Idioma: Español
Fecha: Subida: 2020-12-01T00:00:00+01:00
Duración: 9m 03s
Lugar: ATICA - Estudio ODA
Lugar: Videotutoriales
Visitas: 48 visitas

Crear un examen con preguntas tipo ejercicios

Evaluación Digital

Descripción

Crear un examen con preguntas tipo ejercicios.
Insertar una imagen interactiva con posibilidad de puntuación parcial o total.
Insertar una matriz de opciones.
Insertar preguntas calculadas.
Insertar preguntas relacionadas.

Transcripción (generada automáticamente)

Si queremos realizar una evaluación a nuestros estudiantes con preguntas que se corrijan de forma automática, tenemos la opción de poder utilizar preguntas, además de la opción múltiple y Verdadero, o falso preguntas como completar espacios en blanco o una imagen interactiva; relacionar también entre ellos varios conceptos o una pregunta calculado o incluso respuesta numérica de forma que vamos a poder crear la pregunta con la respuesta sí que una vez que el estudiante haga el examen se corrijan de forma automática. Como veis, aquí tenemos preguntas, por ejemplo, de completar Espacios en blanco, vale con la respuesta correcta que le hemos puesto y comentario si es necesario una imagen interactiva. Preguntas calculadas, como hemos aquí o de respuesta numérica, que multipliquen por tres igual a nueve de relacionar colores, por ejemplo, opuestos unos con otros que se pueda hacer esa manera si una vez que las tenemos insertadas como siempre añade pregunta estar imagen interactiva, o como la tenemos aquí vamos a pulsar en editar para ver las opciones que nos permite configurar esta imagen interactiva. Vale, pregunta tipo de preguntas que hemos insertado como siempre lo da la opción de ponerle la puntuación. Si queremos mostrarle o no la estudiante y puntuaciones si fuera necesario dar después una puntuación extra, también tenemos aquí para introducir en este cuadro de diálogo que podamos, también el texto conformado para poder ponerle formato, negrita cursiva, a la pregunta o lo que le dan situaciones que vamos a dar incluso a juntar un fichero desde aquí es donde vamos a seleccionar la imagen interactiva que queremos utilizar. Aquí por ejemplo, ya tenemos una imagen interactiva, que simplemente hemos seleccionar archivo. En seleccionador chivo se hablamos la imagen que queremos, impulsamos subir, algo que no debemos de olvidar, es insertar un texto alternativo para esa imagen y que sea accesible para todo el mundo. Además, a esta imagen debemos añadirle una descripción, tantas como creamos necesario, por ejemplo, aquí véis, que podemos añadir tantos elementos o eliminar los elementos si queremos quedarnos con tres no queremos cuadro que lo podamos hacer como queramos añadir, o eliminar en cada momento. Si yo seleccionó en la zona uno estudiantes, se pone el color verde, quiere decir que puedo ir a la imagen y seleccionar la zona que quiera. De esa forma vamos a ir marcando todas las zonas para poder seleccionar y donde Poulsen estudiante sería en este caso, donde sería la puntuación correcta. Además, la imagen interactiva al tener ahora mismo cuatro zonas me brinda la opción de habilitar puntuación parcial, es decir, si marca o zona, le vamos a poner correcta a las dos zonas que son correcta o no debe marcar las cuatro zonas correctamente para darle toda la puntuación una vez que la a qué parte queremos ponerla. En este caso tenemos dos partes teoría y práctica. Si queremos asignar la batería, esta pregunta a una batería de las que ya tengo para utilizarlo en otros exámenes, los comentarios que creamos conveniente, correcto, incorrecto la respuesta, y una vez que las tenemos, ya nos vamos a guardar otro tipo de preguntas que tenemos también es completar espacios en blanco si editamos, y vemos la pregunta, que hemos insertado de completar espacios en blanco. Las mismas opciones de puntuación, mostrar o no y puntuación extra, y aquí es importante ver cómo vamos a introducir esa respuesta para que sean los espacios en blanco. El espacio en blanco lo vamos a poner entre llave y vamos a poner una barra si queremos dar dos opciones. Por ejemplo, las cara de una moneda son cara o cruz, vale cara y también tenemos rojo, blanco, rosa. La rosa son de diferentes colores. Vamos a dar diferentes opciones separadas por una barra. Además, si a mí me es indiferente que diga rojo o roja o rojas en mayúscula vas a poner en la raíz de la palabra y una actriz de esa forma. Vamos a dar como buena varias opciones, tanto si lo dije en singular como en plural, como femenino masculino. En este caso, si ponemos la frase de las monedas son cara y cruz o, y queremos dar ambas respuestas como correcta, pero que solo pongan una vez cara o cruz debemos señalar mutuamente excluyentes, de forma que solo va a poner cuando ponga cara en la siguiente Espacio en blanco no le va a dejar volver a poner cara. También tenemos la opción de distinguir cómo hemos aquí entre mayúsculas y minúscula. Me da igual que me ponga las rosas