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Idioma: Español
Fecha: Subida: 2020-04-15T00:00:00+02:00
Duración: 5m 11s
Lugar: Videotutoriales
Visitas: 5.527 visitas

Crear un examen con baterías de preguntas

Evaluación digital

Descripción

Crear un examen con batería y sub-baterías de preguntas.
Añadir partes al examen con diferentes baterías y sub-baterías de preguntas.
Vista previa del examen creado.
Una pregunta por página, acceso aleatorio y tabla de contenidos para acceder más rápido a las preguntas para contestarlas.

Transcripción (generada automáticamente)

Hemos creado baterías de preguntas de nuestra asignatura, las hemos creado baterías por temas, dentro demás, tenemos un y vamos a crear un examen de teoría, por ejemplo, a los estudiantes y queremos que los estudiantes tengan el mismo peso todos los demás y que puedan tener un examen haya un poco de todo lo que han ido adquiriendo, los conocimientos durante anualmente o trimestralmente y queremos hacer el examen. Pues nos vamos a nuestra asignatura. Aquí lo creamos como teoría y le damos a crear ahora mismo estamos aquí por ejemplo, utilizando las usamos en crear, y aquí como veis, podemos o bien crear en varias partes. Vamos a hacer un una parte por tema, por ejemplo. Aquí puedo ver por defecto, vamos a editar y le vamos a poner aquí iban a ser preguntas, por ejemplo, del tema 1. Leer pondremos la información que creamos necesaria, necesitamos algún fichero adjunto para poder alguna indicación de las preguntas, creadas una urna o mostrar las preguntas. De la batería aleatoriamente. Eso es lo que vamos a hacer ahora veremos qué le vamos a decir aquí en la parte de Al las opciones de esta batería de preguntas. Quiero que aparezcan, por ejemplo, dos preguntas. De qué batería. Yo tengo aquí mi batería del tema. 1. Tengo tres preguntas. Vale? Por ejemplo, podría poner esta pregunta, que si yo me iba batería es seleccionado. Solo tengo cuatro preguntas. No aparece el cuadro al. Entonces le vamos a poner que de este caso solo quiero dos preguntas, porque en el tema uno ahora mismo solo tenemos. No es un tema, es un tema cortito. Solo hemos puesto 3. Cogemos 2. De forma aleatoria, normalmente las baterías tendremos mucha más opción que me da. Son las preguntas de Cada estudiantes son cada vez que el examen se realiza o las preguntas de cada estudiante se utilizan una sola vez, y se mantienen así; todas las veces que realiza. Cuando hablamos dice. Es porque él está en la l1 el examen y a lo mejor, por lo que sea, si se desconecta un segundo o cierra la examen sin querer y vuelve a entrar, le va a aparecer en el mismo orden de esa forma. No quiere decir que su compañero, la forma de la lotería, que hagamos luego la configuración del examen sea diferente, y aquí le podemos poner la puntuación que vale esta pregunta, los objetivos, palabras clave, lo que necesitemos complementa. Ya tenemos ahí que la primera parte de mi examen. Hemos puesto el tema uno hemos puesto preguntas del tema. Ahora necesitamos otra parte. Quiere oponer preguntas de tema? 2, añadir una parte nueva. Aquí va a ser pregunta. Vamos a tener ese tema dos le vamos a decir mostrar las preguntas en batería aleatoriamente. En este caso vamos a coger nuestro tema dos nuestro tema. 2. Tenemos 11 pregunta no lo voy a poner todo de aquí quiero que le ponga cuatro preguntas, por ejemplo, y que el estudiante, cada estudiante, son cada vez que el examen se realiza. Eso sí lo dejaron más de una vez. En principio solo va a ser una o que cada vez que entré le aparezca al mismo estudiante de la misma forma, dependiendo de lo que necesitáis en cada momento. La puntuación de pregunta lo complementa a todos y le damos aguarda ya tenemos un examen con dos partes que sea lo del tema uno tema 2. Así podemos ir añadiendo parte tantas como necesitemos. Ahora mismo, por ejemplo, le ponemos el tema 3, tenemos ahí le decimos de batería toda la información que sea necesario, y aquí buscamos la batería de nuestro tema. Eso lo tienen una pregunta. Por lo tanto, realmente y sólo tiene una pregunta solo podríamos poner una pregunta como máximo que esta lotería, pero normalmente aquí tendremos más preguntas, un ejemplo y no tenemos mejor suficientes preguntas para como nos gustaría usamos en guarda, y ya tenemos tres partes. De un examen. De forma aleatoria, que si vamos a la previa vale. Cada vez que lo hagamos tendremos una diferente. El alumno, uno no va a haber lo mismo que el alumno, 2, es decir, de una batería que cogiendo sólo arte y tenemos que aparece una pregunta iba saliendo aleatoriamente. Dependiendo como lo hemos realizado aparecerá una u otra y va pasando. Ahora no estamos en la parte dos de tres vale? Ya. Tenemos las tres preguntas. Según vamos. Pasando lo podemos visualizar, vamos en el tema 2, estamos dando algo de información al estudiante para que sepa y ya hemos pasado al tema, que sería ya nuestra última pregunta, que ha terminado respondería a la pregunta y ya finalizaría el examen y saldría ya tenemos un examen con batería de preguntas y diferentes partes, tanta como necesitemos, dándole un poco de secuencia ira y orden también en el examen al estudiante para que no pierde.

Intervienen

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TIC (ÁTICA)

Organizadores

Ana Miquel Meseguer
Servicio de Infraestructuras TIC (ÁTICA)

Postproductores

Lucas Alcazar Soler

Realizadores

Lucas Alcazar Soler

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Ana Miquel Meseguer

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Serie: Evaluación Digital (+información)

Guía para una Evaluación Digital

Descripción

Guía para el proceso de una Evaluación Digital haciendo uso de las herramientas que nos brinda el Aula Virtual de la Universidad de Murcia.
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Flujo de un examen. Crear baterías y sub-baterías de preguntas. Crear, configurar y corregir examen. Informe. Calificaciones.
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En breve.

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