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Idioma: Español
Fecha: Subida: 2020-09-24T00:00:00+02:00
Duración: 4m 57s
Lugar: ATICA - Estudio ODA
Lugar: Videotutoriales
Visitas: 54 visitas

Investigación-Acción. Rasgos

Tema 3. Investigación-Acción

Transcripción

Hola, me llamo Lucía Amorós, profesora de la Universidad de Murcia. En este vídeo vamos a trabajar los rasgos de la investigación acción en este caso recurriendo al trabajo de Gloria Pérez Serrano de mil novecientos noventa y cuatro. Hablamos de rasgos vinculados a la acción, a la investigación y a la actitud. De esta manera definimos la investigación acción siempre y cuando consideramos la acción teórico práctica interactiva cotidiana y grupal, cotidiana, en el sentido de que trabajamos con los problemas desde abajo y grupal, en el sentido de que el protagonista es lo práctico. La actividad hablamos de investigación nueva porque se genera desde desde abajo con todos los implicados, es flexible y abierta, es ecológica porque nos encontramos en medio abierto, en un medio, en un contexto concreto y rigurosa, porque utiliza una metodología bien clarificada, hablamos de una actitud, por tanto a la hora de trabajar de persona, personas colaborativas, asumiendo un espíritu democrático muy fundamentado en valores, subrayados con un espíritu crítico, que atiende a una comunicación sincronía así simétrica. Aquí es importante recurrir a Javier, más lo hemos visto en otro, en otro vídeo, porque es importante utilizar un lenguaje fácil para comunicarse y comprender, y es importante también la actitud de cambio y de formación. Yo he puesto para explicar los rasgos un ejemplo tomado del proyecto cinemática que expliquen otro vídeo tiene matiz que responde al acrónimo de comunicación interpersonal del educador, en medio abierto, con tecnologías de la información y de la comunicación, y dentro de este proyecto cinemática hay sus proyectos y dentro de estos proyectos hay actividades que yo presento aquí es la actividad qr para todos, que se divide en cuatro tareas, la de desayuno, la de cumpleaños feliz, la de qr, para todos y la de otras, cada tarea no voy a entrar a desarrollarla, solo me voy a dedicar en uno de los eventos, pero cada tarea tiene sus propios procesos a la hora de difundir esta actividad. No he seguido cinco pasos, una introducción, una experiencia contando la experiencia, que sería el paso dos, donde se describe el contexto. Ciudad de Murcia, personas en situación de vulnerabilidad social extrema y los participantes. Hablamos también de instrumentos. Estamos trabajando. Explican los distintos instrumentos que se han llevado a cabo para el acompañamiento dentro de la descripción del contexto, además del medio había abierto la ciudad de Murcia, trabajamos en medio cerrado en la organización murciana- Neri por el inmigrante donde se va a desarrollar además el evento que explicó a continuación. En el tercer paso vamos a razonar el procedimiento en el cuarto, a poner los resultados obtenidos en el quinto a discutir y elaborar una serie de conclusiones en la actividad qr para todos dentro de la tarea qr para todos que coge su nombre trabajamos el evento, agua para todos. Yo os invito a sacar vuestro lector de qr para que veáis cuál es el mensaje, que alguien esté en este qr. Utilizamos este mensaje en vasos de plástico. En total, trescientos vasos de plástico, la actividad costó aproximadamente unos tres euros, nomás y buena parte de la implicación personal del trabajo, de tener que pegar en vasos y estos vasos se dieron a la hora de desayunar. En la asociación las personas entran cuando tienen necesidad de desayunar, pero como la actividad se desarrolló en agosto muchas veces más que había sido porque Murcia puede alcanzar los treinta y cinco, cuarenta hasta cuarenta y dos grados, entonces se pegaron los qr en estos vasos de agua, con la idea de que todo el mundo cogiera su vaso de agua. Claro, había personas que pasaban del qr, pero había otras que sí que se planteaban. Qué era eso entonces, si tenía móvil pues me preguntaban y acabábamos descargando el lector de qr, lo cual era muy bueno, porque en los parques había qr, y si si no tenían teléfono móvil pues lo leían con el de su compañero, y así un poco también sabían. Conocían el sentido de lo jueves. Críticas al modelo de investigación, a la metodología de investigación, acción, si las hay. Por un lado, las diferencias en definiciones, conceptos y traducciones que se tienen de la metodología, el sobreestimar la como una panacea para todo, como una terapia que va a solucionar grandes conflictos y problemas sociales, y las dificultades que se encuentran los teóricos a la hora de estar trabajando en medio abierto. En terreno y también las personas que están trabajando en la práctica esos grupos y los implicados, porque se les va a pedir teorizar cuando a lo mejor no están acostumbrados. Muchísimas gracias por vuestra atención.

Intervienen

Lucia Amoros Poveda
Profesora

Organizadores

Javier Tavira Moreno
TV.UM
Lucia Amoros Poveda
Profesora

Postproductores

Erica Lopez Muñoz
TV.UM
Lucas Alcazar Soler
TV.UM

Realizadores

Javier Tavira Moreno
TV.UM

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Lucia Amoros Poveda

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Serie: Tema 3. Investigación-Acción (+información)

Desarrollo y Animación sociocultural

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