entran, ven ese mensaje, afectan. Continuar, y saben que se está agravando. La sesión es una forma de que yo informe a todo el mundo de que sepa, además de bonito ese de la nube que se está agravando, como estoy viendo que hoy yo estoy grabando la sesión, nos abrirá quo, verdad? También la grabación activa, porque tu, la videoconferencia que una vez que yo activo y dio clases, puedo entrar desde la aplicación o puedo otra del navegador o que cuando estamos impartiendo clase, se hace a la aplicación que tenemos instalado nuestro dispositivo ordenador Bale, pero que sepa que desde la web también lo podemos hacer en las aulas automáticamente me va a abrir la aplicación y es muchísimo mejor hacerlo, edad, invitación, pero que veáis que desde la web también se pueda. Sobre todo, si alguna vez no es que no pueda acceder profesora, pueden acceder con la habitación, no pueden o tienen algún problema dispositivo que no lo tienen instalado. Podrían acceder también y participar ellos también en la web, y vosotros también. Que sepáis que tenéis las dos opciones, pero que se recomienda entrar por la aplicación, cuando somos los dos anfitriones en vídeo clase chivo, cuando se activará la sesión para que puedan acceder los estudiantes cinco minutos antes de que iniciase desvió? 10 minutos antes del inicio de la sesión o 15 minutos. Antes de que inicie la sesión. Y hemos dicho que la sesión se activará cuando faltan minutos para que tanto los docentes como los estudiantes puedan acceder y conectar su sesión de videoconferencia en vídeo clase su cámara, probar el micro que le funciona todo y que no tienen en ese momento ningún inconveniente de acceder a esa vídeo clase, a esa sesión semi presencial o en línea que nos va a impartir. Nuestro. Hay alguno con nota muy atento. Hemos dicho que se activa 10 minutos antes de que inicie la sesión Bale. Nos aparecerá el voto para poder abrir la sesión y poder acceder a ella ni cinco ni 10 minutos. Ahora mismo está programada esa forma y el sistema ha visto que cuando faltaban ante que merecía 14 minutos no se activaba la sesión. Sin embargo, cuando ya faltan cinco minutos vemos que ya ponía que ya estaba activa, que ya podíamos leer cuando ponen nueve minutos a partir de 10 minutos. Ya me dejaría de acuerdo. Como veis, bale está la aplicación sería la clase, estoy en un aula, por ejemplo, para que veáis un ejemplo estoy en un aula en una clase presencial y ahora mismo, teniendo ahí la cámara del techo, está cogiendo, en la cual se ve toda la zona de docente y la pizarra, y sigo teniendo mi sesión activa en clase, en un aula de docencia. Por qué? Porque yo a priori lo he programado Bale y le he dicho que sí que quiero que la habrá. Sesión de videoconferencia, tu colaboración activada chico, que siempre de debido clase, cuando hayamos programado un aval las gestiones, clase o nunca. Nosotros, la grabación, una vez que entremos a la sala. Si yo programado vídeo clase, cuando voy a la videoconferencia se va a la videoconferencia con la solución, pero cuando va a estar activada la grabación, nada mal. Nosotros. Cuando haya programado yo grabar la sesión, si yo en vídeo clase programado ni sesiones valen lo programado, pero no le ha indicado que quiero grabar la sesión, no se activaría de forma automática, nada más entrar a la sesión de videoconferencia; ahora sí yo no lo programado, y luego quisiera la banda no preocuparle, porque una vez que estáis en la solución de videoconferencia con vosotros mismos podríais activar la grabación y la agravaría en ese momento, pero lo mejor es para que todo esté si quieren logró con antelación y nada más entrar eta. Por qué? Porque me pongo a dar docencia y, si me olvida darle a la grabación, y cuando ya no voy a la mitad, a lo mejor lo que el programa que yo le estaba diciendo. Cómo se instalaba que lo que quería grabarlo ya no voy a poder grabarlo, y tendría que hacerlo luego, y a posteriori, para brindarle ese vídeo a los estudiantes con esa pequeña píldora de cómo funcionase? Como veis aquí si yo entro por ejemplo una ola o en mi casa, en el ordenador, yo puedo tener también en positivo varias cámaras conectadas y compartir una cámara u otra coalición proyecto en el despacho. Estoy haciendo una sesión de vídeo clase y vuelo querer compartir un programa, un problema de Manama para que lo vean los estudiantes, si yo llego, por ejemplo una docente o en el caso de que yo tenga dos cámaras o mi cámara a la inversa, no preocupara porque podemos modificarla como una vez que estoy en videoconferencia mal es la solución donde hay me pone iniciar Vader, silenciar, de tener audios y lo tengo la cámara iba en este caso de tener el vídeo porque tengo activo que si ese aspecto es el menú usamos en configurar, vale y hay en este caso me dice que tengo dos cámaras seleccionó la cámara que está a la inversa, que le quiero dar la vuelta. Simplemente me la configuración, y ve que en la imagen en la esquina superior derecha aparece rotas 90, dado pulso vamos a tratar, no hará las veces que haga falta hasta que mi cámara esté bien. Esto no solo me pasa en el aula, también en mi propio equipo, le puede pasar que una cámara y esté a la inversa o que yo quiera rotar que veáis que fácilmente puede rotar la cámara sin ningún problema y ya estarían como nosotros queremos que se vea, y ya la cámara que estaba inmersa la hemos puesto al derecho en principio las aulas están bien, pero si por algún motivo tuviera la inversa pues yo fácilmente podría dar, vale cambiar la cámara la otra cámara y puedo seleccionar tanto una como otra que pasa. Yo en este caso tengo dos cámaras. estáis enseñando el techo, pero quiero que me vean afectar en el monitor cercana, porque voy a hablar de ello. Acuerdo en este caso. La mascarilla mal con nosotros no pasa nada porque el micrófono ambiente adapta muy bien vigor y simplemente Bale. Aunque llevamos mascarillas, nos van a escuchar simple, el micrófono pasa exactamente lo mismo. Si tengo más de un micrófono activo, por ejemplo, si yo tengo, por ejemplo, Huesca, no tengo unos cascos en mi despacho y tengo más de un micrófono, puedo también seleccionar el menú el micrófono y, por defecto, las aulas viene la línea Bale, que es el micro, el micro, cae, la Mesa viene ya por defecto y en ese caso es el micro que debe estar seleccionado que por defecto me viene. Pero, por ejemplo, si yo tengo aquí o y también tengo varios micrófonos de la webcam que puede utilizar, podría intercambiar uno en otro. Qué ventajas tiene eso? Porque si 1, por ejemplo, falla o sea desconectado, podría conectar con el otro. Si algún estudiante pericial profesora, no le escucho, no pasa nada. Puedo compartir la pantalla. Una vez que estoy doy mi clase, estamos en la solución y puedo compartir pantalla como estoy haciendo yo ahora mismo con vosotros, para que vosotros veáis lo que estamos haciendo, pueden como baile o compartir la pantalla completa o compartir una pizarra, que puedo escribir lo que haga falta y que lo tengo. También podría compartirlo, incluso una aplicación en cuestión. Tener en cuenta que cuando yo comparto la pantalla completa, todo lo que yo estoy haciendo vosotros lo vais a ver. Si yo estoy ahora mismo aquí me pongo a leer correo y no he compartido solo la obligación, como yo estoy redactando correo y todo lo que yo vea vosotros lo vais a ver eso de ser consciente para ellos, y yo quiero simplemente compartir la presentación de un pavo el Boeing o el Google y yo tengo un navegador, yo simplemente voy a compartir esa pestaña. Hará que antes lo veamos si ves zoom. Llevan básico y avanzado en avanzado, como es. Ahí me permite incluso compartir una segunda cámara, yo tengo una segunda cámara conectada y la puedo y de forma que la presentación voy a poner en la