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Bien. Lanzado de nuevo estamos ya de nuevo con enfado enfada. Bien, pues seguimos la la tarde con con otro. Otro ponente, José Antonio Pascual ruiz. Año la tarde, bueno, va a darla la ponencia que lleva por título: la Formación Profesional, la modalidad dual y el fomento de la entidad. Empleabilidad, José Antonio es profesor y presidente del test de Alguazas, Vega Media y profesor, ni formación profesional en la trama ni electricidad y electrónica y, bueno, como digo, y presidente de la actualidad, una cooperativa que cuenta con 36 años de vida, un proyecto educativo y que tiene una gran oferta, una oferta amplia de Infantil, Primaria y Secundaria y Formación Profesional, bueno, pues nos va a presentar alguna de la múltiple iniciativa de innovación educativa que se desarrollan y que están tan esencial e importante que tienen la actualidad y, bueno, pues Antonio le doy paso y bueno, ti agradezco mucho tu participación y tu tiempo en esta jornada. Bueno, yo primero agradecer a tve que me haya invitado a participar en la jornada, porque en cuanto me lo propuso le dije inmediatamente que si no, no hizo falta tener que pensarlo ni nada. Yo, a hablar de FP, para mí es un lujo. No voy a compartir la pantalla. Se ve bien la pantalla. Sí Sí Sí bueno pues como Eva ha dicho yo soy presidente de la cooperativa de la media de Alguazas. Llevo 21 años en el centro, 17 de ellos en el Consejo Rector, lo último seis como presidente, pero a mí me gusta. Es decir, que yo lo 21 años como profesor de Formación Profesional, la ponencia la he dividido en tres puntos que comentaba, Eva primero, que es la Formación Profesional, porque aunque parezca mentira, es la gran olvidada, aún no, no todo el mundo sabe cómo funciona y qué es la Formación Profesional. Luego la modalidad dual, en la que ahora mismo tampoco, de modo y como piden para finalizar el fomento de la empleabilidad y cuáles son los proyectos que desarrollamos en el centro, para ello. La FP, como viene aquí la positiva, es una enseñanza que está encaminada a la inserción laboral, y este es su principal objetivo, es decir, una persona que tiene el objetivo de colocarse en una empresa para trabajar. Para ello debe llevar una formación muy práctica y, lo más importante de toda esta positiva, la cercanía a la empresa que tenemos que tener en los centros de la formación profesional yo soy profesor del ciclo de electricidad y electrónica evidentemente no tiene sentido que yo te explicando al alumno lo mismo que hacía hace 21 años, porque al igual que pasa con la informática, toda la automatización y demás va cambiando, pero a pasos agigantados, es decir, de un año a otro prácticamente la los aparatos han cambiado a lo autómata. El proceso productivo, todo eso cambia y hay que estar muy cercano a la empresa para que la empresa que vaya un poco vial otro ejemplo hace tres años nosotros no teníamos el Grado Superior de Administración de Sistemas Informáticos en Red y la empresa empezaron a comentarlo que ellos lo que demandaban era un programador, con lo cual tuvimos que inmediatamente, cambiar ese ciclo al ciclo de programación y desarrollo web, porque lo que demanda la empresa, mentalidad positiva; un organigrama que es el que yo explico cuando doy una ponencia o voy a un instituto a explicar lo que significa la formación profesional, si tenemos dos caminos bien diferenciados, el de color azul, que es el superior, es el camino ordinario, que todo el mundo conoce, termina tu educación secundaria. Pasaba hace dos años de Bachiller. La ebau y el estudio universitario y de ahí se accede al mundo laboral. Bien, la Formación Profesional ha dado un camino alternativo que no tiene que ser ni peor ni mejor, pero es una alternativa que se debe conocer. En secundaria hay alumnos de entre 15 17 años que tienen dificultades para conseguir el título y tienen la posibilidad de hacer un título de Formación Profesional Básica. Cuando terminó tiene un título que se llama técnico profesional, es básico y además obtiene el