Idioma: Español
Fecha: Subida: 2020-03-06T00:00:00+01:00
Duración: 10m 45s
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Diseño de Trabajos de Fin de Master en Tecnología Educativa

Descripción

Explicación de los pasos para diseñar TFM de investigación e innovación en el Master de Tecnología Educativa.

Transcripción (generada automáticamente)

Hola. Soy Isabel María Solano, profesora de la Universidad de Murcia, y en este vídeo vamos a hablar sobre los aspectos básicos del diseño de proyectos de investigación e innovación, en el Máster Interuniversitario en Tecnología Educativa. Estamos hablando, por lo tanto, del diseño de Trabajo de Fin de, Máster en Tecnología Educativa. Los contenidos que presentó en este vídeo han sido elaborados por mi compañera María del Mar Sánchez Vera, profesora también de la Universidad de Murcia, y por mí misma es importante aclarar. Antes de empezar con los contenidos de este vídeo, que este vídeo tiene un carácter de orientación de introducción a la realización de este tipo de trabajos. Pretende ayudaros a la hora de tomar decisiones sobre qué? Qué hacer y qué tipo de Trabajo de Fin de Máster, realizar, pero tenéis que tener en cuenta que un Trabajo de Fin de Máster nunca es un trabajo autónomo, es un trabajo que es tutelado por un profesor, que es el que os guía y que, junto con vosotros toma decisiones sobre el proceso que está llevando a cabo, van a realizar vuestro trabajo de fin de máster. Por lo tanto, todo lo que vamos a decidir o lo que voy a decir en este video tenéis que tomarlo como orientaciones de carácter meramente introductorio. Para empezar, es importante cuando decidimos hacer un trabajo de fin de máster en Tecnología Educativa, saber qué podemos hacer. Dos tipos de trabajo. Un trabajo de fin de máster orientado a la investigación y un trabajo de fin de máster orientado a la innovación. Ambos son tipos de trabajos que tienen características diferentes, ahora lo lo iremos analizando y, por lo tanto, la decisión que tomes debe ser una decisión motivada, atendiendo a vuestros intereses, a un conocimiento real sobre las características y los requisitos de cada uno de los trabajos, a vuestra disposición temporal, pues atendiendo, por ejemplo, a vuestra situación laboral. Por lo tanto, todos todos estos elementos serán los que nos ayuden a desmontar mitos en torno a un trabajo de investigación, trabajo, de fin de máster, de investigación o de innovación; a priori, lógicamente, ninguno de los trabajos es más fácil que otro. Son trabajos, como digo, que tienen características diferentes, y esas características son las que lleven os tienen que llevar a decidir cual qué tipo de abajo. Finalmente, vais a realizar En primer lugar, tenemos los trabajos de fin de máster, de innovación, el Trabajo, de Fin de, Máster de innovación. Es un trabajo que surge de una idea creativa de una necesidad e identificada en un contexto específico. Podemos hacer una propuesta didáctica en un contexto escolar en un contexto educativo formal, no formal, incluso podríamos plantear con textos basados en una osa acciones de innovación, en un contexto informal. También podemos llevar a cabo una propuesta tecnológica, el diseño de alguna aplicación de alguna herramienta que esté relacionada con el ámbito de la educación, pero, como digo siempre el punto de partida es esa idea creativa, ese interés por innovar, por mejorar una situación determinada, por mejorar un contexto, por responder a una necesidad identificada en ese contexto. El trabajo de fin de máster, de investigación fundamentalmente pretende dar solución a un problema de investigación previamente identificado. En ocasiones estos trabajos de investigación se hacen para replicar investigaciones que previamente se han realizado y que quiere, quieren obtenerse datos en otro contexto o simplemente comprobar si los resultados son los mismos a otros sujetos, a otros contextos, a veces simplemente no se quiere replicar si quiere analizar una situación en un ámbito específico sobre una temática específica, pero no se hace partiendo de una idea creativa, sino de un problema de investigación a través del cual con este trabajo de fin de máster se eleva a dar solución a ese a ese problema. Tenemos que tener en cuenta que, según la normativa que consta de en el Máster Interuniversitario en Tecnología Educativa, el trabajo de fin de máster, de innovación y de investigación tienen aspectos comunes. Hay una serie de aspectos formales, como el índice, el resumen, lastran la introducción y la fundamentación teórica, que son iguales en ambos tipos de abajo. El planteamiento para realizar estos