cámara, si tienen clase en la guitarra y compartiría con los estudiantes. Aquí como veis, estoy compartiendo sale al docente, les sale compartiendo la pantalla, verdad o dejar de compartir, y vosotros ahora mismo estáis en modo estudiante estáis viendo que incluso podéis ver el modo lado a lado para poder ver en cada caso chicos. Podemos compartir en una cámara enfocando la pizarra con nuestros estudiantes, podría compartir la llave para que ellos lo vean y compartir la presentación. Quiero la pista y quiero que ellos vean lo que está escribiendo y que no se pierdan, sino que lo vean. En eso podemos hacerlo. Necesito una cámara con una serie suficiente. Hemos visto que tenemos tres modelos de aula y en lastre, podíamos hacerlo. Entonces. Si puedo compartir la pizarra y no, no es necesario que tenga dos cámaras conectadas el equipo simplemente ahora mismo yo aunque sólo tenga una cámara, yo podría vale compartir la cámara que estoy haciendo compartida como segunda cámara, en ese caso no me vería; si solo hay una, no me veréis a mí sí se podría compartir. Ahora si quiero compartir una pizarra y que me vean es recomendable que existan dos cámaras en el equipo para que los estudiantes me sigan viendo, pero si tengo la necesidad de compartir la pizarra y es más importante que me oigan y vea la pizarra a que me vean a mí pues posiblemente yo decida compartir esa única cámara que tengo con la pizarra para que ellos lo vea mucho más clara y poder resolver sus dudas o cuestiones en cada momento, pero la aplicación no lo permiten. Es conveniente tener más de una, pero si tuviéramos solo una también lo podemos hacer sin problema, compartir ahora mismo. Yo estoy compartiendo una presentación, no tengo que dejar de compartir para compartir, por ejemplo una cámara o la pizarra, cómo vais ahí? Está compartiendo cuando ellos hubo la pantalla. Era necesario que se queda aquí lo ha utilizado ya un muchacho tono utilizado como adscripción hecha ayer. Cuando yo subo hacia arriba me sale esa nueva función. Si os dais cuenta es el mismo honor de compartir. Qué pasa si yo pulsa y nueva función, lo que me va a brindar en la acción de cambiar y compartido en el momento que yo ya he terminado mi sesión de vídeo clase o partido para Bale. Se acabó la sesión. Quiero detener la grabación. En ese caso Bale cuando yo soy el anfitrión, lo que voy a tener como vais a, y si no me aparece ni icónico de la grabación, le oía más y vemos ahí de tener grabación. Voy a detener la grabación. Me va a pedir confirmación y desea tener la razón a Google, vamos a decir que sí y él me va a avisar. El tren es un mensaje que aparece, en el cual nos dicen que recibirán una notificación en el momento que yo recibo, y si me quiere decir que la sesión ha sido grabada y que ha pasado a mi sitio. Mi galería, una vez que pasa la sesión, que se ha ganado en clase, aparece con la etiqueta privado. Qué quiere decir etiqueta privado? Pues dimita, privado quiere decir que si no, si no lo evitó y la publicó en vienen galería multimedia o en mi contenido, dependiendo si lo quiero publicar para todo el sitio o solo para un grupo. Yo, si yo no lo publicó esa etiqueta en privado se va a quedar ahí y pasado, como he dicho, he comentado anteriormente una resolución que ha salido del uso de la videoconferencia y de recursos multimedia. Si pasados 20 días yo no he publicado esta sesión de videoconferencia, esta clase, que era para mí es estudiante va a desaparecer. Por lo tanto, si yo hago una sesión pero no quiero publicarla y la quiero guardar, lo que voy a hacer es que la voy a descargar y la voy a eliminar, porque si la dejó con la tijera privado de toda forma a los 20 días, vale, creo en la resolución estable en los 20 días pasado desaparecerá esa sesión y ya no voy a poder recuperarla. Por lo tanto, yo una vez que lo creó la evitar en lo que crea conveniente y de privado de pasar a público para conservarla, la que no quiera, las que no las eliminó y no las quiero, no pasa nada a los 20 días, van a desaparecer de forma automática. Cómo vais ahí? Yo hablase la grabado Bale, Chum Bildu pero quiero dedicarla para evitar ciertas cosas, usaría como es ahí en el listado que aparece en mi galería, recordar que mi galería está mi sitio, mi galería, y todos los vídeos que yo tengo. En mi galería lo voy a poder; luego publicar en cualquier asignatura vale, de las que yo soy docente e invierten galería, multimedia o en los contenidos de esa asignatura. Pero no hace falta duplicar un vídeo, sino que un solo vídeo lo publica, por ejemplo, en tres asignaturas, porque ese concepto lo trato entre esa asignatura y me viene bien con un solo vídeo. Lo puedo publicar para tres sitios sin duplican y tipificar el mismo recurso, usaremos en editar para hacer esos pequeños corte hay iniciar el editor y este pequeño editor que me brinda el en este caso. Puedo incluso guardar una copia de ese y dejarme original, pues si yo luego quiero original o no lo guardo directamente, solo el corte y el original, ya no lo necesito, ya tiraría la parte que no quiero, porque de todas formas, si lo dejamos con la tijera privado, va a desaparecer, una vez que yo he hecho mi cortes. Ese fundido calle hay enero lo quiero quitar, podría contando simplemente moviéndolo fácilmente, y lo podría eliminar una vez que yo lo tengo vale ya de dependiendo de nuestra configuración en tu puedo obtener unas grabaciones u otras que pasa cuando yo estoy grabando la serie, pero es que yo quería que saliera la presentación y el orador, o solo la presentación. Eso hay que configurarlo en tu usuario de, dependiendo de lo que yo tenga configurado, verdad? Me saldrá una posición u otra, o yo sólo quiero que aparezca la presentación. No quiero que me graba a mí antes de iniciar una clase y configuración de azul. Lo voy a modificar chico, la grabaciones de vídeo clase donde se guardan en mi sitio, en mi ordenador, en mi galería, donde se guardaba como se llama la herramienta donde nosotros vamos a tener disponibles los vídeos, esa vídeo que se han generado esas grabaciones a partir de una sesión creada en vídeo clases. Dónde lo vamos a guardar? . 1503 01:20:55,020 --> 01:20:56,980 Como hemos dicho en mi galería, es decir, mi galería está en mi sitio, pero la herramienta se llama mi galería no olvidan lo que debería contribuir a tener todas las sesiones que se creen de vídeo clase sea de la asignatura que sea ahí el nombre, no preocupara, porque cada nombre, que aparece en mi galería lleva el nombre de la asignatura o del curso en el cuarto partido, y es fácil reconocerla por el día y el nombre que lleva de mi asignatura. Como bien dicho yo voy a obtener diferente grabación ahí sí yo voy a videoconferencia. Punto debe punto. Es un auténtico y Acedo configuración. Bale en la configuración. En el apartado grabación vemos que tenemos grabación en la grabación, en la nube la voy a tener activa, pero fijará todas las opciones que hay ahí y yo ahora mismo. En esta pantalla la sesión ya agotada, y me brinda la opción de grabar al orador activo con la pantalla compartida, gravan la galería donde los palitos de todo el mundo con la pantalla compartida, o también me brinda la opción de grabar por separado todo ese orador activo, la ganadería y la pantalla compartida, incluso el audio, y también me permite decir si yo no voy a utilizar todas esas opciones. No la voy a generar. Por qué? Porque eso me va a generar un volumen, vale. En este caso de siete ficheros. Ese volumen se va a multiplicar como según la resolución del uso y servicio de los servicios. Vamos a tener una cuota máxima de almacenamiento de esa grabación? No voy a generar siete minutos cuando yo solo voy a publicar una estudiante, si yo quiero solo la pantalla completa, y no quiero ni siquiera la