título de la eso. Al final, bueno, con este título de Formación Profesional básica, como viene la flecha de abajo, puede acceder perfectamente al mundo laboral porque consigue su titulación. El camino natural de Formación Profesional Básica, continuar con un ciclo formativo de grado medio, son otros dos años también, aunque parezca mentira. La Formación Profesional Básica también se pueden pasar directamente a Bachiller, pero yo no conozco ningún caso que lo haya hecho. Decidió formativo de grado medio que con dos años de duración, igual que pasamos a un ciclo formativo de grado superior y formativo de grado superior. Podemos pasar también a una universidad en la cual, según la especialidad que ha hecho, que hayas hecho en el ciclo formativo de grado superior y la especialidad que cojan, en la universidad no se pueden. Se pueden convalidar crédito desde un ciclo formativo de grado medio. Su salida natural es el mundo laboral y, por supuesto, un ciclo formativo de grado superior prácticamente y dependiendo de hablando, de la mayoría de la especialidad de más del 80, 90 por 100, consiguió un trabajo al mismo finalizarlo. Los estudios. En cuanto a la duración de lo del ciclo formativo, hay 102 130 135 especialidades. Bueno, todos, salvo 1, tienen una duración de dos cursos escolares que equivalen al asumir. Hay una excepción, que el ciclo un ciclo no se o la no, por la con la antigua ley de educación ni con la anterior, sino con la de hace ya una porra de año. El ciclo de cuidados auxiliares de enfermería, que tiene una duración de 1.440 horas, es decir, un curso y luego el primer trimestre del curso siguiente. Todos los ciclos formativos eso sí tienen una, una plantilla, es obligatoria en empresas de 400 horas. Lo que diferencia a la antigua FP que no eran obligatorias ahora son obligatorios. Como partimos la clase en los ciclos formativos, bien bono ha empezado diciendo la primera frase que tengo yo me cuesta aprender haciendo efectivamente en un ciclo formativo; ellos tienen que practicar; tienen que por ejemplo, yo en mi caso, que doy el tema de sonido yo lo primero que hago es ponerle una serie de micrófono, una mesa de mezclar una amplificada varios altavoces y sin explicarle nada. Ellos tienen que tener el reto ya me pasó a la tercera parte, el reto de intentar conectarlo todo sin haberle obligado, y por supuesto, todo lo que se le haya dado lo tienen que llevar a la práctica, como he dicho ya ante todos los ciclos formativos, muy prácticos y luego nosotros utilizamos para la enseñanza mucha; realización de proyectos para Infantil, Primaria y Secundaria está muy, muy determinado proyecto que tan bueno Raúl ha explicado que ellos hacen, pero nosotros, por ejemplo, los proyectos que le ponemos al alumno son proyectos en los cuales podemos Inter, cooperar varios profesores del mismo, ciclo, profesores, entre diversos ciclos, incluso entre diversas enseñantes; o voy a poner lo que hemos hecho últimamente. Por ejemplo, ahora mismo tenemos el proyecto de hacer un Museo del Juguete, el Museo del Juguete lo plantea las alumnas del ciclo de grado superior de educador infantil, con los cuales los alumnos del Ciclo de Grado Superior de Informática, la exalumna, ha diseñado una muñeca, que se llama la muñeca victoriana. La muñeca Victoria son una muñeca antigua que los alumnos de informática la para recrear con una impresora tres D la tarde, movimiento con tres motores colocado en la zona de la espalda del hombro y la muñeca para poder hacer esos movimientos, la infantil van a, van a decorarlo, a hacer una especie de un entorno donde se movía esta muñeca y luego el Departamento de Lengua de Secundaria va a realizar una serie de escrito acerca de esta muñeca y con historias de terror de alguna historia que haya llevado. Tengo más proyectos, por ejemplo, de informática, con los de electricidad. Han hecho un arco que han puesto en la, en el marco de la de la puerta del ciclo, cuando pasas, y en la época en la que estamos bien viene bien. Te mide la temperatura entendiéndose unas luces dependiendo