Idioma: Español
Fecha: Subida: 2020-11-19T00:00:00+01:00
Duración: 6m 14s
Lugar: Curso
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Módulo 2.2. Voz.

Descripción

MOOC sobre nociones básicas para comentar textos literarios narrativos

Transcripción

Saludé ahora a la voz y con ello a los niveles narrativos para responder a la pregunta de quién habla o dice, a partir de ahí se clasifica ración, así según la voz, la historia, narrada desde el; yo, que forman parte de la historia e incluso una subdivisión nos permite hablar de narración auto, la historia narrada por el héroe protagonista, también tenemos; la narración es entre lo dije las narradas, no yo, o si independientemente de las personas gramaticales, respecto de la narración, la voz también nos permite hablar de narraciones, ulteriores anteriores simultáneas o intercaladas. También se distingue a nivel narrativo. Recuérdese que dijese relato. Hablaremos de un nivel extradite ético. Comienza el relato con el acto narrativo productor, del mismo; la historia de la que nace la historia, es decir, el nivel de Te voy a contar un cuento. Luego está el nivel, que es el relato nacido en él, la historia narrada, y un tercer nivel. El meta bético y genético, que es el relato subordinado en segundo grado, son las historias incluidas, se puede poner el ejemplo de las muñecas rusas; ejemplo del nivel estatal es la voz del marco de las 1.000 Una Noches, que introduce los cuentos y que a su vez podrían incluir otros cuentos dentro leamos algunos fragmentos se está aquí más solo que en la calle, tan solo como en el desierto, no poco, es muy confuso. Que se ve allá abajo; los hombres sufren y mueren sin aprender a sufrir y a morir; ayuda. Me ampara. Me consuela tu mano en mi pecho tuvo cme, oído tu mirada en mis ojos, cuidar aquella voz del hombre, quien sería como sería va como tantos otros príncipes rusos del país, de los sueños. Procurar verle para qué tenemos un narrador que no forma parte de la historia, a pesar de que en forma de autor, implícito, representado y lector representado, se haya deslizado un nosotros. La línea es la de una razón narración de genética, en concreto una trama lineal tradicional. Como se ha visto, su Inicio, nudo y desenlace, ello no quita que se introduzcan hechos anteriores a la historia narrada, en particular a través de la sana Alexis, que en este cuento ayudan a conocer el pasado de los protagonistas, y, con ello, a entender en cierta medida el presente de su historia. Así pues, se trata de una narración ulterior, pues se narra una vez que ha sucedido todo. No obstante, se podrían hacer dos matizaciones. La vocalización externa es también la que hace posible la visión panorámica, una especie de combinación, entre narración ulterior y simultánea. Ya se veía que los críticos dicen mucho sobre ese narrador, que aparentemente no está en ningún sitio o en todos y no tiene voz, pero decía algo que acabamos de leer lo poco muy confuso, que se ve allá abajo, también habla de que algo está a la derecha concreto para referirse a la habitación, 32 es así como parece adoptar la vocalización de una persona próxima, un testigo, además del uso del imperfecto, para narrar en ocasiones pasa al presente como para ascender a verdad una afirmación que podría ser compartida por nada, y autor. En concreto, esta, los hombres sufren y mueren sin aprender a sufrir y a morir. Solo aquí se hallaría en cierta polifonía o incluso sinfonía alternar el hablar y el pensar no solo de un protagonista dual, sino del mismo narrador, así aunque dominen la voz del narrador, ya se ha advertido que las primeras palabras no han de pasar por alto ni por su contenido ni por su forma, como tantas otras, a partir de ahí la oración es impersonal, tan impersonal como la soledad, a la que cantan ambos bultos. Un leitmotiv cuenta, recordemos la primera intervención del hombre que decía, se está aquí más solo que en la calle, tan solo como en el desierto, o, uno menos para velar 1, que se duerme desde esa personalidad. El dúo se compondrá con la siguiente intervención, la del otro bulto, la mujer, cuyos pensamientos no aportan ningún dato desconocido ni indispensable para la trama. Parecen una excusa para presentarnos a la otra protagonista. En concreto, cuando habla de algún viajero que fuma, piensa autobús. También dirá. Pensará el hombre a continuación ayuda para consuela. Paradójicamente ese pecho que alberga la enfermedad y del que sale. La voz de ese dúo es esa voz, que apenas se deja. Hoy. Son esos ojos que no llegaban traspasar la pared. Tras la intervención anterior, se lee. Amaneció Así finaliza. La noche. De ensueño. Con la llegada del día vendrá la realidad. Irónicamente traída podría considerarse, que es en esa parte del relato donde el factor espacial, la técnica de alternancia de voces, juegan un papel crucial, y, aunque la voz sea la del narrador, el romanticismo solo es de la mujer o de toda mujer aunque se fundan ya. Con la luz del día en el estilo indirecto libre y concreto, cuando leemos cuidar aquella voz de hombre, quien sería como sería va, pero con la nueva noche, que llega rápidamente, tan solo un párrafo después no volverá la ensoñación de tinte romántico, pues la voz masculina ya no canta y con el efecto. El narrador, que dice que sabe quién hay en cada habitación corrobora la partida del hombre. Si bien a partir de esa ciencia llega a decir que no se sabe que jamás hubiera vuelto a acordarse de él, tú así hacemos el siguiente comentario sobre este punto de. Diremos que estamos ante otros juegos que la ficción permite. En ocasiones parece una narración simultánea. Si es que las simultáneas no son las voces de los personajes, a dúo se puede dudar de que sea intercalada, pero lo cierto es que no hace mención a ello. Ya tenemos la dialéctica de las dos voces del dúo y del espacio, aunque en el cuento se puede hablar tanto de polifonía. No se puede hablar tanto de polifonía como para la novela, sobre todo, la del siglo XX. Esta es la trágica historia de un dúo sin voz.

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Carmen Maria Pujante Segura
Unidad de Innovación

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Serie: MOOC Para hacer comentarios narratológicos (enfoque analítico, crítico y didáctico) (+información)

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