banda mí solo la galería y la pantalla compartida por separado y marcaría sola dación de pantalla compartida, o no quiero con la pantalla compartida, pues solo dejaría la primera opción. Eso tenerlo en cuenta, porque en el momento que nosotros tenemos una cuota como máximo voy a tener un almacenamiento limitado, pues no voy a grabar todos los activos, por ejemplo, a ellos señalado. Por ejemplo, la hora de la pantalla, compartida y solo pantalla tira. Puede hacer, por ejemplo, una una sesión de prueba para ver lo que puedo compartir en ese momento yo lo haría esa manera, pero una vez que ya sé que yo sólo quiero la opción de grabar activo con idea compartida deja de ser solo una selección, y así solo me generaría un flujo de vídeo y puso vale. Si solo quiero grabar en la integración de yo eso lo hace desde videoconferencia. Luego cómo voy a publicar sus vídeos una vez que los hemos editado, donde lo voy a publicar, pues tengo la opción de publicarlos en la galería multimedia de cada, sin duda recordar si en el menú de la izquierda no aparece galería. Multimedia de difamación del sitio. La herramienta seleccionará galería, multimedia, y ya una vez que le dé a continuar, y ni aparecerá en el menú de la izquierda para poder acceder a la galería. Multimedia. Para la galería multimedia, tengo ya algunos archivo multimedia. Vale, publicado, podemos agradar a este canal, vale simplemente Canal y una vez que me va a brindar todos los vídeos que tengamos en mi galería y que no hayamos publicado en esta galería de archivos multimedia. Si yo tengo un vídeo, el cual ya ha sido publicado como veis, hay en el uno tan feliz una selección, me deja seleccionando si no me deja seleccionar, no quiere decir que ya está publicado en este canal. En esta galería multimedia de asignatura de profesionales, en este caso ya no publicaría, pero como este nuevo lo quiero publicar acaba de editar los seleccionamos, impulsamos en el botón pública una vez que vamos a publicar como ella, tengo un archivo mama, y está publicado y me está indicando que todos los archivos multimedia se han publicado con éxito cuando yo tengo que publicar cualquier vídeo. Cualquier píldora que yo hago Bale lo publicamos en galería multimedia, no solo la que generamos de debió clases, sino porque duda que yo creado, grabado un vídeo también lo puedo publicar. En mi galería y en la guía multimedia publicarlo para poner a disposición de los estudios así dejó más de un vez, la grabación es en mi galería, sin publicar, que puede ocurrir, no pasa nada, que se eliminen de forma automática y no pueda recuperarla, que se publiquen de forma automática para que todo el mundo pueda verlas. Qué pasa cuando yo dejo ahí un PAR de meses? Las grabaciones en mi galería sin publicar me olvidó de ella, no hará pública a los estudiantes. Pasar cuatrimestre pasa el tiempo que va a pasar, si no hago un buen uso de los recursos que me está brindando la universidad. Como hemos dicho, según la resolución vale, para hacer un buen uso de la videoconferencia y uso multimedia, lo que va a pasar, que se ha pasado más de un mes en que se han eliminado y no voy a poder recuperarla. Si pasa algo, a lo mejor no pasa nada porque, bueno, está grabado, como no la quería, no pasa nada que desaparezca, verdad? Pero tenerlo en cuenta. Si yo sí lo quería o la quería guardar para un futuro mejor, este año no año que viene, sí que lo voy a hacer, pues lo que tengo que hacer es que mi galería, voy a descargar ese vídeo y lo voy a guardar para un futuro. Unas cuantas pistas debo seleccionar en la configuración para dar mi clase, todas las que puedan. Así voy a tener todo lo que yo quiera, ninguna, o se recomienda. Selecciona solo sola que vamos a publicar a nuestros estudiantes. Pues efectivamente se recomienda seleccionar, solo vamos a publicar un estudiante vale, si no seleccionaba ninguna opción, posiblemente luego no tengamos los resultados que esperábamos. Desagrado Bale y todas las que se pueda mejor. No. Decidí se recomienda solo la que yo voy a utilizar. Si yo he grabado el resultado de la asignatura. Somos dos grupos, somos tres grupos, somos siete agrupa y cada docente está grabando su vídeo su píldora. Si quiero ponerlo a disposición de solo un grupo en este caso, pues tengo la opción de ir a insertar esos vídeos de contenido, filtrando lo digamos de una manera. Solo al grupo 1, solo sola grupo 2, dependiendo del grupo que que vean esos contenidos; de forma que si lo público en Calella multimedia lo vería todo el grupo, si lo público en contenido solo lo vería el grupo cuestión, en este caso vale? Yo tengo aquí unos contenidos en el cual yo puedo añadir, por ejemplo, añadir texto para insertar ese vídeo. Cuando me sale el editor vale, como es. Aquí el editor todo lo que veo, lo que tengo me brinda esa opciones es del carrito de la compra, el cual cuando yo pulso, sobre Bale voy a poder añadir un que hice en este caso cuando yo pulso al carrito de la galería multimedia o mi galería si yo ya lo tengo publicado en mi galería quiere decir que todo el mundo extraña público lo voy a publicar, lo podría publicar en ese caso de contenido. Por qué? Porque yo tengo públicos para todo, pero además estoy organizando mi contenido de forma que vaya todo secuencial y en el tema 1, pues el vídeo que grababa en el tema 1. Una fama; también sea bueno, para ver si quisiera grabarlos ponernos a disposición de los estudiantes, valer ese grupo y no publicada. En mi galería multimedia, no quería que desde mi galería podemos insertar ese vídeo, de forma que élite de contenido, yo lo voy a poner que solo lo vea el grupo uno o el grupo 2, de forma que cuando yo lo cojo de mi galería no nota. Publicado en galerías y media, que lo ve todo el mundo en el carácter asignatura y automáticamente, aunque estén privado ese país que se va a publicar, si no nos estudiante no. Denegado al área multimedia, ya está publicado y ocho hectáreas y problema, y una vez también, galería multimedia. Si yo he hecho algo, cuestionario interactivo Bale, en el vídeo que me lo permite, poder realizar la aplicación también de Media Gallery Play gris. Podría ser hecho una lista de reproducción de vídeo? También la me lo permitiría. Insertar esa lista de reproducción a quien lo contenido para usted una vez que vamos a aceptar y ya como veis, ya lo tenía sí yo solo quiero que sea para un grupo, vale solo. Yo, ya tengo restringido con antelación que contenido, solo sea para un grupo de esa forma, cuando lo público solo lo los estudiantes del Grupo uno los docentes del Grupo uno verían esos contenidos y este vídeo que está asociado a esos contenidos. Si quiero publicar las grabaciones de vídeo clase solo a mi grupo, donde debería publicar chicos en la galería. Multimedia, de ahora virtual en contenido del aula virtual, en contenidos y galería. Multimedia del aula virtual. Donde pensáis que debo publicar. Pues acabamos de decir, verdad, en este caso, si yo sólo quiero que lo vea, mi grupo debe ser en contenido, porque se publicó en galería multimedia, mi grupo, si lo van a ver mi grupo, pero además también los grupos de los compañeros, yo sólo quiero ba agrupado y el uno tres no en ese caso galería multimedia recordar del canal de asignatura lo verían todos los grupos, además del mío, que si solo quiero que lo vea mi grupo o mis grupo sería el contenido de la obra virtual. Chicos, hicieron pública la grabación en vídeo clase, donde puedo publicarlas? Claro que la pregunta parecida. Pero no estoy preguntando lo mismo. Donde la comunidad. En la galería multimedia, el aula virtual en contenidos o en galería y continuidad. Dónde podemos publicarlas? . 