si la temperatura es superior al 37 con dos Prado o es inferior. Luego hemos hecho en electricidad, por ejemplo, hemos hecho un carro para cargarlo los ordenadores portátiles y de manera programada, es decir, si tenemos 30 ordenadores en el mismo carro para que no se vayan cargando todos a la vez, sino que cada dos horas se vayan entendiendo una serie de sueldos eta está automatizada, es decir, nosotros tenemos unos sensores dentro del aula y cuando entra va contando el número de alumnos; cuando sale va descontando ese número, y cuando el sistema detectar que no hay alumno en el aula de conecta todos, lo todos los servicios de electricidad entendido baja la persiana, etc. También hace Proyecto Demo, hecho instalaciones de sonido en colegios de la zona e imita las instalaciones municipales. Luego el último punto en la simulación de empresa y la simulación de empresa, tenemos un proyecto en el ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa. Ellos tienen una empresa simulada y estar en contacto con unos 150 centros de toda España donde hacen negocios virtuales, por ejemplo, en nuestro caso. La empresa simulada que tenemos aquí en el centro se llama Electro, Vega Media. Sociedad cooperativa, la empresa se dedicaba a la distribución de placas fotovoltaicas. Entonces, ellos tienen, como proveedores de la célula fotovoltaica del cableado de los reguladores, los inversores todo eso son otra empresa simulada que están situadas en el Instituto de toda España. Por ejemplo, en Coslada, hay un centro que se dedica a la distribución de reguladores. Ellos llaman por teléfono, hacen su, su pedido, su Bárbara, su factura, hay una entidad financiera virtual, haya gente de transporte virtuales, un mercado nacional, un comercio internacional y, por supuesto, trimestralmente tienen que hacer todos los modelos de Hacienda que tiene cualquier empresa. Esta venta, este aula, está dividida en varias zonas, y tenemos compra ventas, almacén recepción, marketing, y todos los estamentos que pueda haber en una empresa real los alumnos van rotando durante todo el curso, de manera que cuando haya terminado primero y segundo curso en este caso haya pasado por todo los departamentos. Así al finalizar y al ir a una empresa, hacerla práctica, pues prácticamente han vivido cualquier situación. Yo hemos hablado en Google, he buscado la ventaja de la formación profesional y salen montón de búsqueda y buscado desventajas de la formación profesional y todo se resume en esta noticia. Es el prejuicio que se le tiene a la FP y entonces una textura; imagen, heredada de los padres, es una, la FP está infravalorada y esto se está empezando. Ya; los resultados lo van a demostrar, es lo que se necesita para impulsar verdaderamente la FP y que se conozca realmente cual se necesita y es importantísimo un servicio de orientación actualizado, y la coloca nosotros vamos al centro, que son centros, centro ordinario que tiene su secundaria y su Achille, y cuando yo voy a explicar la FP prácticamente no saben. La segunda parte de la que quería hablar es la Formación Profesional dual. Se lo dije a Federico yo Bale, yo soy defensor de la FP dual, pero soy prácticamente más defensor o también soy defensor de la FP ordinaria. Hay una serie de diferencia entre una y otra. La FP dual tiene un mínimo del 33 por 100 de las horas del ciclo; deben ser realidad en una empresa, mientras que la FP ordinaria el 20 por 20.000 horas, la FP dual la retribución es obligatoria mientras que la ordinaria no lo es. Todos los ciclos de FP tienen que hacer una plata prácticas obligatorias, mientras que en dual no todos los ciclos se pueden ofrecer, y la última diferencia es que en FP dual la la formación se realiza de forma alterna entre el centro y la empresa. Mientras que en la FP ordinario la formación se hace primero en el centro durante primera y los seis meses del siguiente y el último trimestre del segundo año se hacen en la empresa. Ha ido modalidades de Eduard; tenemos la modalidad abierta o dual en la que tenemos el 90 por 100 del centro. Es una