blancas, en mayúscula que minúscula. Le vamos a dar en ambos casos como bueno, no, no me da lo mismo, no se vean como bueno porque quiero que sea la primera letra mayúscula. Por lo tanto, le debería decir distinguir entre mayúsculas y mezcla si quiero que los que iban exactamente como yo lo doy en la respuesta, pero ignorar espacios en blanco es importante ver si por ejemplo, le pedimos una fórmula y me escribe en tres por 2. Le vamos a dar como buenos tanto si el tres Espacio en blanco por Espacio en blanco dos opone 3, por dos espacios, en blanco, lo ignoramos, y la respuesta sería correcta. En ambos casos. Además, también podemos, como en la otra opción, junto a una parte de la batería, los comentarios una vez que lo tenemos guardamos y volvemos a las siguientes preguntas que tenemos, que podemos insertar en la respuesta calculada. Hay que tener en cuenta igual que en la del Espacio en blanco, las instrucciones que me brinda de cómo debo de poner esa variable y esa fórmula para que se pueda comprobar y que cada estudiante le salga una variable, un valor diferente de esas variables que hemos asignado a que tiene manzanas, y de esa forma la tenemos. Aquí podemos extraer cómo hemos extraído pulsando extraen las variables y los cálculos de de la fórmula, vemos aquí la variable, le podemos poner el mínimo y el máximo y cuántos decimales, como vemos aquí las cifras decimales, en este caso Bale cuántos decimales queremos, y no debemos de olvidar insertar esa fórmula con esa tolerancia y la cifra decimal que nos brinda también en la parte derecha una vez que ya tenemos todos los cálculos. Aquí tenemos el ejemplo. Ya, guardaremos la pregunta. Cuando hemos cumplimentado todos los campos que queramos necesario ahora mismo vamos a cancelar no es necesario guardarla de nuevo, que ya no hemos hecho ningún cambio y luego la respuesta numérica, la respuesta numérica, al igual que la completa, completar espacios en blanco también me va a definir todas las instrucciones. Bale. Además de completar todos los campos, si quieren puntuación extra o no, vale la puntuación que vamos a dar y la respuesta como veis aquí yo le pongo tres por tres Iguala y el valor el resultado de o de ponerlo entre llaves para que sea correcto. De esta forma ya tenemos las preguntas insertadas y luego tenemos también, como relaciona para relacionar por ejemplo las preguntas al darle a editar; vamos a ver que, además de todos los campos, de la puntuación, como siempre, preocupaciones la red, el texto de la pregunta que vamos a hacer y las opciones que tenemos podemos darle tantas opciones y relacionarlas con algo nuevo o algo, ya que hemos puesto ya existente, que creamos necesario para hacer parejas, vale en cada caso, a las tenemos aquí podemos borrarlas o modificarlas en cada momento y, una vez que lo tengamos todos los campos cumplimentados. Si vamos al examen y hacemos una vista previa, vamos a ver cómo lo los estudiantes. Como vemos aquí comenzamos el examen, serían los espacios en blanco que el estudiante va a cumplimentar cómo va a seleccionar, Bale, va seleccionando la zona interactiva. Esa explicación le podemos dar unas instrucciones para que los estudiantes sepa cómo debe marcarlo. Aquí como veis, me ha calculado las variables, las manzanas, las peras valen. Lo que os hemos pedido en este caso la compra, lo que vale es insertar el valor simplemente en ese cuadro de texto que aparecen. Tenemos aquí la respuesta calculada. Tres por 3. Vale también una vez que utilice sólo caracteres permitidos, se da instrucciones al estudiante para que ponga, vale, las entradas en total son números reales de acuerdo, de forma que ellos complementen adecuadamente y no haya ningún error a la hora de cumplimentar que den algún valor erróneo que lo haga relacionar ellos simplemente tiene azul, Bale la naranja, verde azul rojo amarillo, y ellos deben ir relacionando en cada caso lo que crean adecuar. Una vez que eso tienen, los estudiantes van realizando el examen, y, una vez que finalicen el examen los estudiantes vale un entregarán el examen y el docente, en este caso no tiene que corregir nada porque de forma automática el examen se lanza y se corrige. Simplemente deben enviar a calificación en las notas, los estudiantes, si quieren que las visuales.

Intervienen

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TICs - ÁTICA

Organizadores

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TICs - ÁTICA

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Ana Miquel Meseguer

Comentarios

Nuevo comentario

Serie: Nueva versión herramienta Exámenes Aula Virtual (+información)

Evaluación Digital

Descripción

Nueva versión herramienta Exámenes Aula Virtual.
Flujo de un examen. Crear baterías y sub-baterías de preguntas. Crear, configurar y corregir examen. Informe. Calificaciones.
Exportar/importar un examen.
Lista de Exámenes.
Estado Borrador/Publicado Activo o Inactivo.
Papelera. Restaurar un examen.

Relaccionados