1708 01:32:29,520 --> 01:32:29,980 Como hemos dicho, en este caso, Bale yo podría publicar la galería multimedia como contenido del aula virtual, porque son las dos opciones que yo tengo yo podría haber visto en cualquier aplicación, herramienta virtual que me brinda la opción del editor Bale y tenga carrito de la compra. Yo incluso en una tarea, en un examen, también podría insertar un vídeo de lo que yo tengo. En mi galería, multimedia, mi galería. Los estudiantes, video -clase, pues ahora mismo es como como como estudiante, verdad en la sesión de tú, pero los estudiantes como vais solo ven un botón. Ellos cuando entran ha habido clases, vosotros veis, sesiones programas, sesiones y además crea una instantánea, pero ellos solo ven sesiones programadas, y cómo vais sin la casa. Finalizado, ver la etiqueta de clase finalizada. Si ya está activa la clase b en el botón de abril, la Sala ve en las sesiones de hoy y las sesiones futuras y por ejemplo la siguiente vez que empieza dentro de 10 horas y 12 minutos y la futura no le indica esa opción, no se tuviera que como veis, en este caso no puede entrar y ha finalizado, ya no le brindó su acción y solo podían entrar a la clase activa, y cuando faltan 10 minutos que se activa en ese momento, la visión como ve muy parecida a la nuestra. Pero hubo menos opciones. En este caso solo ven la sesión. Ellos pueden iniciar la sesión, como hemos dicho bien, con la abdicación. Siempre tener en cuenta que hay que instalar la aplicación, que no la tienen. No pasa nada. Pueden acceder mediante navegador, como hemos dicho, cómo vais esta visión a la que tenéis vosotros. Ellos dice usted. Está viendo la pantalla compartida, en este caso obteniendo vosotros de Ana Miquel, Mercedes, verdad? Ellos verán, del docente. Que esté conectado como Baris en la parte superior. Ellos tienen opciones. En esas operaciones puedes estar a pantalla completa, salir de pantalla completa y también tienen el modo de lado; a lado. Hay docentes que preguntan siempre si el estudiante puede ver al mismo tiempo la cámara, que ellos están compartiendo lo que están haciendo; y la presentación, o, por ejemplo, que están haciendo en este caso si en el modo de lado, a lado, si los estudiantes seleccionar el modo de lado a lado, como veis, la aparece, por un lado, la dicta que puede ser galería o la vista oral, y la presentación y esa divisa, y que yo soy señalado con la Flecha, está viviendo ahí la flecha roja, Bale se reedita, yo puedo, con el pinchazo en el radón y arrastrase, y mover y ponerme al 50 por 100 la pantalla, y verlo los dos a ambos lados. Bale, más grande, más pequeño, que tiene. De ventaja eso porque un estudiante que necesite ver a lo mejor lo que tú estás compartiendo en la cámara de la pista lo ver en grande, el arrastra y va a haber tu cámara más grande que la presentación, y cuando necesita la presentación lo puede poner más grande. Lo pueden poner a pantalla completa. Todo esto también en temas de accesibilidad es importante, porque, si tenemos una estudiante que tienen, por ejemplo, baja visión que él pueda ampliar todo lo que pueda una cosa u otra en cada momento y que también puedo apuntar el tanto por 100 de lo más grande al 200 por 180 por 100, dependiendo de la necesidad de cada 1, esto es algo que si hay algún estudiante con lo dice decirle, y ellos que lo puedan ver habita que quieran, también pueden seleccionar la vista. O es ahí que quieren balear docente o quieren ver la galería quieren verse a ello y a los compañeros también lo puede ir configurando compartir un estudiante, tener claro que no va a compartir, a no ser que el anfitrión le diga que pueda compartir. No va a poder pitar en la pizarra ni nada, si vosotros nada. Todo eso ya como es ahí es el anfitrión quien da los permisos al estudiante en cada caso. Los estudiantes, cuando acceden a una sesión de videoclip, en pueden ver o no pueden ver, pueden ver. Mi cámara era presentación al mismo tiempo. No lo pueden ver. Solo puede ver una cosa u otra. La vamos a ver y no verdad? Nosotros mismos lo podéis probar y viendo si me habéis o no ni presentación las preguntas y además poder ver mi cámara más grande o más pequeña. En ese caso también lo podéis acceder sin problema. Qué opina. Pueden ver o no lo pueden ver. Como lo habéis visto, la vamos a decir, el modo de lado, a lado, los estudiantes pueden ver tanto lo que yo estoy presentando como mi cámara, que estoy compartiendo, vale, para interactuar con ellos en cada momento, y ellos, que se adapten a cada uno a su necesidad, no lo van a ver exactamente con. Vemos nosotros. Yo, cuando estoy compartiendo te compartiendo, puedo ver la cámara, puedo ver echar, podría haberlo todo, pero normalmente nos centramos en la observación y en ello que nos están levantando la mano, que hacen cualquier pregunta. Pues nada más chico, como siempre, tenéis las herramientas y procedencia ilícita que hay, en donde vais a tener acceso a todas esas series de videotutoriales, que podéis consultar en cualquier momento tanto una serie de vídeo clases como de videoconferencia, de todas las opciones que se tienen y la, y cómo la producción y edición de vídeo también de cultura ni galería galería multimedia para cualquier momento cualquier duda su hoja también puede consultando además de formaciones, o lo dirá Vanesa. También ha creado la semana que empieza, la semana que viene, uso también, donde también estará toda la parte de videoconferencia. Decir, una vez que ya dentro de videoclips de videoconferencias serán otro seminario, explicaremos cómo se va a hacer el uso, por si alguien tiene alguna duda también que la podamos resolver y, como se ha dicho, hay una resolución del resto de la Universidad de Murcia que se publicó el 18 de enero sobre el uso de servicios de videoconferencia, recursos multimedia. Ahí tenéis el enlace para ver este uso y servicio de videoconferencia que se hace y, por eso os aconsejo grabar simplemente lo que voy a publicar estudiante y recortar, es decir, todos esos espacios que entiendo que a veces comenzamos la clase y homófobo la grabación. Se han grabado cinco minutos que entregue preguntarle al mundo no todo eso. También es bueno que lo vayamos recortando minimizar para no hacer un mal uso de los servicios de videoconferencia, porque, como sabéis, somos mucho docente, tenemos muchas asignaturas y hay que grabar lo que sea necesario, pero no grabar grabar porque, si no, al final no hacemos un buen uso del servicio y también los estudiantes. Cuando algunos se quejan que nos dicen que pensar agravando, pero luego no me pasaba de grabaciones que tienen que hablar con vosotros, simplemente cuando vamos a grabar y vamos a disposición, es aconsejable grabar y, si no, no lo aconsejamos para, sobre todo, hacer un buen uso de todo los recursos, en este caso multimedia corporativo, que tenemos en la universidad, que son, como ve, bastante que cada día la Universidad intenta que tengáis todo lo que necesitáis y sin ningún inconveniente, como si cualquier problema que tengáis, cualquier incidencia, que tengáis in situ en el momento en el aula en casa, como sabéis, tenéis esa vía bien por Dumbo, por correo electrónico, a Dumbo, incluso por teléfono, puede poner en contacto y desde aquí o se atenderá sin ningún inconveniente, y eso ya os ayudaremos en todo lo que podamos. Como siempre, por eso estamos aquí para site y ya nada más que aparecerá el seminario, ahí podéis valen. Tenéis dos minutos para escribir de forma breve lo que os ha aparecido, uno el seminario, qué os parece y nada más. Muchísimas gracias por todo y ahora ya. No sé si es posible hacerte alguna pregunta. Si así os vais a vais a hacer? Ahora preguntábamos a abrir ronda de preguntas en. Yo quería trasladar las las del chat, mal estado recogiendo a lo largo de la sesión, luego abrimos la ronda de preguntas, entonces os agradecería que ir