modalidad muy flexible. Se puede realizar en cualquier empresa y tiene un total de 12 con cinco horas semanales; 12 con cinco horas semanales se debe a que la formación por la mañana en el centro de 27 con cinco horas, con lo cual sumando las 12 con cinco daría las 40 horas semanales que lo que se permite como horario laboral; la práctica en la empresa Sound, 660, 800 horas y puede comprender un año completo en horario de tarde luego tenemos la modalidad de Eduard o proyecto. Es una. Hay que presentar un proyecto que debe ser aprobado por la Consejería de Educación, se suele dar en la empresa más grande porque además deben tener una cierta infraestructura y luego sí dentro de la dual de proyecto. Existen dos opciones que son armonizada, o la de profundización y 20 del número de hora que se imparta en la empresa. Bien, la FP dual, como ha dicho, está remunerada el alumno que hace prácticas en dual tiene una beca en Murcia está considerado como una Vega. Qué es consciente? Que en el 80 por 100 del iprem, 180 por 100 del libre, la empresa por 40 horas semanales son 430 horas, con lo cual, como hemos dicho, como he dicho antes, como son 12 con cinco horas máximo lo que pueden echar en la empresa, el total que tendría que remunerar una empresa al alumno por un mes de trabajo estaría en torno a los 135. Por supuesto, hay líneas de alta en la Seguridad Social, pero por una cuota 0; está bonificado al 100 por 100 para la empresa, y el número mínimo de hora de trabajo de 660, 800. Murcia ha enviado una campaña para la FP dual que la ha llamado formación pasional y su símbolo es el coro, el pulso del corazón. Lo voy a poner un vídeo, que es el vídeo que tiene la Consejería de Educación para dar, para la publicidad de la FP dual. A la obra soy Benfica vez que es es así así la vida es un trayecto. Encuentro. Arriba. A veces todo resulta más fácil de llevar. El cual, seguir como por ejemplo quieres que te expliquen. Vamos, porque vale la pena tomar este camino. Hay muchas maneras de aprender, pero algunas funcionan mejor que otras. Está comprobado. Bélgica es buena o buena si la otra no funcionan. Por eso es mejor la combinación ambas. Por eso la Formación profesional, como es. La formación se realiza. En sitios por igual. Por eso, práctica en el trabajo. Esta forma de enseñar tiene muchas ventajas para empezar un proceso de aprendizaje. La forma de trabajo. Y tienes a tu disposición los recursos tecnológicos más adaptados e innovadores que se ha hecho. Además, este es un camino de éxito. La posibilidad de conseguir un empleo es mucho mayor. Y que forma parte de su equipo. Por cierto, detalles importantes de la formación y la expresa. Bien, decía que como van a prescindir de ti, si ya te han enseñado el principal potencial que tiene en la práctica de la empresa, una vez que tres meses con ellos, que te han enseñado y si se queda una vacante, a quién van a contratar otra definición de Formación Profesional, y eta mí personalmente me encanta, dice. Y ya empieza por formación pasional esa hacer aquello que ama. Así entender que uniendo uniendo esa pasión a la experiencia, la especialización y la práctica laboral pueden conseguir ser el mejor profesional, porque trabajadores que ama lo que hacen darán lugar a una economía más fuerte, porque trabajadores que hacen los veamos propiciaron una sociedad más. El eslogan de la formación. Se oye si es verdad que me ha salido aquí y me ha silenciado, porque estaba intentando silenciar a alguien que tiene la duda del programa, decía el eslogan de la formación pasional hacemos, lo que llamamos, llamamos lo que hacemos y es cierto, esto no es para mí esto es una pasión. La enseñanza de la FP. Como fomento de la empleabilidad y ya lo ha dicho y no me voy a repetir en todo lo que hacemos, intentamos cooperativo y todo es trabajar en equipo, trabajando en equipo. Todos los valores lo está trabajando. El proceso que ha tenido la matriculación de alumnos en FP en los últimos años, en 2016, se ve que hay un repunte. Esta es una noticia de la verdad que salió el martes, que