apartados es el mismo trabajo de investigación y en un trabajo de innovación, sin embargo en un trabajo de investigación Labarta empírica implica, como viene dicho hace momento, definir un problema de investigación, justificar el interés y la relevancia de ese tema en este momento en el que se plantea la investigación o para un contexto específico escribir el método, el diseño de la investigación, los instrumentos que vamos a utilizar, el procedimiento que vamos a seguir en cada una de sus fases y sin embargo en un trabajo de innovación esa parte empírica no supone lógicamente ni definir método ni definir un procedimiento de investigación con sus fases. Lo que se pretende fundamentalmente es definir muy bien el proceso de diseño de esa innovación. Puede ser curricular. Como he dicho, una propuesta didáctica en un contexto educativo específico puede ser una propuesta de diseño tecnológico para con un interés o una finalidad educativa, pero no solamente este tipo de trabajo de innovación conlleva el diseño, conllevaría también el desarrollo, y según en qué casos no necesariamente puede, puede conllevar lo pero puede en ocasiones sí que sí que sí que aparecerá la validación o la evaluación de ese proceso de implementación. Esos son los aspectos que son diferentes en un trabajo de investigación y en un trabajo de innovación y posteriormente sí que existe la presentación de resultados. Las conclusiones son las propuestas o implicaciones en el contexto donde hemos llevado a cabo esa investigación o esa propuesta, innovación, lógicamente la bibliografía y los anexos que serían iguales en ambos tipos de trabajo. Por lo tanto, para resumir que tienen en común ambos tipos de trabajo. Además de esos aspectos formales que dicho hacen momento, introducción, resumen. Ambos tienen que tener una fundamentación teórica, bien realizada, donde vayamos a las fuentes, sean del tipo que sea y justifiquen el interés de esa temática. Ambos tienen en común que lógicamente hay una definición de objetivos, lógicamente, con un planteamiento diferente. Si es un proyecto de innovación, será fundamentalmente diseño, desarrollo y, como ha dicho, valoración o validación y evaluación que puede conllevar lo pero que no es obligatorio, y, lógicamente, un objetivo de investigación tendrá otra finalidad diferente, conocer la percepción del profesorado sobre alguna temática específica, por ejemplo, competencia digital, o sobre qué estrategia metodológicas enriquecida con tecnologías como la gamificación. Esto sería algunos ejemplos de trabajos y de objetivos que podrían estar enmarcado dentro del planteamiento de investigación, lo importante siempre es tener en cuenta la meta. Hacia dónde vamos, tienen en común, como es un trabajo de fin de máster. También hay un procedimiento de recogida de información, ya sea un trabajo de investigación ya un trabajo de innovación. Debemos definir claramente cómo vamos a recoger la información que después nos va a permitir presentar resultados, los datos de ese trabajo de innovación o de investigación que estamos llevando a cabo, y, por último, lógicamente también habrá un apartado de resultados y de conclusiones diferenciadas en función de si un trabajo de investigación o de innovación que los diferencia. Por tanto, como hemos dicho, el trabajo de innovación conlleva diseño, implementación y, en ocasiones validación y o evaluación de esa propuesta. Los trabajos de investigación deben tener claramente definido en su parte empírica el método de investigación que hemos llevado a cabo, es decir, el diseño metodológico, el enfoque de investigación que estamos llevando a cabo, las fases, el procedimiento de investigación para que realmente cumpla los requisitos que hemos establecido para considerar un tcm de innovación o de investigación, y esto es todo en este vídeo esta es la primera parte de estos contenidos y en un vídeo posterior veremos. Algunos profundizaremos en otros aspectos de diseño de los trabajos, de fin de máster, de investigación e innovación. Gracias.

Intervienen

Isabel Maria Solano Fernandez
Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Organizadores

Isabel Maria Solano Fernandez
Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar
Maria Del Mar Sanchez Vera
Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Isabel Maria Solano Fernandez

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Serie: Diseño de Trabajos de Fin de Master en Tecnología Educativa (+información)

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Explicación de los pasos para diseñar TFM de investigación e innovación en el Master de Tecnología Educativa.