levantando la mano y desde el centro de formación que están como anfitriones o irían dando pasos en el orden que vayáis levantando la mano. En primer lugar, ana darle las gracias o, como siempre, por el trabajo que hacer, y, efectivamente la semana que viene hay programados cursos de estos hechos; se han programado como con doble modalidad, son para forma de usuario como formato anfitrión y además, nivel básico, nivel avanzado. La idea es no condensar toda la información en una única sesión, si no tener diferentes sesiones que nos permitan ir interiorizan mejor. La información que se da paso ya a comentar las preguntas son bastante. La primera era como excargo. Para saber que los alumnos se han conectado, no entiende lo de descargo, pero como descargó la sesión. Esto es específico de esto, yo creo que es específico de, son un si se refiere no sé exactamente no sé quién ha hecho. La pregunta de la primera es que ahora mismo, si no nos importa, se refiere a la lista de estudiantes que han estado conectados a los informes de pum. Si los informes vale, pues se preguntaba qué les llama Inma los informes de y conferencia vale, ahí es cuando como ganas ha dicho, la semana se especificará y explicaremos cómo descargas. En su informe de tu detenido conferencia; tienes un apartado, llamar deporte, te lo vas a poder descargar. En relación a esta, ha hecho una pregunta que ha apuntado el nombre de la persona, pero bueno, es un el reporte que te da ese ordenado y si una persona ha entrado y salido y ha vuelto a entrar, que lo va a registrar tantas veces como haya entrado y salido de pregunta, cómo se puede obtener un listado en condiciones eso también se verá la semana que viene cuando vemos el seminario de videoconferencia, pero sí cuando tú vas a los informes Bagdad, los reportes, cuando tú vas a la sesión y lo vas a descargar, tiene una opción que te brinda la opción de ti que sólo me muertes; un usuario no duplicado. Vale. Por qué? Porque fue un registro. Quién entra y quién salen, y tantas veces, 80 tantas veces sale lo sabe. Pero, sin embargo, cuando yo seleccionó esa opción b, lo minimiza y me deja solo es usuario desde que ha entrado hasta que ha salido el tiempo digamos global que ha estado sí pero es inevitable porque a veces sabe que no tenemos, no todo el mundo tiene la suerte de tener una conexión buena dependiendo de la zona donde vivan. Los estudiantes, pues a veces tener inconveniente. Nosotros como docente también a mí me han pasado que de repente un hacer un cuarto y tengo que volver a entrar, pero esa opción la veremos la próxima semana Bale y sí sí que brindará opción de poder dejar un único nombre habido con el correo electrónico para no tener 20 veces al mismo estudiante y poder descargarlo y poder guardarlo. Otra de las preguntas es. Se permite incluir a que la han hecho relacionado, envío clases, pero claro que hace referencia. A otro anfitrión, por ejemplo, a otro profesor que imparte la asignatura y enlazó esperar enlazó con otra pregunta, que otro profesor que sea, pero también nos hacían la pregunta de que pudiese ser un docente invitado externo o que fuese un buen colaborador externo que estuviese incluido en casa de nosotros, estamos probando una clase como Boys, el ámbito docente, que se impartió una vez que yo, dentro de un zoom y eso ya como dice Vanessa también lo veremos la semana que viene yo puedo, vale, me da igual que tenga o no licencia universidad. No hace falta ponerlo como anfitrión, sino una vez que está dentro lo voy a elevar a la sala donde estamos en este caso lo elevaría conmigo a de forma que podría participar ahora sí el invitado. Si yo voy a tener un invitado por ejemplo me ha dado una sesión una conferencia o algo a mis estudiantes y el invitado no tiene un borrado y no tiene una licencia, no te preocupes porque eres tú quien tiene que tener la licencia, ha creado y el docente, cuando el tren y cuando estés en la sala contigua lo podrá ser. Elevar anfitrión. Sin ningún problema, y que haga su presentación, es decir, no puede entrar, no lo puede programar para que esa persona sola, sino que tú tienes que estar dentro, para cambiarle el rol anfitrión en el caso que fuera un proceso de la Universidad de Murcia, veremos la semana que viene, aunque yo lo haya quedado dormido clase como videoconferencia. Ponerlo como también a priori tiene que ser un docente que tenga también licencia. Tú si no, no podemos hacerlo, pero no pasa nada, que no tenga licencia una vez que dentro. Yo, ahora mismo, aquí podría elevar a cualquiera de vosotros anfitrión y podéis compartir y utilizar la sesión exactamente igual. Creo que Juan Miguel ha hecho esta pregunta. Si si sigue quedando alguna duda, pues puede intervenir. Respecto a mi clase, sí programó un curso en poner unas sesiones grabadas y otras, no en el caso cuando yo programó de golpe, decir si yo quiero poner todas las sesiones que se grave o una silla, otras no; debo hacer dos programaciones. Una las que si voy a grabar y otra, la que no, porque, como habéis visto por defecto cuando yo programó, por ejemplo del uno de febrero que he puesto un ejemplo, al 15, se lleva la configuración que yo le doy a esa grabación en ese días, si yo ahora soy trauma, he visto que tengo las prácticas, por un lado, y la teoría y yo grababa las prácticas y la teoría, no lo que hago el que programó las clases teórica, Bale y luego haré otra. Programación con las clases prácticas, sin grabar o al contrario como queráis. Pero una vez que yo programa se llevan todo de mi sitio a una, han dicho que se graba y lo hago desde el uno de febrero hasta el 31 de mayo; todas. Se agravarían o no se verá varían dependiendo de la opción que hacemos, que lo quiero separado. Pues hago programaciones que para la pregunta que viene ahora está relacionada. Si hubiera que cambiar la programación es fácil hacerlo. Si tienes que cambiar la programación como Pitoño eliminó le doy a la página web quitando entonces. Claro, si la tiene que modificar, tendría que hacerlos. Eliminar y volverá a programar. Apático Bódalo y que son cinco grabaciones. La cebolla y la eliminó, no es modificar, lo que tienen que hacer es eliminar. Para volver a crear es mejor que se elimine la semana que viene por videoconferencia si puede coger y modificar, pero no, no nos recomienda, porque a lo mejor cuando yo entro ha habido que me equivoqué la que quiero modificar no la he modificado. Lo mejor es que si yo el día uno no voy a dar clase a las 10, a las 11 pues la eliminó la vuelvo a generar, la de nuevo, vale, Encarnación Sánchez. No sé si esto se darán algún problema técnico, y en las aulas tengo que usar la herramienta videoconferencia porque con la herramienta, vídeo clases les pide a los alumnos una contraseña y a mí no me sale ninguna. Cuando la sesión no en el caso tanto de videoconferencia como vídeo en clase no sé quién ha hecho una pregunta, pero la acción Encarnación Sanchi nació como es cuando tú vas sabido clases no vamos a tu entonces entre ellos porque al final vas a videoconferencia y te va a venir exactamente lo mismo. Si los estudiantes entran por el enlace de clase, no le pide una, no te pida, lo vas a que los estudiantes mucha gente no quieren entrar por el az debido clase cuando han entrado se olvidan a compañeros de banda por correo y lo que está pasando es que ellos están intentando cada habitación, y ahí la aplicación sigue. Pide el líder de la sesión y ella muchas veces pues no entrar y desde el móvil, etc. Compañero time, la idea de la sesión meten y entonces ahí cuando termine la contraseña. Ellos deben entrar De Blasio, pulsando de vídeo, y ahí no hay problema. No sé si Encarnación sí se ha quedado resuelto y si no puedes participar, si puede ser alguien y participar, pero pero