es el número de alumnos de Formación Profesional en la Región de Murcia. Bate un récord histórico y yo tengo una teoría por ese impulso de la Formación Profesional y que desaparecieron las prueba de acceso para pasar de Formación Profesional Básica grado medio y de grado medio un grado superior. Las familias que más empleo tienen son la administración y gestión, siempre. De hecho yo soy el alumno, porque todas las empresas da igual al sector que pertenezcan. Van a tener una administración, electricidad y electrónica, fabricación, mecánica y, por supuesto, informativa de mantenimiento que prácticamente están encabezado. Este año, desgraciadamente, ha quedado subido el ciclo de Sanidad, con motivo que veremos pronto. Una serie de noticias que han salido de prensa acerca de la FP. Por qué el mercado laboral busca titulada? Porque tienen menor duración y mayor empleabilidad. El 88 por 100 de la titulada tienen trabajo en seis meses. La empresa industriales con titulada ofrecen más estabilidad laboral y mejores salarios. En 2020 la mitad de empleo en Europa serán para titulados de FP. La Formación Profesional saca pecho ya, ese, diciendo evento en toda Europa para promocionarla, y vale lo que hacemos nosotros, y la cooperativa Iberoamérica para fomentar la empleabilidad. Entonces es una serie de proyectos de concurso en los cuales participaba y que se fomenta el emprendimiento a los alumnos. Empezamos como nos lo Murcia es solo no. Una competición que se hace por ciclo y la organiza la Consejería de Educación, FP Emprende. Lo que hace es un concurso para incentivar las ideas más emprendedora. Aquí hace unos años presentó un alumno, presentó un rollo de cable que englobaba el cable de televisión, de informática de electricidad. Teléfono todo en el mismo, en la misma, en el mismo rollo. Raúl ha comentado que ella también participan en ellas, ya es un concurso un simulador empresarial, que organiza la empresa ni vea este simulador ni Beate. Te proporciona un presupuesto virtual para que tu organice un mercado hará una serie de productos, pero que tienen que ser de la línea de nivel con ese presupuesto y con ese mercado elabora una estrategia que el simulador de lo irá valorando. Esto se hace a nivel nacional y tiene un final año atrás y Madrid es un grupo de alumnos que llevó a la final aquí y como he visto, que hay personal de la cooperativa Samaniego de Alcantarilla. Tenemos una lucha fraticida entre la cooperativa siempre estaba allí en la final. Hay otra, otra iniciativa que trata la organiza desde allí lo tenían allí en la campus de Espinardo, el Centro Europeo de Empresa e Innovación de Murcia y vaya por la décima Olimpiada de creatividad, y aquí vuelvo a darle el minuto de oro al centro, que siempre hay. Este año ha vuelto a quedar entre los tres primeros. Dos alumnos de Samaniego. Promueven la creatividad entre los más jóvenes para mejorar, para como motor del emprendimiento. Para mí una foto, porque todo se realizó el lunes ya no aparece la ola, la desangelada, pero estamos al 50 por 100 en los ciclos formativos. Todo es una videoconferencia que van estableciendo retos y uno tienen que contestando a una serie de actividades y nada, pues Samaniego ha vuelto a ver. Este es un proyecto que también lo organiza y es el proyecto entre consiste en mostrar la distinta oportunidades que ofrece Europa en materia del fomento del emprendimiento y apoyo a la creación y consolidación de empresas en este proyecto. Hace tres años quedamos como lo hicieron, un reconocimiento como el centro más proactivo en este proyecto, llamado como digo, tanto la Olimpiada de creatividad como el vídeo. Son iniciativa de él. También ha hablado de fundación, de país, ha hablado Raúl, somos varias, la cooperativa que trabajamos con ellos y bueno, el proyecto que tenemos aquí en FP es emprender para incluir, es un proyecto educativo para el fomento de la cultura emprendedora y la economía social como herramienta de inclusión. Aquí tenemos a Carlos, que es el trabajador de este país, que trabaja en otro centro. Entonces, un proyecto de empresa fue un proyecto de innovación que se inició en 2012. Participan 89 centro de toda la nación de formación profesional, tres de ellos estábamos aquí en Murcia, y eso es un proyecto que intentaba acercar aún más la Formación Profesional a la empresa. El centro estuvo dotado con más de 3.000.000 medio de euros para realizar diversas actividades. Una de ella, una de las actividades que realizamos en colaboración con Woerth fue una se llamaba segunda oportunidad, era para intentar incluir otra, verá en el trabajo el mundo laboral a personal de mayores de 50 años que habían perdido su su trabajo. Una web que se emplea FP es una bolsa de trabajo para bueno para estudiantes de Formación Profesional, y entonces tenemos tres grandes campo, titulados empresa y centro educativo, titulado solo alumno que han terminado un ciclo de Formación Profesional y el centro tiene que validar ese ese currículum, es decir, no puede cualquier persona meter su currículum en esta empresa, eta bolsa de trabajo, sino que el centro tiene que verificar que realmente tiene esa titulación y luego la empresa coloca ofertas. Con lo cual se va haciendo un cuadro, tanto de oferta como de demanda. Hay en la la positiva eta, la obtenida el lunes y hay 4.000 oferta para 13.000 titulados que ha presentado su rumbo. En el año 2017 tuvimos la primera muestra de cooperativas escolares, que ya ha hablado, Juan Antonio y Raúl de la muestra de cooperativas escolares. En el ámbito de la Formación Profesional, nosotros, bueno, nosotros uno alumno del Grado Superior de Informática montaron una cooperativa escolar, y como esa cooperativa polar tenía un poco de trascendencia en aquel momento, nosotros como centro les las instalaciones del centro por la tarde decidí ellos, tenía posibilidad de venir aquí al centro o hacer uso de internet informático, del teléfono para impulsar su; su empresa llegaron a montar una cooperativa que se llamaba cooperativa de media y bueno, pusieron el despegue a media porque le pedimos la instalación y, bueno, se encargaban de hacer todo tipo de servicios de informática y también terminaron dando extraescolares de Robótica e Informática en otra cooperativa. Fue un proyecto muy ambicioso, lo alumnos lo que pasa es que ya encontraron un trabajo en empresas y la disolvieron; proyecto, que también ha hablado Raúl y juan Antonio, nosotros vamos a participar con alumnos de Formación Profesional, en concreto de grado superior de educador infantil, donde van a montar seis grupo para intentar ósea irse. Enseñarle mediante el juego cómo montar una cooperativa y cuáles son sus valores, y entonces se inició el 10 de noviembre y la semana pasada entonces una captura de pantalla de lo que es la plataforma es una plataforma model y abajo se ven los ocho retos que se le plantean con pasado. Hablando de cooperación entre cooperativas, las cuatro cooperativas que tenemos Formación Profesional en Murcia, San Antolín, Samaniego La Vaguada y nosotros hemos montado un consorcio Erasmus para enviar alumno a Reino Unido en los tres años que llevamos, hemos mandado 45 alumnos y profesores, y bueno, esto consiste en que la práctica de la FCC, en vez de realizarla en empresa de la región la pueden utilizar y la pueden realizar en empresas del Reino Unido. Esto lleva un doble objetivo. Por supuesto, inmersión, lingüística y, por otro lado, la empleabilidad. También tenemos foto de grupo que fue hace dos años, han estado en Londres y Bristol. Si yo hablo de FP y hablo de todo lo proyecto que hacemos, bueno, pues me gustaba. Me quería poner un vídeo de lo que hacemos aquí en el centro dura minuto y medio. Me presenta al verdadero héroe. Ese camino es muy fácil y yo siempre digo que es muy fácil ser del Real Madrid, se de molestar o se de hacer de ese es el personaje que por muchas trabas que le ponga en el camino al día siguiente otra vez. Esto es lo que. No me sale la palabra, la palabra, bueno, o lo que hemos reflejado en este coyote, bueno, recuerdan que hacemos lo que amamos, y amamos lo que hacerlo y nada, pues