sí creo que es la línea de lo que dice Ana que tienen que entrar por aula virtual. Mi conferencia pasaría lo mismo si yo pido la idea de cómo no me da una contraseña. Tampoco podía puesto alguna clave. Alguna alcaide nos dice si puede parar la grabación de la sesión cuando se quiera en el caso de que se configure el inicio, su grabación y como invicto yo lo puedo programar. La grabación, como he dicho aunque me olvidé de grabarlo, y ni siquiera grabarla, no pasa nada porque iban a la misma corbata invicto que al final yo la he tenido en cualquier momento y yo puedo detener la grabación, incluso volver a activar Bale que pasaría en ese caso en vez de un flujo de vídeo mi sesión de clase de una hora tendría flujos de vídeo de media hora, pero si puedo bala y pararla en cualquier momento bale Sergio, Toledo, pregunta. Es posible conectar un micrófono personal en el aula o ese ve ya u otro recomendase algún tipo de micrófono adicional para mejorar el audio del profesor en principio, como ha dicho, el micrófono de ambiente. Si en el aula de ese docente está diciendo tienen mi sofá ambiente Bale, es bastante bueno, pruébalo vale porque incluso hemos estado a la administración algo y algunos centros han estado probando y no por poner un uno de petaca va a ser mejor, sino en mi familia es bastante bueno en he sentido bastante la voz le están poniendo ahora los últimos que se pusieran. Hay algunos que tampoco ha evitado el techo de la pared, dependiendo la zona en la. La casa de conexión ante la mesa son bastante buenos probarlos porque captan todo el Kuchar, pero si yo tengo mi normal de impartir la docencia se capta perfectamente sin ningún inconveniente como poder, pero a lo mejor no te lo reconoce bien o te da mejor más problemas que el que tienen en aula. Yo primero aconsejó probar los medios que tenemos en el aula y si realmente hubiese algún inconveniente, pues ahora nosotros podemos ver de solucionar ese problema que tengas en ese aula. Yo lo que vi hace poco en la plaza de un compañero que fui fue que una de las ponentes tienen su ordenador y se sola paga decir con el ambiente al que había. Se apagaban y claro que no entendía nada solo hablando porque tu está conectando el ordenador del aula y conectando un portátil. No es normal que nosotros estemos conectados en el mismo sitio. Por qué? Porque si yo hablo la sala de conferencias en el ordenador del aula y además me pongo portátil y conecta las lesiones o podéis probar lo mismo se va a meter mi voz por ambos sitios y lo que entra al micrófono me va a salir por el portátil y lo que entra por el portátil. Va a salir por el ballet. Pero qué no conveniente, estar en el mismo sitio con dos ordenadores conectados a la misma sala. Entonces. Ana en este caso cuando algunos estudiantes se llevan el ordenador a clase porque prefiere hay que decirles que o bien que lleven auriculares o que no le pongan el sonido a normalmente los estudiantes, si se conectan. Ellos saben perfectamente que tienen que silenciar el portátil porque ya están escuchando el proceso y si se ponen los cacos, ellos van a estar escuchando en el cual pueden estar escuchando en vivo y en directo, que sean unos buenos que totalmente van a estar escuchando por eso que está hablando y además va a escuchar a unos amigos. Depende de conexión a un segundo. Te está escuchando en el boe, al final eso no nos moleste normalmente, porque cuando estamos en videoconferencias, que cada uno estamos presencialmente, estamos todo, pero cada uno estamos en un sitio como estamos ahora. Otra de las preguntas de Enrique Rubio entonces hay que ir cambiando la cámara, cada vez que nos levantamos a la pizarra o vamos a sentarnos no normalmente valer en las aulas, que hay dos cámaras que tienen las dos cámaras simplemente en la que tú quieres compartir. Si yo quiero compartir por defecto, ahora mismo estoy viendo a mí si yo tuviera una cámara, por ejemplo la guitarra y vengo aquí a la izquierda en ese caso yo a lo mejor, en vez de compartir mi cámaras y parte de la presentación de mi cámara enfocando, me a mí compartiría la directa. En cuanto a la pizarra, en ese caso Bale el alumno en el modo lado a lado podría ver la presentación y la cámara de la pizarra otra cosa que yo quiera compartir, la de la pizarra en la presentación y que el alumno vea lo que yo estoy escribiendo en ese momento explicativo. Entonces en ese caso sí cambiaría de la presentación a la pizarra para que centrar la atención del estudiante. En lo que estoy haciendo en la pizarra valen pregunta si quiero grabar el vídeo para tenerlo mientras no me paro, pero no quiero que esté abierto a los estudiantes dónde o cómo lo bueno. Eduardo descargarlo en tu ordenador local porque pasado 20 días van a desaparecer de los servidores. Planteaba si tengo un vídeo en galería. Cómo puedo pasarlo a galería, multimedia, cuando también venía como momento hemos dicho que en mi galería semana guardar ahí todo lo que grabamos de clase o cualquier vídeo que suba lo voy a tener en mi galería y luego si yo quiero publicarlo en galería multimedia de una asignatura o de varias, lo que debo hacer es centrarme en Natura, en el menú de la izquierda? Voy a ver si tengo o no vale galería multimedia, sino de información del sitio de la herramienta activaría, y en ese momento yo iría a galería multimedia. Como habéis visto antes y salen a la hora de agregar varias mesas para publicar edictos activa, el botón Púnica sale para seleccionar todos los vídeos que el día que yo seleccioné y pulsa el botón publicar automáticamente estarían galería multimedia de las viñetas privado. Pasa a público y ya los estudiantes de esa asignatura con los mismos lo puedo hacer en tantos canales de galería multimedia, como crea conveniente y obvia la última pregunta y pasamos a. Preguntaban ahí? Pasamos a las manos levantadas. Se puede llevar a archivos de vídeo, a recursos en lugar de contenido, no haber en recursos a ver, vale, no se deben de subir archivos, multimedia, porque los archivos multimedia modelo vídeo pesan bastante y ocupan los entonces recurso. Lo tenemos. José García tienes abierto el micrófono. Terminamos las dos baremos. Estamos con la ronda de preguntas, ya que quiere abandonar la sala, puede hacerlo así; en este caso estamos hablando de perdón, que ha ido. Estamos hablando de si se puede llevar a Recursos. No es exactamente un recurso Bale. En el caso de recursos sabe que está limitado también el espacio, porque la nube, como decimos recursos y como ahí tenemos que hacer un buen uso de los recursos que tenemos, porque tenemos que poner, solo se necesita en el caso de vídeos, hay que subirlos a una galería multimedia, en mi galería y luego publicarlos galería, multimedia, un contenido en recursos, los recursos son para poder subir, por ejemplo, una presentación que yo he realizado, que lo conveniente Siempre aconsejamos que se convierta a BNP. Por qué? Porque muchas veces subí las presentaciones por ejemplo y no me habéis realizado, y los alumnos tiene una visión diferente a la vuestra, y no te cuenta que, además de pescar más, los estudiantes, no pueden luego visualizar la correctamente. Por eso es mejor, por ejemplo, que con todas las presentaciones, de forma que ellos ese formato ya sí lo van a ver bien, tal cual, porque a lo mejor tú has puesto una fuente, vale, o la configuración que luego el estudiante tiene un ordenador no tan moderno como el nuestro, no tienen ese mismo visor y no van a ver bien no todos tienen la mejor una licencia de off y pensamos que van a tener exactamente igual que nosotras, lo mejor ellos utilizan a la Vila diferente. Sin embargo, ahí también es para subir. Por ejemplo, yo necesito una hoja de cálculo porque voy a hacer en Económicas algo le pasado para aquellos