se necesita y cualquier referencia a cualquier aclaración o cualquier otra cosa. Le he dejado a perder y digo un un documento donde todos los proyectos, para no entender mucho una ponencia, todos los proyectos, lleva un enlace a la página web y por lo que necesite contacto. Bien, muchas gracias. Muchas gracias a José Antonio. Buena pregunta. Ahora podemos dejar paso a alguna intervención? Alguna pregunta. Eva. Puedo hacer una pregunta. Lara, adelante, me ha encantado las muchas cosas que hacéis y lo bien que las ve o no, y mi pregunta es claro. Yo estaba viendo que tenéis unos nuevos ciclos formativos de administración de empresa y pensaba en mi campo docente no es de qué punto pues aquí en la universidad tenemos una limitación que puede ser las currículos que tenemos que dar los contenidos supongo vosotros, esa limitación la que en poco tiempo ocupa un alumno, hacer un trabajo tan interesante como es el de tener que llamar a otro centro para pedir presupuestos albaranes. Están aprendiendo, haciendo lo que en el mercado laboral para hacer ese ese ciclo formativo en concreto tiene la gran ventaja de tener una asignatura, de una asignatura que los ciclos se llaman modelo. Tiene un modelo, el segundo, que se llama empresas en el aula. Tienen unos contenidos curriculares que tú vamos a ver tú para coger un libro hay un libro de empresa en el aula, pero existe este tipo de proyectos que se llama el proyecto, se en el que estaba incluido el centro de toda España. Una forma de encaminar esa ese módulo, hacerlo de manera sencilla, práctica, porque tu entrada ese aula y tienen las zonas totalmente diferenciadas, sumar más inventos almacén compra y ellos van rotando, tiene una línea de teléfono específica para para ello. Es que cuando un centro de San Sebastián llama aquí automáticamente se redirige al aula al aula. Es decir, que está inmerso y está insertado dentro de la moda y iba a preguntar otra. Otra cosa. No me has contestado, por eso la al final cuando tú en una asignatura que es electrónico lo que fuese, fomentar el trabajo en equipo. Yo siempre digo a los alumnos que trabajar en equipo. No es solo hacer un compendio y recopilar lo que hace cada uno para hacer un documento, sino mucho más, pero no, no tengo una asignatura ni tiempo para desarrollar eso mejor. Entonces, no sé si ahí me puede dar alguna luz sobre algo esencial para enseñar a trabajar en equipo, que es lo que en el mercado laboral me van a pedir. No sé si como docente me habla desde tu experiencia. Tu visión de ese proyecto no sirviera. Yo en este caso lo que hago formará varios equipos dentro del grupo y el hombro un jefe de equipo, jefe equipo, tiene que conseguir que su propio equipo estaba hablando de 3, cuatro tiene que conseguir porque, como he dicho antes, a mí me gusta presentarle las cosas y me explicase y que ellos sean capaces de investigar para luego explicarme a mí hasta donde lleguen, pero explicarme cómo funciona ese equipo, va a ser competitivo con el otro equipo, porque el primero que consigue aplicarlo tendrá su recompensa, apretar 15 céntimos introduce al final es mejor nota. Hay alguna última Ejecutiva, el ciclo formativo, por lo menos en mi caso la nota, el 70 por 100, en la práctica, 70 por 100. En la práctica a mí me sirve hacerle un examen teórico donde sí sabe hacer la fórmula de la Ley. De eso no vale para nada, en mi opinión, pero sí que yo sí que valoro mucho, que una persona que se enfrente a un reto acaba. Yo no he aquí una serie y cuestiones domésticas. Y en la última la última cosa, el evaluar, los avances en competencias de las competencias es que no necesariamente estará en el currículo de una asignatura, quiero meter las valorarlas y potenciar muchas veces con la propia actitud del profesor, como cómo organiza las cosas. Se está trabajando mucho más de lo que creemos esas competencias, pero la evaluación es algo, no, no ya para poner la nota, sino para poder ver la evolución. Yo tengo la empresa como anécdota. De todas formas, ahora con Patricia hablará mucho del tema de competencia, pero