calculen y le pasó una plantilla, está para todo tipo de recursos y ya que tenemos mi galería, todos los archivos multimedia se debe subir a mi galería y no el recurso. Entonces, claro, los recursos al final, si yo quiero subir un vídeo, un vídeo, pese a la mejor manera que pesa 50 megas, ya que ha ocupado ya el 50 por 100 de tus recursos, y no vas a poder subir al documento, no hay que saber hacer un buen uso de todo y cada cosa de venta en su sitio, bien organizado, vale, pues pasamos a la mano levantada. Vamos a intentar ser muy conciso para, para finalizar, no nos vamos a pasar. Vamos a pasar más de 10 minutos y Juan Muñoz tiene la palabra. Tiene la banca. Yo simplemente simplemente si estoy trabajando con un portátil, estoy con la pizarra y la puedo compartir. Viendo ahora a los alumnos en clase, con el cañón afuera, también el hecho de conectar el portátil automáticamente llevamos anula los micrófono de ambiente, y además, y si conectas sí conecta tú también a la caza de conexiones. Tú lo pones, tú en ese caso, sí; pero si tu simplemente está con tu portátil compartiendo algo que no sea un, en ese caso no lo haría, pero tiene en cuenta que si yo voy con mi portátil y quiero hacer uso de los altavoces, mi boca, y en el aula de conectarlo, también un cable, si no, no lo voy a hacer. Vale de nada. Noriega gloria son. 2. Si la gracia, la charla mira, te quería preguntar. Bueno, al hilo de una cosa, ha comentado. No es todo un profesor invitado a dar parte de una cuestión que tiene. Si esa sesión ha creado un vídeo, clase, ese proceso de invitado puede entrar en si le facilita el para acceder a su verdad. No habría ningún problema, y cuando tú tengas en cuenta y no ponga solución, no aprobaba sí claro, por supuesto, Bale, pero luego tuvo ejemplo de vídeo. O cómo vas a ver en reuniones? Ya lo veremos antes, porque tienen todas las reuniones buscar una, que es esa reunión de ese día de la asignatura y editar la información, el sabor, releer y mandarla a la persona, y yo podría hacer anfitrión a ese profesor y salir de la sesión no teniendo ese profesor un correo Bohème fin. Si La Habana, la única salvedad, un mejor inconveniente, podría ser que sea en él se desconectan. Que volverán a la ley perfecto. La última pregunta es si la última es en relación con el carrito para añadir un vídeo. Un. Parece ser que eso no lo pueden hacer los estudiantes. No lo digo para galería multimedia, tienen la opción de mi galería, pero la galería multimedia si no, pero me refiero, por ejemplo, yo soy graba un vídeo y ellos no quieren que lo vean los demás solo que lo vea yo entonces tienen que compartir con quien lo tienen que compartir conmigo, con el enlace de compartir no galería. Vale, no lo contrario o eso lo piensen en cultura, en la producción de libertad de vídeo desde mi galería. Ellos tienen que compartir público, es decir, intentar julio ya no van a publicar tu cara, pero a ti te voy a llevar un vale de que el alumno quiere publicar en tu galería multimedia vale hacer en este caso en el momento que tu publique, sería el estudiante esa galería se vería para todos los demás o lo dejarían. Para mí lo que quiero es que lo comparta; esa manera, como sea que si no lo vean los temas, con tal de no aceptar la publicación yo podría haberlo y los demás no. Claro, lo ve lo descarga. Si lo quiere guardar mal, esto no va a ser igual o inferior. También desaparece chino con la etiqueta de acuerdo gracias muchas gracias gracias Gloria Ángel García tiene la palabra Ángel García Rodríguez. Buenos días. Habrá un PAR de preguntas. La primera en el aula virtual, a dos herramientas, unas vídeo videoconferencia o cuál es la diferencia. Ya sé que vas a órdenes, pero básicamente pagas a ver si me interesa o si se simplemente un poco como duplicadas, en un principio como es el año pasado se tenía que ir yo o Grecia no hubiera vivido antes de la pandemia se llama comprendieron llegará un momento igual que, por ejemplo, de con el que opta en la hora habitual, solo se deje en la isla videoclip porque realmente conferencias vas a ningún sitio. Barça irá una pintura de vídeo clases, vamos a un en ese caso de videoconferencia porque hay gente que el año pasado cantaba. Solo teníamos la acción de videoconferencia, verdad, la grada y la costumbre. Hasta ahora mismo esta clase de vídeo te permite un ámbito. Tenga la facilidad. La pasa programa. Es igual de. Tienes la opción de poner tu programa y en el caso de la ramita videoconferencia está conectada directamente videoconferencia en un pues las lealtades por ejemplo; solo hay gente que no le gusta y luego otra cosa. La grabación, escritura de Said no van a ir a mi galería, le quedarían y no pasarían automáticamente a mi galería. Por lo tanto tendría que ser tú el que te descargar las subidas a mi galería, la editada si la pública para Bale, porque lo que realmente actual ahora fíjate que yo programa vídeo clase ya lo tengo todo programado y cuando yo le pulso a iniciar salen todo. Nos vamos a la solución de videoconferencia. Alguien? Otra pregunta si es una cosa buena ha salido hoy, pero posiblemente supongo que será otro tipo de herramienta para grabar, para acabar a mí mismo dando algún tipo de contenido, corto a disposición del alumnado al margen de la clase para cambiar la metodología de la clase. Todo eso eso es otra cosa, la verdad. Eso dentro de mi galería vale. En mi galería tienen la opción de agregar contenido, grábate con captura, captura o captura. Es con eso, con captura de grabar in situ, de momento lo puedes probar Bale desde mi galería. Cuando vas a agregar, puedes subir un vídeo de tu ordenador, puede venir automáticamente, como te viene de vídeo clases, o puedes lograr que tuvo durante o captura fractura en el ordenador y luego lo puedes decir que te lo suba para publicarlos. Esas son las herramientas disponibles también en los videotutoriales. Ha explicado. Vale, pues si lo necesita cualquier miembro de un pueblo gracias a Ángel Aparte. Bueno, yo desde el centro de formación, por cuestiones que han ido saliendo por comentarios en el chat y algunas así que ya lo teníamos pensado, vamos a intentar planificar un curso sobre cuestiones interactivos y otros sobre vídeos y diciendo vale porque creo que complementan muy bien vídeo clases y que es bueno serio en el primer cuatrimestre, aunque los vídeos están grabados, siempre y cuando te vuelven a explicar que surjan nuevas dudas y creo que será necesario, pero, como he dicho antes, serán cursos o adquirir una entidad tan breve como la de hoy, que tengan lugar una vez que hayan finalizado los exámenes. Tiene la palabra Aurora. Buenos días. La pregunta era que no sé si la porque me incorpora un poco tarde creó la herramienta, ha habido clases, se pudiera crear una sala, ha explicado antes, pero no me ha parecido que ésta haya explicado desde que me incorporé no, no lo he visto. Es así si en videoclips cuando tu manera Bale hemos dicho que cuando encuentras lo ves tú en el aula virtual, vosotros mismo puedes entrar y ver otro sitio, vale una vez que la herramienta, el menú de Izquierda Plural se pueden crear una sala instantánea, que no sé si te refieres a eso nada más llegar. Me he olvidado programa, las sesiones tenéis el botón de a la instantánea y automáticamente Bale, se abriría y los alumnos también vería la opción de poder entrar a esa sala que has creado en ese momento no era una selecta, es una que tienes crear como varias salas para que alumno por grupos y que pueda ser un debate. Si eso es lo que está preguntando, es una vez que estamos aquí dentro. Ya en la sala de cine solo veremos la semana que viene como crear un grupo, no, varios grupos y ánimo que nosotros ahora mismo quedan 150 participantes. Los ojos divididos en grupos de 10 