yo, como como anécdota, yo tengo una empresa que yo siempre a la calificó como la mejor empresa del mundo y la tenemos aquí a 200 metros del centro, y el gerente de esta empresa siempre me dice. Cuando yo voy a preguntarle si necesita algún alumno en prácticas. Siempre me dice lo mismo y te hará que me pregunta si quiero una práctica. Yo siempre quiero una práctica, digo yo solamente quiero una cosa es que sean buenas personas, siempre me dice lo mismo. Me da igual que sepan que sepan bueno, pero necesito buenas personas. He hecho yo ahora no se lo digo yo, le empresa al alumno, a todos le tengo que buscar la empresa, pero la mejora de empresa se la llevaran aquellos alumnos en la que yo pueda dar mi cara por ello, y eso se aprende, con lo que empieza. Hablando de la habilidad de blanda, a competencias que no hace, no es necesario ser el mejor trabajo tienen que ser también buena persona, tiene que tener respeto hacia los demás y toda la habilidad de que hoy en día se demanda la empresa. Además de esa. No sé si alguien más tiene alguna pregunta. Mi madre y su madre y de rampa xavier de nuevo. En primer lugar, al igual que el anterior Pascual, por la presentación tan visual que no ha hecho por lo que ha sido y por la información tan rica que nos ha aportado, y cuando escuchamos gente que era práctica nosotros muy bien documentado ante universitaria y nos quedamos, intentamos conectar con la práctica un poquito más teórico, pues siempre que escuchamos en el día a día de la realidad son pregunta. Tenemos muchas preguntas, no, a mí se me pasaba por la cabeza. Si mi rondo, pues bueno, nuestro clima amo y mucho, con un tema de inclusión y hemos hecho la formación profesional básica. Y lo que son ahora también los programas yo forma Murcia y ahora incluso ante el proyecto país mafioso y tú se dijo a la que hablaba y la otra pregunta o idea que fue entiendo que la FP, el tema de la competencia de emprendimiento está muy desarrollada, trabajar mucho en Oporto el tema de esta idea que presentará concurso, cómo se generan lugar 1, esa esa Sevilla del emprendimiento y como yo la casta mina y madura? No es algo cuestiones de forma breve, si puede ser lo que teníamos. La segunda, empezar ya para que lo alumno participe en todas esas actividades nos escucha. Si nos escucha, digo que para, para que los alumnos participen en todos esos proyectos y actividades, por supuesto, e imprescindible, el papel del profesor, si el profesor no, no lleva esos proyectos al aula, pues los alumnos, evidentemente no lo van a acometer. Nosotros tenemos la suerte de contar el equipo, todo el equipo, fantástico, pero tenemos una persona, esa persona todos los días tiene algún proyecto lo decía Raúl en la selección de personal. Vale, pues nosotros tenemos a una persona. Mi compañera, Francisco, que lleva todos los proyectos Erasmus, llevar a mitad de creatividad lleva LFP Emprende. Todo. No lo sé, no se deshaga, se entera de todo; ella viene y me dice. Oye, hoy vamos a hacer este proyecto. Yo siempre digo que sí, pero yo le digo cuánto cuesta, pero siempre ella siempre es muy activa y muy activo, y luego lo sepa, y eso nosotros empezamos el año pasado es el primer año que tuvimos la sesión, y con ello es un proyecto que le para emprendimiento, pero sobre todo, de inclusión, de clases sociales desfavorecidos. Entonces, también nos pilló el confinamiento. También debe decir que se portaron genial, porque dentro del confinamiento el propio Monitor estuvo aquí presencialmente tú mes y medio, con el propio confinamiento, abrió una clase claro con todos los alumnos y le siguió de marzo. Hasta junio siguió en contacto con todos ellos. De hecho, hemos renovado ahora y varias cooperativas se han apuntado. La forma, como de dicho documento que le ha enviado a Federico, va el enlace del proyecto. Vale, pues muchas gracias por colaboración. Entre una pregunta. Gracias, Antonio. Algunas. Nada, bueno, pues José Antonio muchísima gracia importante para toda todo lo que hacer y bueno saberlo un partido de lo que tenemos mucho que aprender.