personas no te refieres a eso, y si eso lo veremos en los seminarios que empiezan la semana que viene no vanesa de hacer uso una vez que yo ya tengo vídeo, clases ya está preparado como hacer uso, como compartir cómo crear un grupo como valen, como publicar todo lo que queráis dentro ya de la sala de debido clases que estamos aquí ahora Arévalo, si os lanzaremos la información probablemente no sé si hoy les va a dar tiempo a los compañeros del centro de formación y si no, el lunes, tendréis toda la información y va a ser como el de hoy es en abierto, no tiene, es acceder a la sesión y participa como Bale ni la palabra María Matilde Moreno matilde hola hola buenos días voy a lo mejor mi pregunta es un poco específica porque claro, estamos hablando de logrados, pero también hay másteres que estamos utilizando todas estas herramientas y dicho gradualmente sí por eso. Por eso digo que a lo mejor por eso digo que vamos demasiado específica, porque aunque hemos estado generando sesiones actualmente no todas las personas que participan quieren hacerlo a trámite. Fue entonces. Algunos han mandado presentación en power point con voz las subidas, recursos, pero los alumnos no nos pueden ver. Hay algún sitio donde yo podría subir, eso lo tengo subir a lo mejor a contenidos. Me están diciendo que cuando tus alumnos se graban alguna práctica o no. No, no, no, un profesor no ha dicho que no podía dar la sesión en el momento que estaba prevista y agravado. Ha hecho un poco cuerpo y le ha metido voz al pueblo, que le dice a este docente. Es que realmente lo que ha generado es un archivo multimedia lo que ese docente, que ese cuerpo en que ha agravado, como cuando le lograba en formato mp4 una vez que te lo vas tú lo publicadas en mi galería y en la galería multimedia, porque realmente ha generado un vídeo con y hubo todo lo que yo tengo que me ha mandado, que no es mp4, no abre su cuerpo, se lo abre. Si lo dice, guardar como y lo guarda como un cuadro a los sube. Esa a mi galería a la galería multimedia a Bale vale vale vale yo lo habrá normal y corriente y luego le digo que me lo grabe, pero como un mp4 y entonces ya lo si subo como un vídeo, ahora hay 1. Vivir claro, claro, es que hay uno de los de los puede que sí que lo pueden ver y hay otro que no hay manera, y como yo los yo sé no tengo guardado en el disco duro, pero los vídeos de mi casa, de mi casa yo lo veía perfectamente, pero cuando lo he abierto en el despacho, efectivamente no se oye nada, por lo que cada mito que he dicho que se recomienda que la presentación en las convirtamos a perder. Por qué? Porque luego los alumnos no tienen la misma versión, a lo mejor quien lo haga, y de la última, la última. Si tú no tiene la última, la última voz tampoco lo puede pisar. Ese inconveniente que te has encontrado, tu se lo genera esa Punset Sí? Sí sí? No, es que me han puesto. Me ha puesto correo diciendo: no podemos abrir el por qué? Bueno, lo podamos abrir pero no vimos nada voy a ver si lo solucionó muchas gracias Ana gracias no sé si tiene la palabra, y creo que sí tienen la palabra, y terminamos con José Ramón Hoyos. Lo mío es una consulta muy breve. Se ha comentado antes que en recursos no se puede subir un vídeo porque ocupa mucho espacio, pero me pregunto si me pregunta si me pregunta. Era que si se puede subir una página web, un código html con el código que se comparte de la galería, y si de esa manera lo mejor podrían ver el vídeo, y de hecho, cuando hay gente dice que yo no quiero tener contenido porque valen, porque el contenido recurso vale, hay gente que lo sujeto a recursos, lo normal es que yo hiciera una página en contenidos y enlazará todos los recursos que tengo tantos recursos área galería multimedia vale para que los alumnos una guía para no perderlo eso también es bueno darle una guía, tenerlo todo si tú por ejemplo, tenía quien se lo dio todo recursos, y quisiera poner un vídeo. Pero que no vale por el peso, no lo puede subir, tu podía generar en recursos cuando le da sin recursos a las acciones que tiene una página y ahí poner enlace a los vídeos, que también sean externos o bien sean y lo puedes hacer sin ningún problema y ya desde recurso ellos pueden acceder si tú solo por ejemplo está suscitando recursos para ponerle cualquier cosa; si lo puedes hacer sin problema muchas gracias de nada José Ramón y ahora sí teníamos con Inmaculada, Cartagena por el tiempo de Ana, por el tiempo de todos y darle las gracias e Inmaculada cuando cuando quieras contigo concluimos la sesión de hoy era inmaculado unos días. Ana y felicidades como siempre muy sencilla has dicho que se iban a borrar los vídeos, que no se las grabaciones de clase, que se mantuvieran en privado pero se van a borrar de un o solo del aula virtual. Automáticamente me dio clases. He dicho que se pasa automáticamente vale todo lo que nosotros grabamos a priori tan y se pasaban, automáticamente ha habido clase y esas se van a Navarra? Se borra Bale? De ahí de-porque tenemos ya en vídeo clases mi galería, todo lo que éramos de mirar y tanto un sitio como de otro, vale al final van a desaparecer, pero si yo lo tengo mi galería y los tengo con la antigüedad privada y no nos público algo. Al final, también. Pasados esos días desaparecen los vídeos. Si lo quiero conservar lo debo a descargar a un disco mío o bien en la nube que yo tenga contratado personal para poder conservarlo. Si no, lo público, gracias de nada, no puedes dar muchas gracias. Nos volveremos a ver la semana que viene a Lisboa para una una pregunta. Perdona y problema que no sea así durante este cuatrimestre yo me graba las clases, porque luego empiece, pero como no he tenido tiempo no la he podido hacer y decir que todos los vídeos que he grabado van a desaparecer o ya han desaparecido no loro. Vaya 8, una resolución esta y vale sólo podéis ver por están. Se devuelven esa liga. Usted dejado en el Late, eso se mandará un mensaje, como siempre. Desde el Vicerrectorado de Estrategia Digital Valls. Se dará información ahí vosotros podréis ver. Pero tener en cuenta que todo lo que tenga pues hay que descargarlo de hecho. Habéis visto, por ejemplo, que ya os ha llegado un correo, que la solución de videoconferencia a colaborar y la ue ya no puede, digamos que la universidad tiene un límite también, pues ya se ha quedado como institucional la videoconferencia, tu va a dejar, digamos, ese convenio ya se va a perder, no lo vamos a tener y se va a cerrar la sesión de conferencia Blanco a todo lo que pudiéramos aprobada el año pasado y logramos conservar. Sabéis que se nos han mandado también un enlace para descargar en el caso ahora mismo tú pues yo soy consciente de lo que tengo, lo tengo mi galería, lo tengo imponible, y debo ser consciente de publicar lo que yo quiero utilizar y lo que no quiero ir al año siguiente lo mejor es que yo me lo descarten y luego ya cuando lo haga lo volveré a publicar ya, con la etiqueta publicada y carga, simplemente pinchando en el fichero, cuando entonces en la avenida valen por defecto no bien habilitado. Pero la propiedad del vídeo yo sí puedo habilitar la descarga y una vez que está debilitada la descarga podrá descargar el cámping nadal encima. Gracias y gracias gracias, María Teresa, y ha deseado a todos un buen fin de semana y que sigamos con salud. Quiero mejorarlo. Ego. Veo a seguir el confinamiento que tenemos, sí aportando, bien y hacer unos buenos examen la semana que viene. Los alumnos han ejemplares, como siempre, y no haya ningún inconveniente en efectivo, una gracias a todos los chicos, luego el fin de semana. Luego checo. Pero no hay ninguna pregunta sin contentar.

Intervienen

Ana Miquel Meseguer

Propietarios

Sección Formación del PDI

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